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文档简介

第第页新北师大版一年级数学下第一单元《快乐的小鸭》板书设计教案

****年春新北师大版一班级数学下册第一单元《欢乐的小鸭》板书设计教案

第三课时欢乐的小鸭

学习内容：北师大版学校数学一班级下册6-7页

学习目标：

1、在详细的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简约应用。

2、让同学在探究相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培育同学制造性思维的意识。

3、同学擅长思索、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减7、减6的减法。

学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

学具预备：课件、圆片。

学习过程：

教学过程：

一、创新情境，激发学习热忱

1．谈话导入。

在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识？

出示两幅图，在图中你都发觉了哪些数学信息？

〔生：有12只小鸭，7只到河里游泳了。〕

谁能提出一个数学问题。〔草地上还有多少只〕我们可以怎么解决？

同学说算式老师板书12-7=5

【设计意图】激发同学爱好，是同学体验到生活中到处有数学，感受数学与现实生活的亲密联系。

二、探究解题策略

1．12－7＝5的5要怎么算出来的。

〔1〕老师示范

先摆了12个圆片，然后拿走7个，剩下5个

〔2〕同学说说老师刚才做的过程。

〔3〕同学说说为什么要拿走7。

〔4〕同学尝试其他方法来算一算，小组内相互共享方法，比比看哪一组的方法多又对。

〔小组沟通，探讨多种算法〕

【设计意图】给同学充分沟通的平台，让同学从不同的角度感知解题策略的多样性。

〔5〕同学汇报，老师板书。

①由于7+5=12，所以12-7=5。〔师：看到减法，就立刻联想到加法。〕

②由于12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5

③由于7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5

……

〔6〕请几名同学上台讲解并描述以上方法。

【设计意图】综合同学的发觉，将凌乱的知识系统化。

2．小练习

11-6=14-6=

〔1〕同学独立完成。

〔2〕同学说明计算方法。

三、试一试，完成练一练第1题

1．出示幻灯片：14-7=，12-6=

〔1〕同学用自己喜爱的方法在本子上试一试。

〔2〕同学做完后反馈，并说说方法。

四、巩固练习

1．画一画。

课本P7,第2题。

生独立完成后，全班反馈。

2．比比谁算得快。

课本P7第4题，用最快的速度写出答案。

〔1〕同学独立完成。

〔2〕集体订正，请个别同学说一说。

五、总结

今日你学会了什么？有什么要提示小伙伴的吗？

板书设计：

欢乐的小鸭

有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只？

12-7=5

①7+5

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