多彩的光-主题单元设计

《多彩的光》主题单元设计主题单元标题多彩的光作者姓名王爱辉所属单位保定市雄县西昝中学联系地址保定市雄县西昝中学联系电子邮箱Xz800@126.com邮政编码071800

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其他（请列出）：适用年级初中二年级所需时间4课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元内容是的光学知识，在初中物理中是相对独立的一部分内容。内容包括：光的传播、光的反射、光的折射、光的色散、科学探究“凸透镜成像”、眼睛与视力矫正、神奇的“眼睛”。本单元分为两个专题来进行学习，专题一是“光的传播”，包括光的传播路径、光的反射、光的折射，通过观察实验“光在水中、玻璃中的传播路径”、制作“小孔像仪”了解到光的直线传播；通过实验探究“研究光的反射定律”和实验“研究平面镜成像的特点”总结出光的反射定律；通过实验探究“探究光的折射定律”总结出光的折射定律，并且从整体上归纳出光的传播规律：光是直线传播的，在遇到传播介质变化时会发生反射或折射。专题二“光的应用”，包括光的色散、科学探究“凸透镜成像”、眼睛与视力矫正、神奇的“眼睛”；专题一的内容是学习专题二的基础。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1.知道光的传播路径和光的传播速度。2.掌握光的反射定律和折射定律并能应用定律解释平面镜成像、彩虹等光现象。3.了解凸透镜成像原理，并能应用原理解释眼睛的成像原理以及放大镜、望远镜的成像原理。4.通过实验探究过程培养学生分析、归纳、总结的能力过程与方法：1.课前用凸透镜在强阳光下会聚阳光，看能不能将纸张灼烧，培养学生动手能力，并激发学生的学习兴趣为学生学习本单元内容创设情境。2.通过观察影子的形成，以及夜晚手电筒的光束，分析总结得出光的传播路径是直线传播。3.进行实验“研究光的反射定律”、“研究的光的折射定律”、“凸透镜成像”，设计实验方案、进行实验、填入实验记录、分析总结得出实验结论。情感态度与价值观：1.

在实验探究的过程中，体验分析研究问题的一般过程，体会由迷惑到豁然开朗的喜悦。2.

认识到小组合作探究学习的高效率和重要意义，加强团队合作意识。3.

在探究学习的过程中激发学生刻苦钻研、勇于创新的精神

对应课标1.

通过实验，探究光在同种介质中的传播路径，探究光的折射规律和光的反射规律。2.

通过实验探究平面镜成像规律和凸透镜成像规律，了解它的应用。3.

经历制定实验方案、进行实验的过程，尝试考虑影响问题的主要因素。主题单元问题设计1.

光的传播路径是什么？光的传播路径在什么情况下会发生改变？2.

光的反射和折射现象违背光的直线传播规律吗？3.

你能说出眼睛的成像原理吗?近视的原因是什么？怎样预防近视？4.

本单元多次进行了探究实验，你能总结一下探实验的一般步骤吗？专题划分专题一：“光的传播”，包括光的传播、光的反射、光的折射；专题二“光的应用”，包括光的色散、科学探究“凸透镜成像”、眼睛与视力矫正、神奇的“眼睛”；专题一光的传播所需课时2课时专题一概述

(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)专题一是“光的传播”，包括光的传播路径、光的反射、光的折射，通过观察实验“光在水中、玻璃中的传播路径”、制作“小孔像仪”了解到光的直线传播；通过实验探究“研究光的反射定律”和实验“研究平面镜成像的特点”总结出光的反射定律；通过实验探究“探究光的折射定律”总结出光的折射定律，并且从整体上归纳出光的传播规律：光是直线传播的，在遇到传播介质变化时会发生反射或折射。本专题学习目标

（描述该学习所要达到的主要目标）专题二是在学习专题一的基础上，对光学知识的进一步研究和简单应用。通过探究实验得出凸透镜的成像规律，利用凸透镜的成像规律分析人的眼睛、望远镜的工作原理。在实验的过程中，设计出实验方案，填写实验记录，能够根据实验数据分析总结出正确结论。通过学习光学应用部分，知道如何保护自已的视力。本专题学习目标

（描述该学习所要达到的主要目标）1.知道光是由七种色光组成的；2.通过实验探究出凸透镜的成像规律；3.了解人的眼睛、望远镜的工作原理；4.培养学生与他人合作的意识和用实验解决问题的能力。本专题问题设计1.雨后彩虹是怎样形成的？2.凸透镜成像的基本规律是什么？3.近视是怎样形成的？怎样保护自已的视力？5.