小学二年级道德与法治上册计划

第一学期

教

学

计

划

姓名李思伟

科目道德与法治

班级二、1

目录

一、学生基本情况分析-------------------（1）

二、教材分析---------------------------（2）

三、教学目标---------------------------（4）

四、教学措施---------------------------（4）

五、教具学具准备-----------------------（5）

六、周次及时间安排---------------------（5）

七、教学进度表-------------------------（5）

一、学生基本情况分析

（一）总体状况分析

本班有学生48人:其中男生28人，女生20人。均来甘沟园

区十多个自然村，年龄大都在在7-8岁。通过一星期的深入了解,

学生的思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严

格遵守并认真执行。能够尊敬师长，团结同学，劳动积极，讲究

维护集体荣誉，有较强的上进心。大多数同学能够明确学习目的,

端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪律，能够认真完成老

师布置的思考、讨论、口语交际、看图、考察、搜集资料、图片、

写话等学习任务，积极动脑动手，大胆举手，踊跃发言，按时完

成老师布置的各项作业；回家后能认真复习学过的旧知和课文，

使自己温故知新，努力提高自己的学习成绩。但也有一部分同学

上课纪律观念差，对待学习不认真，不能明确学习目的，学习态

度不端正，学习成绩较差，有待于加强辅导。

（二）学情分析

通过一年的学习，大部分学生积累了一定的知识，掌握了

一定的学习方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基

础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地

完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但

读书的习惯和方法还需要教师多指导。

从课堂反馈情况来看，在48人中有五分之一的同学，无论

是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑

思考回答问题，并能帮助其他同学搞好学习。他们担任学习小组

的组长，督促帮助其他同学搞好学习。班内的差生大致分为两

种情况：一是有的同学接受能力差，学东西慢，同学反应问题慢,

接受能力较差，跟班听讲有一定困难；另一种情况是上课注意力

不集中，学习习惯不行，上课听讲不认真，爱做小动作，还有不

完成作业的现象，根据上述学生的实际情况，做到心中有数，以

便教学时做到更好的因材施教。

学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提

高。课堂纪律不

是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培

养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对

他们严格要求，做好思想教育工作。有的学生态度不够认真，要

培养他们良好的学习习惯。

二、教材分析

(一)、教材的单元内容结构图

道德与法治二年级上册

我爱班集体

1、设计理念:

(1)充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综

合

从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、

综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。

从目标看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过

程与方法等多重目标。

教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性

生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教育内

容和多重目标的综合。

(2)充分体现教材的范例性

新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以

“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是

一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学

生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察

自己周边的生活情景去感悟。

过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最

终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更

普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对

生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成

为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。

2、教材的基本特点：

(1)以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题

本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活

空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的

学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活

关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，

在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需

求。

(2)突出养成教育的地位。

突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情

境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育

和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐

相处的公民打下基础。

(3)突出“活动性”和“做中学”的学习特点。

通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为

学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实

状况，活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可

以用8个字来概括：即活动、感悟、实践、指导。

(4)从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。教材

以图的形式，用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式，增加教科书

的趣味性、可读性、启发性和指导性。教材画面有利于儿童全

面把握图像所表示的内容，给学生广阔的思维空

间，学生可以展开想象的翅膀，提出自己的见解，充分运用教科

书兼备的表征功

能、想象功能、审美功能和价值功能。

(5)具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有

机结合，使教材

从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方面，

具有广泛的适用性，

为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。

三、教学目标

1、亲近自然喜欢在自然中活动，感受自然的美。

2.用观察比较小实验等办法进行简单的探究活动。

3.用自己的方式爱护花草树木和动物。

4、培养更初步的生态意识种是他们愿意为保护周围环境做

力所能及的事。

5、乐于和他人合作交流，分享感受或活动成果。

6、分清是非，知道说谎害人害己，

7、在老师的帮助下，总结提升获得的经验信息。

8、了解家乡的风景名胜和资源。

9、关心家乡的发展变化。

10、了解家乡的名人，激力自己努力学习。

11、建构热爱家乡的情感，原为家乡做力所能及的事。

12、学习用多种方法收集资料并整理运用。

13、了解卫生保健设施的作用在成人指导下使用。

14、认识规则和纪律的作用，做到行为文明。

15、合理选择学习和生活用品。

16、在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

17、培养认真学习的习惯、有耐心、有毅力的良好习惯。

四、教学措施

1、本人坚持严格按照峰城区教育局教研室要求的据课标、

课程方案、教材、

教辅、教学用书、学情去备课、去写教案；体现重点、难点、知

识点、能力点、教育点、训练点。

2、要认真钻研教材教法，利用现代化教具，努力投身于课

改当中，响应区局“全员磨练合格课”的号召，认真锤炼合格课

堂。

3、要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养。

4、结合生活中的一些实例进行教育。

5、重点做好培优辅差工作，在集体活动多给优生及学困生

开小灶，使优的更优，差的赶中赶优，达到“抓两头，促中间”,

全面丰收，全面提升。

6、经常与家长保持联系，直接或间接地利用电话，不断了解学

生的动态，随时采用相应的措施，以便对学生进行督促教育。

五、教具、学具准备

1、教学挂图。

2、小黑板。

3、课件等。

六、周次及时间安排

周次项酎间周教学决容艘瞰具僻备

新授周次谖54

复习周次26

机动周次23

合计2263

七、教学进度表

周次时间教学内容课教具、备

时学具准注

数备

9.1——9、8第一单元：我爱班3小黑国

二集体板；课庆

-Hj-

1、找长处同进步件等。

小a

9.11——9.223J八、、放

四2、友好相处共成长板；课假8

件等。天。

9.2510.133、班级荣誉靠大家2小黑

五

板；课

七

件等。

八10.16——10.20第一单元巩固练习3小板。

时具准备注

数

九10.23——10.27第二单元收获的季3小黑板；

课件等。

1、一叶落知天下秋

十10.30——11.32、稻黄果香秋收忙4小黑板；

课件等。

十一H、6——n、106小黑板；

3、中秋月重阳节课件等。

11、13——11、小黑板；

十二

17课件等。

11、20——11、第二单元综合练习3小黑板；

十三

24课件等。

第三单元丰富的校3小黑板；

十四

11.27——12.1园生活课件等。

1、读书乐趣多

12.4——12.82、我锻炼我健康3小黑板；

十五

课件等。

十六12.11—12.153、文明的小客人

12.18—12.224、我们去游玩6

十七

12.25——12.29第四单元成长中的

十八我6小黑板；

1.2——1.51、做事有始有终课件等。

十九2、做诚实的孩子

1.8——1.123、我的小创意3

二十

期末复习考试

至末

6

教学课题第11课：大家排好队

课型新授授课时间

教学课时二课时备课教师

1、结合社会生活实际，帮助学生了解排

队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重

要性。

教学目标2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，

养成自觉排队的好习惯。

3、了解每月的11日是〃自觉排队日〃，自

觉维护秩序生活的美好。

教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

教学重点、难点2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和

别人造成伤害。

教学方法教学方法：引导、补学、激学、评学

学习方法学习方法：自学讨论

教学准备及手

课件、小红花

段

动态修改

教学流程

部分

活动过程：

一、开始部分

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，

老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师

和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。

说说：刚才的场景你有什么样的感受？

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花

时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应

该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都

能取到小红花呢？

学生通过讨论想出排队的点子

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小

朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧

1.学生讨论排队的好处

2.出示课题《我们来排队》

二、新课

（一）新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑一一东方明珠

塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨

剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么

伤心？他们的孩子哪里去了？

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么

危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事

件的发生？

（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》

教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很

远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感

觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一

楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯

就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的

劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电

梯？

引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中

间留有空隙，方便电梯里的人出行。

游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两

个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电

梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿

有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的

声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演

电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外

侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。

交换角色继续游戏。

（三）结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则

班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……

社会中：超市排队收银、排队上下车……

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什

么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后

果？

2、“找茬”游戏

9师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做

法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认

知。

（四）了解〃自觉排队日〃

出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来

历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就

应像“11”一样顺序排列。

情景底验：争当排队日宣传员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行

排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”

宣传画。

延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿

园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”

成为一种习惯

板大家排好队

书

设还是排队好

计怎样排好队

教学课

第11课：大家排好队

题

课型新授

教学课

二课时

时

1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中

教学目秩序的重要性。

标2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。

3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。

教学重点和难点：

教学重1、学习防范意外伤害的基本方法。

点、难点2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教学方

教学方法：引导、补学、激学、评学

法与学

学习方法：自学讨论

习方法

教学准

备及手课件、小红花

段

教学

动态修改部分

流程

活动过程：

一、开始部分

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧,

教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。

说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们

应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？

学生通过讨论想出排队的点子

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧

1.学生讨论排队的好处

2.出示课题《我们来排队》

二、新课

（-）新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨

剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏

事件的发生？

（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》

教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的

感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我

走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决

如何安全上下电梯？

引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。

游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在

“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出

“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电