2024秋八年级语文上册 第3单元 10三峡教学设计 新人教版

2024秋八年级语文上册第3单元10三峡教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起走进《三峡》这篇美文，感受一下大自然的鬼斧神工。这节课，我们主要学习的是新人教版2024秋八年级语文上册第3单元的10课。这节课，我们要一起探讨三峡的壮丽景色，感受作者对大自然的热爱之情。同学们，你们对三峡有什么印象呢？是不是觉得它山清水秀，景色宜人呢？让我们一起走进这篇课文，看看作者是如何描绘三峡的美丽风光的。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：一是提高学生的审美鉴赏能力，让学生在品味三峡之美中感受自然与人文的和谐；二是锻炼学生的语言运用能力，通过学习作者的写作手法，提升学生的表达与描述能力；三是培养学生的文化理解意识，引导学生了解三峡的历史文化背景，增强民族自豪感；四是激发学生的情感共鸣，让学生在阅读中学会欣赏美、热爱生活。通过这节课的学习，希望同学们能够全面提升自己的语文素养。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并背诵《三峡》这首诗，把握诗中的意境和情感；

②学习并分析作者描绘三峡景色时所运用的修辞手法和表达技巧；

③通过对诗句的解读，培养学生对自然景观的审美能力和对诗歌的鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解诗中蕴含的作者情感，尤其是对三峡壮丽景色和自然景观的热爱与感慨；

②理解并掌握“悬泉瀑布，飞漱其间”等诗句的深层含义，以及如何将这些诗句转化为自己的语言表达；

③结合时代背景，探讨诗歌中的文化内涵，提升学生对古典文化的理解力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音频播放器、纸质教材《三峡》

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：三峡风光图片库、相关历史背景资料、作者生平介绍

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、诗歌朗诵五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在班级学习平台上发布《三峡》预习PPT，包含诗歌背景、作者介绍和重点诗句解析，要求学生了解三峡的自然景观和文化意义。

设计预习问题：提出如“诗中哪些诗句让你印象深刻？为什么？”等问题，引导学生思考诗歌的意境和情感表达。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和背景资料，对三峡和作者有了初步的了解。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解和对诗句的感悟。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解三峡的历史和文化背景，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放三峡风光视频，引导学生进入诗歌的情境，激发学习兴趣。

讲解知识点：讲解《三峡》中的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其在诗歌中的作用。

组织课堂活动：分组讨论，让学生用自己的语言复述诗句，并解释其意义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的意境和修辞手法。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和复述，尝试用自己的方式理解诗歌。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解诗歌的修辞手法和意境。

实践活动法：通过分组讨论和复述，让学生在实践中理解和运用知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌内容，掌握修辞手法，提升文学鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生背诵《三峡》并撰写心得体会，分享对诗歌的理解。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生进一步了解三峡文化。

学生活动：

完成作业：学生认真完成背诵和写作任务，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用推荐资源，对三峡文化进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过写作和反思，提升自己的文学素养。

作用与目的：

巩固学生的诗歌知识和表达能力，拓展学生的知识视野，培养学生的文学素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《三峡》这首诗不仅描绘了自然景观，还蕴含了丰富的文化内涵。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源介绍：

-三峡大坝：介绍三峡大坝的建造背景、技术特点以及对当地生态环境的影响。

-巴楚文化：探讨三峡地区的巴楚文化，包括历史遗迹、民俗风情和艺术形式。

-汉水流域：介绍汉水流域的自然环境、地理特征以及与之相关的历史事件。

-古代水利工程：研究古代水利工程的发展历程，如都江堰、郑国渠等，对比三峡大坝的工程技术。

2.拓展建议：

为了让学生更全面地了解《三峡》这首诗以及与之相关的知识，以下是一些建议的拓展学习内容：

-阅读相关书籍：推荐阅读《三峡记》等描写三峡风光和历史的书籍，帮助学生深入理解三峡的自然和人文景观。

-观看纪录片：观看《三峡》等纪录片，通过影像资料感受三峡的壮丽景色和丰富文化。

-参观三峡博物馆：参观三峡博物馆，了解三峡地区的历史文化，亲身感受巴楚文化的魅力。

-撰写研究报告：以三峡大坝为例，撰写关于古代水利工程与现代化水利设施对比的研究报告。

-开展小组讨论：分组讨论关于三峡地区的环境保护、旅游业发展等问题，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

-角色扮演：模拟古代诗人或三峡地区的居民，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解诗歌和当地文化。

-举办诗歌朗诵会：组织学生进行《三峡》诗歌朗诵会，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

-创作绘画作品：鼓励学生以三峡风光为主题，创作绘画作品，培养他们的艺术素养和审美能力。七、课后作业为了巩固学生对《三峡》这首诗的理解和记忆，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入挖掘课文知识点，提升文学鉴赏能力。

1.诗歌复述与理解

作业内容：请用自己的话复述《三峡》这首诗的内容，并解释你最喜欢的诗句及其原因。

答案示例：我复述的是“悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。”这句诗让我印象深刻，因为它生动地描绘了三峡的壮丽景色，让人仿佛置身于其中，感受到了大自然的神奇和美妙。

2.修辞手法分析

作业内容：分析《三峡》中使用了哪些修辞手法，并举例说明。

答案示例：在《三峡》中，作者运用了比喻和拟人等修辞手法。例如，“悬泉瀑布，飞漱其间”中的“飞漱”就是拟人手法，将瀑布赋予了人的动作，形象地描绘了瀑布的动态美。

3.诗歌情感体验

作业内容：结合自己的经历，谈谈你对《三峡》这首诗中表达的情感的理解。

答案示例：读完《三峡》，我感受到了作者对大自然的热爱和对生命的敬畏。这让我想起了自己曾在旅行中遇到的壮丽景色，也让我更加珍惜眼前的美好。

4.诗歌与现代生活

作业内容：思考《三峡》这首诗中的哪些元素可以与现代生活相结合，并举例说明。

答案示例：《三峡》中的自然景观和人文情怀可以与现代生态旅游和环境保护相结合。例如，我们可以通过旅游活动来欣赏三峡的美景，同时也要提高环保意识，保护这片美丽的土地。

5.诗歌创作尝试

作业内容：尝试创作一首以三峡为背景的诗歌，要求运用至少两种修辞手法。

答案示例：

三峡山水，千古悠悠，

碧波荡漾，云雾缭绕。

瀑布飞流，如练如银，

古木参天，鸟鸣山幽。

诗中运用了比喻和拟人手法，将三峡的自然景观描绘得生动形象，同时表达了作者对这片土地的热爱之情。八、课堂1.课堂评价

在《三峡》这首诗的教学过程中，课堂评价是确保教学目标达成的重要环节。以下是我将采取的几种课堂评价方式：

（1）提问与回答

通过提问，我可以了解学生对《三峡》这首诗的理解程度。例如，我会问：“同学们，这首诗中最让你印象深刻的诗句是哪一句？为什么？”通过学生的回答，我可以判断他们对诗歌意境和情感表达的理解。

（2）观察与反馈

在课堂讨论和活动中，我会仔细观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够准确地把握诗句的含义，以及他们是否能够生动地表达出来。

（3）测试与评估

为了更客观地评价学生的学习效果，我会设计一些小测试，如填空、选择题和简答题等。这些测试将覆盖诗歌的背景知识、诗句理解和修辞手法等方面。

（4）小组讨论评价

在小组讨论中，我会观察学生是否能够积极发言、倾听他人意见，以及他们是否能够有效地与他人合作。这些技能对于培养学生的批判性思维和团队合作能力至关重要。

2.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段。以下是我对作业评价的几个要点：

（1）认真批改

对于学生的作业，我会认真批改，确保每一份作业都得到及时的反馈。

（2）详细点评

在批改作业时，我会不仅指出错误，还会给出具体的修改建议，帮助学生提高。

（3）及时反馈

我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

（4）鼓励与激励

在评价中，我会强调学生的努力和进步，给予他们积极的鼓励和激励，以增强他们的自信心。

（5）个性化评价

我会根据每个学生的特点，给出个性化的评价，帮助他们找到自己的学习优势和需要提升的领域。板书设计1.文章重点知识点

①三峡的自然景观特点

②作者的情感态度

③诗歌的修辞手法

2.关键词

①瀑布

②悬泉

③荣茂

④悠久

⑤意趣

3.重点句子

①“悬泉瀑布，飞漱其间。”

②“清荣峻茂，良多趣味。”

③“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学

在今后的教学中，我将更多地运用多媒体手段，如视频、图片和音频等，来丰富课堂内容，让学生在直观感受中更好地理解三峡的壮丽景色和作者的情感。

2.强化互动式学习

我会设计更多的小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，通过互动式学习，提高学生的主动性和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对诗歌理解的深度不足

在教学过程中，我发现部分学生对诗歌的理解停留在表面，未能深入挖掘诗句背后的深层含义和作者的情感。

2.课堂气氛不够活跃

尽管我尝试了多种教学方法，但课堂气氛仍显得较为沉闷，学生的参与度有待提高。

3.作业反馈不够及时

在作业批改和反馈方面，我有时会因为工作繁忙而延迟反馈，这可能会影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化