石油化工技术专业人才培养模式和课程体系改革调研分析报告

石油化工技术专业人才培养模式和课程体系改革调研分析报告一、调研背景分析1.石化行业发展现状石油化工行业是化学工业的重要组成部分，是我国的支柱产业，生产过程包括油气勘探、油气田开发、钻井工程、采油工程、油气集输、原油储运、石油炼制、化工生产、油品销售等，生产社会需要的汽油、煤油、柴油、润滑油、化工原料、合成树脂、合成橡胶、合成纤维、化肥等3000多种石油、化工产品。石油化工行业生产线长、涉及面广，仅中国石化集团就有原油、成品油、天然气等输油、输气管道近6000km，加油站2.4万个，石油化工企业的油田、采油厂、炼油厂、化工厂、油库、加油站、输油（气）管线遍及全国城市、乡镇、车站、码头、千家万户。因而对国民经济发展起着非常重要的作用。2014年全国石化行业主营业务收入3.5万亿元，利润118.7亿元。2015年化工行业主营业务收入12.74万亿元，利润总额6265.2亿元。其中，石化行业实现主营收入3.9万亿元，利润总额1615.6亿元。《石化和化学工业发展规划（2016—2020年）》提出2015年我国原油加工量约为5.2亿吨，预计2020年将达到6.2亿吨左右，烯烃、芳烃等基础原料和化工新材料保障能力将达到82%。山东作为地方炼化企业大省，截止2015年山东地炼一次炼油产能为14820万吨/年，占全国地方炼化企业产能的60%以上。2015年，山东省石油和化学工业累计实现主营业务收入29321.8亿元，石化行业主营收入占全省化工行业的23.4%，其主营收入居全国同行业第1位。2016年全省11家企业获得原油进口允许量4143万吨，占全国地炼企业获批总量的75.9%。随着2016年国际油价总体回升，山东省石化行业经济运行呈现了总体平稳、稳中有进的良好态势。2.石化行业人才现状随着产业的发展和转型升级，对石化专业人才的需求与日俱增。目前全国石油和化工行业从业人员1687万人，占全国工业企业从业人员总数的12%。近十年石化行业从业人员和企业数量及其占比见表5—1，2004—2014年石化行业规模以上企业总产值与从业人员总数比较见图5—1。表5—1近十年石化行业从业人员和企业数量及其占比情况2005年2009年2014年从业人员总数（万人）占比总数（万人）占比总数（万人）占比123512.8%149012.8%168712%企业数数量（万个）占比数量（万个）占比数量（万个）占比19.413.4%23.412.3%27.411.4%与从业人员总数比较示意图2015—2020年，全国石化行业技能劳动者需求新增108万人，平均每年增长21.6万人。2015年我省生化与药品大类毕业生只有6786人，而齐鲁人才网、智联招聘、山东化工人才网等人才招聘网显示，2016年石化企业需求应届毕业生约1.8万人。旺盛的人才需求为化工人才的培养带来了广阔的市场。“十三五”期间，石化产业的转型升级和经济发展，引起对绿色、安全、高性价比的高端石化化工产品的需求，对石化人才的培养也带来了新的挑战。3.山东省职业教育发展情况山东省目前开设石油化工技术专业的高职院校一共有4所，各院校石油化工技术专业开设时间为2—9年。其中东营职业学院开设时间最早为2007年，已成为省级特色专业，为院校重点建设专业，现有在校生人数1325人，毕业生人数3526人。其他院校自2012年之后招生，大部分不是院校重点建设专业，现有在校生100—300人。山东省从2011年开始启动职业教育专业课程改革，开发中等职业教育和五年制高等职业教育专业教学指导方案，有力促进了职业院校专业教学质量的提升。根据鲁教职发【2015】4号文件的精神，要求东营职业学院牵头三年制石油化工技术专业教学指导方案的开发工作。开发团队在认真学习了相关文件的基础上，制定调研计划，深入行业协会、企业、中高职学校，通过走访座谈、参观考察、问卷调查、会议调研、电话访谈、网络查阅、文献检索等方法，调研了全国和山东省的石化行业发展及人才需求现状、石油化工专业职业资格情况、石化企业就业岗位职责及能力要求、山东省中高职院校石化专业的人才培养状况等内容并进行详细分析，准确定位石油化工技术专业的培养目标和专业内涵，为专业人才培养模式和课程体系改革提供依据。二、调研基本情况1.调研方法（1）调研采取的方式本次调研采用了问卷调查，教师座谈，学生座谈，企业访谈等多种方法，以实地调研、问卷调查、电话访谈相结合的方式进行。（2）调研对象包括石化企业调研、石化毕业生调研、相关高职院校石油化工技术专业培养方案调研和石化专业在校生调研等。（3）调研过程①省内院校调研根据山东省石油化工技术专业设置情况，选取了山东省所有开设石油化工技术专业的4所高职院校及开设化学工艺专业的10余所中职学校作为调研对象。从2015年11月11日—2016年1月30日，我们团队成员奔赴以上院校调研，通过座谈、发放问卷等方式进行调研，了解以上高职院校的人才培养目标、课程设置和教学模式等内容；了解中职院校毕业生基本情况。通过发放调查问卷及座谈等形式针对在校学生进行调研，了解在校生对授课方式和教学手段的意见和建议。②省外院校调研选择承德石油高等专科学校、兰州石化职业技术学院、辽宁石化职业技术学院、茂名职业技术学院等石油化工技术专业建设有代表性的学校，以电话访谈、网络调研和实地调研结合方式进行。分别与学院的领导、教务处人员、专业负责人及任课教师座谈、交流，探讨高职教育培养目标、石油化工专业高职教育现状、课程体系构建、课程开发与评价、专业教学指导方案的开发等内容，为准确地把握当前三年制高职石油化工技术专业建设现状，制定符合高职学生实际和现代职业教育的发展的专业教学标准，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提供了客观和主观上的依据。③省内企业调研深入省内60余家规模性石化企业，针对企业发展状况和人才需求状况、企业岗位要求、企业对人才培养评价等内容开展调研。④毕业生跟踪调研向毕业生发放《石油化工技术专业毕业生情况调查问卷》，进行毕业生跟踪调研。2.职业岗位及行业规范（1）职业岗位通过对富海集团、正和集团、万通石化、万华化学集团等60余家石化企业调研明确高等职业院校石油化工技术专业毕业生的初始就业岗位群为：质量控制岗、工艺运行控制岗、装置操作工，相近岗位有：安全员、储运岗、设备仪表维修等。发展岗位群为：技术管理岗、生产管理岗、安全管理岗，见图5—2。图5—2石油化工技术专业高职毕业生就业岗位群3.职业资格情况石油化工技术专业实施“双证书”制度，与石油化工技术主要面向职业岗位有关的职业资格证书如表5—2所示。表5—2主要就业岗位及职业资格等级证书序号面向的职业岗位职业资格证书1质量控制岗化工总控工有机合成工仪器仪表维修工2工艺运行控制岗3装置操作工选取社会认可度高、对学生就业有利的化工总控工国家职业资格标准为参照，具体分析其技能要求和相关知识。化工总控工（中级工）职业资格标准见表5—3。表5—3化工总控工职业资格标准（中级）序号职业能力工作任务技能要求相关知识1开车准备工艺文件准备1．能识读并绘制带控制点的工艺流程图（PID）；2．能绘制主要设备结构简图；3．能识读工艺配管图；4．能识记工艺技术规程。1．带控制点的工艺流程图中控制点符号的含义；2．设备结构图绘制方法；3．工艺管道轴测图绘图知识；4．工艺技术规程知识。设备检查1．能完成本岗位设备的查漏、置换操作；2．能确认本岗位电气、仪表是否正常；3．能检查确认安全阀、爆破膜等安全附件是否处于备用状态。1．压力容器操作知识；2．仪表联锁、报警基本原理；3．联锁设定值，安全阀设定值、校验值，安全阀校验周期知识。物料准备能将本岗位原料、辅料引进到界区本岗位原料、辅料理化特性及规格知识22总控操作开车操作1．能按操作规程进行开车操作；2．能将各工艺参数调节至正常指标范围；3．能进行投料配比计算。1．本岗位开车操作步骤；2．本岗位开车操作注意事项；3．工艺参数调节方法；4．物料配方计算知识。运行操作1．能操作总控仪表、计算机控制系统对本岗位的全部工艺参数进行跟踪监控和调节，并能指挥进行参数调节；2．能根据中控分析结果和质量要求调整本岗位的操作；3．能进行物料衡算。1．生产控制参数的调节方法；2．中控分析基本知识；3．物料衡算知识。停车操作1．能按操作规程进行停车操作；2．能完成本岗位介质的排空、置换操作；3．能完成本岗位机、泵、管线、容器等设备的清洗、排空操作；4．能确认本岗位阀门处于停车时的开闭状态。1．本岗位停车操作步骤；2．“三废”排放点、“三废”处理要求；3．介质排空、置换知识；4．岗位停车要求。3事故判断与处理事故判断1.能判断物料中断事故；2.能判断跑料、串料等工艺事故；3.能判断停水、停电、停气、停汽等突发事故；4.能判断常见的设备、仪表故障；5.能根据产品质量标准判断产品质量事故。1．设备运行参数2．岗位常见事故的原因分析知识3．产品质量标准事故处理1.能处理温度、压力、液位、流量异常等故障2.能处理物料中断事故3.能处理跑料、串料等工艺事故4.能处理停水、停电、停气、停汽等突发事故5.能处理产品质量事故6.能发相应的事故信号1．设备温度、压力、液位、流量异常的处理方法2．物料中断事故处理方法3．跑料、串料事故处理方法4．停水、停电、停气、停汽等突发事故的处理方法5．产品质量事故的处理方法6．事故信号知识4.职业岗位能力要求为了实现教学过程与生产过程的对接，针对各个岗位特点和岗位职责以及专业能力要求进行分析，形成了专业岗位群对应的主要职责及职业能力要求分析表，见表5—4。表5—4专业岗位群对应的主要职责及职业能力要求分析表岗位主要职责及任务能力要求质量控制1．执行化验分析工作，确保检验数据的准确性，及时上报检验数据。2．负责进厂各类原料、辅料的质量检验和判定工作，并将检验结果及时上报。3．负责各生产装置的馏出口、半成品等生产过程中的质量检验工作，为车间及时提供中间产品质量信息。4．负责公司成品的质量检验和判定工作，及时将检验结果上报相关单位领导。5．负责公司各装置循环水、工艺用水、处理污水、外排污水的检验工作。6．负责化验室检验报告和审查工作，建立质量台帐，做好质量记录。7.负责生产区域内的清洁卫生工作。8.做好交接班工作。9．采取相关措施处理相关事故。10．遵守公司的各种规章制度。11.领导交办的其他工作。1．熟悉从事岗位的各项化验技术指标、产品标准和检验操作规程；2．具备与岗位相适应的化验理论知识；3．能读懂样品的化学分析和物理性能检测的方法、标准和操作规范；4．能按照产品标准和采样要求制定合理的采样方案并能正确实施采样；5．具备常规化学分析能力；6．熟悉本岗位仪器设备使用、维护保养知识；7．具有石油产品分析和质量控制能力；8．实验数据处理及实验报告书写能力；9．有一定的沟通协调能力、解决问题能力及应急处理能力；10．有良好的纪律性、团结同志，互助合作。装置操作1．负责本部所属动静设备日常管理和维护保养工作，建立健全各种设备管理制度与技术台帐。2．做好设备的日常管理及动、静密封点的管理工作。3．在现场按生产规程使用仪表。4.操作和看管化工设备、机泵等。5．进行正常操作、临时开停车，及时发现不正常现象。6.按时巡视生产装置和维持各工艺参数在正常范围，作好记录。7.参与生产装置的简单维护和检修。8.负责生产区域内的清洁卫生工作。9.做好交接班工作。10．采取相关措施处理相关事故。11．遵守公司的各种规章制度。12.领导交办的其他工作。1．具备化工设备、化工工艺流程图的识图能力；2．具有全面的有机化工化工专业知识、事故处理能力；3．熟悉化工设备的相关知识；4．熟悉炼油生产流程及工艺条件；5．常见设备的操作能力；6．具备常见设备的保养和维护能力；7．具有化工单元操作能力；8．化工安全环保设施使用能力；9．化工装置常见故障判定及拆卸安装能力；10．常见仪表的常规操作能力；11．仪表的维护、保养能力；12．具有生产状况的分析判断与异常状况处理能力；13．有良好的纪律性、团队合作以及开拓创新精神；14．具有较强的沟通协调能力和解决问题能力。运行控制1．负责工艺流程疏通工作；2．负责工艺装置操作工作；3．负责操作工段工艺参数调整；4．负责操作装置产品质量控制；6．能够针对操作过程中出现的紧急故障进行处理；7．能够协助完成装置检修工作；8．能够协助从事技术革新、优化操作、持续改进等相关项目的具体实施。9.负责生产区域内的清洁卫生工作。10.做好交接班工作。11．采取相关措施处理相关事故。12．遵守公司的各种规章制度。13.领导交办的其他工作。1．具备石油化工工艺流程的识图与制图能力；2．熟悉DCS等生产相关系统的操作；3．生产过程运行控制能力；4．安全、环保设施使用能力；5．生产异常及事故诊断与排除能力；6．样品及数据采集、试验结果整理能力；7．常见仪表的常规操作能力；8．仪表的维护、保养能力；9．具有生产状况的分析判断与异常状况处理能力；10．具有石油化工生产企业基层技术管理能力；11．具有较强的沟通协调能力和解决问题能力；12．有良好的纪律性、团队合作以及开拓创新精神。5.课程设置支撑职业能力情况以企业需求调研为先导，确定专业人才培养的目标岗位群；依托行业企业专家的力量，对本专业的职业行动进行分析，确定职业能力要求；根据学生的职业能力要求构建课程体系。根据学生应具备的一般职业能力确定公共基础课程，见下表5—5所示。表5—5一般职业能力与公共基础课程对应关系表综合能力专项能力分项能力结构相关课程基本素质要求政治思想品德素质1．用马列主义哲学原理、毛泽东思想和邓小平理论基础分析处理问题；2．具有吃苦耐劳、踏实肯干的思想品德和良好的职业道德；3．实事求是、团结协作的精神；4．国防观念和国家安全意识。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论思想道德修养与法律基础形势与政策职业发展与就业指导军事理论课文字与语言表达能力1．口头语言表达；2．一般计划、总结、技术文件的撰写。人文社科、自然科学大学生心理健康教育等数学计算能力1．微积分和微分方程运算；2．线性代数的运算。高等数学身体素质与运动技能1.身体素质训练；2.球类、田径、体操等基本运动技能。体育与健康英语能力阅读能力1．普通英文资料阅读；2．工艺操作规程资料阅读。实用英语应用能力1．基本会话；2．借助工具翻译专业资料的基本能力。计算机操作及应用能力计算机应用能力1．操作系统应用能力；2．文字处理能力；3．办公软件的应用。计算机基础以目标岗位群所需要的专业职业能力明确教学内容并结合化工总控工中级工职业资格标准确定专业课程。最终构建了由公共基础课、专业基础课、专业技能课、专业选修课组成的分别衔接高中和中职课程体系的石油化工技术专业高职课程体系，具体见表5—6所示。表5—6专业职业能力与专业课程对应关系表岗位职业能力要求教学任务对应课程职业资格考试质量控制岗1．熟悉从事岗位的各项化验技术指标、产品标准和检验操作规程；2．具备与岗位相适应的化验理论知识；3．能读懂样品的化学分析和物理性能检测的方法、标准和操作规范；4．能按照产品标准和采样要求制定合理的采样方案并能正确实施采样；5．具备常规化学分析能力；6．熟悉本岗位仪器设备使用、维护保养知识；7．具有石油产品分析和质量控制能力；8．实验数据处理及实验报告书写能力；9．有一定的沟通协调能力、解决问题能力及应急处理能力；10．有良好的纪律性、团结同志，互助合作。1.基础化学知识；2.化验理论知识；3.化学分析和物理性能检测的方法、标准和操作规范；4.常规化学分析能力；5.化验仪器设备使用、维护保养知识；6.具有石油产品分析和质量控制能力；7.实验数据处理能力。无机化学★标★为化工总控工考试内容，与职业资格证书对接有机化学★分析化学★油品分析装置操作工1．具备化工设备、化工工艺流程图的识图能力；2．具有全面的有机化工专业知识、事故处理能力；3．熟悉化工设备的相关知识；4．熟悉炼油生产流程及工艺条件；5．常见设备的操作能力；6．具备常见设备的保养和维护能力；7．具有化工单元操作能力；8．化工安全环保设施使用能力；9．化工装置常见故障判定及拆卸安装能力；10．常见仪表的常规操作能力；11．仪表的维护、保养能力；12．具有生产状况的分析判断与异常状况处理能力；13．有良好的纪律性、团队合作以及开拓创新精神；14．具有较强的沟通协调能力和解决问题能力。1．化工设备、化工工艺流程图的识图；2．有机化工化工专业知识、事故处理能力；3．熟悉化工设备的相关知识；4．熟悉炼油生产流程及工艺条件；5．具备常见设备的操作能力；6．具备常见设备的保养和维护能力；7．具有化工单元操作能力；8．化工安全环保相关知识；9．化工安全环保设施使用能力；10．化工装置常见故障判定及拆卸安装能力；11．常见仪表的常规操作能力；12．仪表的维护、保养能力；13．具有生产状况的分析判断与异常状况处理能力。电工基础★化工单元操作★化工制图与CAD★化工仪表使用与维护★化工设备使用与维护★石油炼制化工安全与环境保护★化工总控技能训练★有机化工生产技术典型炼油装置实训运行控制岗1．具备石油化工工艺流程的识图与制图能力；2．熟悉DCS等生产相关系统的操作；3．生产过程运行控制能力；4．安全、环保设施使用能力；5．生产异常及事故诊断与排除能力；6．样品及数据采集、试验结果整理能力；7．常见仪表的常规操作能力；8．仪表的维护、保养能力；9．具有生产状况的分析判断与异常状况处理能力；10．具有石油化工生产企业基层技术管理能力；11．具有较强的沟通协调能力和解决问题能力；12．有良好的纪律性、团队合作以及开拓创新精神。1．石油化工工艺流程的识图与制图；2．掌握DCS等生产相关系统的操作；3．熟悉炼油生产流程及工艺条件；4．有机化工化工专业知识、事故处理能力；5．安全、环保设施使用能力；6．生产异常及事故诊断与排除能力；7．样品及数据采集、试验结果整理能力；8．常见仪表的常规操作能力；9．仪表的维护、保养能力；10．具有生产状况的分析判断与异常状况处理能力；11．具有石油化工生产企业基层技术管理能力。油品分析化工单元操作★化工制图与CAD★化工仪表使用与维护★化工设备使用与维护★石油炼制化工安全与环境保护★有机化工生产技术化工总控技能训练★化工仿真技能训练★典型炼油装置实训6.相关学校课程设置情况目前山东省省内开设石油化工技术专业的高职院校主要有东营职业学院、东营科技职业学院、滨州职业学院、淄博职业学院等院校，课程设置为基础化学（含无机化学、有机化学、分析化学及相关实验实训）化工设备识图与制图、化工单元操作（含实验实训）石油加工生产技术（或石油炼制生产技术）油品分析（含实验实训）化学反应过程及设备、化工生产技术、石油化工工艺实训、化工设备维修技术、化工仪表及自动化、化工HSE与清洁生产、顶岗实习（含毕业设计、论文）等。具体课程设置情况如表5—7。表5—7相关高职学校石油化工技术专业课程设置情况表课程分类课程设置东营职业学院东营科技职业学院淄博职业学院滨州职业学院专业基础课程无机化学及实验√√√√有机化学及实验√√√√分析化学及实验√√√√物理化学及实验√√化工识图√√化工单元操作√√√√专业技能课程化工制图与CAD√√化工仪表与自动化√√√√炼油设备技术√√有机化工生产技术√√√石油炼制生产技术√√√√油品分析√√化工安全技术√√√√化工生产技术√化学反应过程及设备√化工热力学√√化工分离过程√化工设备维修技术√化工清洁生产技术√√化工管路拆装实训√√√化工仪表实训√√化学检验实训√√√√石油化工工艺实训√顶岗实习√√√√专业选修课程高聚物生产技术√精细化工生产技术√√√化工企业管理√√石油化工催化剂及应用√√仪器分析√√化工HSE与清洁生产√√由上表可以看出，四所学校课程设置总体差异不大，专业基础课程基本相同，专业核心课程大多相同，专业选修课程差异比较大。7.本专业毕业生就业情况通过对近3—5年来毕业生的跟踪调查，石油化工技术毕业生就业工作岗位主要集中在炼油、化工、化工营销、化工管理等几个方面见图5—3。图5—3就业毕业生就业岗位柱状图其中，有58%的毕业生主要从事炼油工作，30%的毕业生从事普通化工生产工作，2%的毕业生从事化工营销，4%的毕业生从事化工管理，还有6%的毕业生从事其他工作。炼油工作中，从事最多的是石油化工装置操作和工艺运行控制岗位，其次是质量控制岗位。另外，通过调研发现化工专业毕业的学生就业大多数实习工资待遇在2000元～2500元左右，转正后工资能在3000～4000元以上，部分待遇可达5000以上。有25%的学生毕业后到目前没有更换过工作，18%的学生更换工作在3次以上。结果显示石油化工技术专业学生工作基本稳定。目前调研不想跳槽的学生占62%。在调研的学生中76%的学生就业的岗位与所学的专业比较对口，其余有11%的学生现在从事的岗位与专业知识联系紧密，有8%的学生从事与本专业相关联的工作，仅有7%的学生从事与本专业完全没有关系的工作，因此专业对口率较高，见图5—4。图5—4毕业生就业专业对口率柱状图三、分析与建议1.调研资料分析（1）企业需求分析石化行业的快速发展，带来了石化行业人才需求的激增。2015—2020年，全国石化行业技能劳动者需求新增108万人，平均每年增长21.6万人。齐鲁人才网、智联招聘、山东化工人才网等人才招聘网显示，2016年石化企业需求应届毕业生约1.8万人。相对高职院校石油化工专业每年毕业生数量，人才缺口较大。企业对职工素质和能力的要求中，最注重劳动安全和保护意识、解决问题的能力、敬业精神和责任心。劳动安全仍然是石化企业文化的关键内容。企业对职工精神层面的素质要求高于对技术能力的要求，如图5—5。图5—5企业对职工素质和能力的要求分析（2）院校分析从石油化工技术专业人才培养方案情况看，调研的4所学校中均有各自的实施性石油化工技术专业人才培养方案。对专业教师及石化一线行业企业专家的调研中，大多认为现行实施性专业教学计划存在一定的问题，比如：主干课程实验实训课学时比例偏低、实训效率偏低的问题比较突出，过度的依赖于后期顶岗实习；教学内容未能较好对接岗位需求，与生产实际工作的开展和发展有比较明显的差距；课程体系的构建不够合理、课程教学内容的衔接不够充分，与培养目标的契合度不够。（3）学生分析当前石化行业发展迅速，对人才的需求大，多数的受访毕业生都表示看好石化产业的前景，多去参加实践对于提高从业水平很有帮助。51%的毕业生认为专业课存在的最大不足是理论性强，缺乏可操作性；建议安排专项经费，定期举办石油化工技术专业专题讲座，邀请企业有关专业人士或校内外资深石化专业老师每期针对一个专题介绍目前的企业发展和生产状况。2.调研结论（1）现有人才培养规格和标准与石化生产实际需要有差距，存在有不符合岗位对人才知识、技能需求的情况，需要不断进行市场调研，不断修改和调整人才培养方案，才能够培养出与当今社会发展岗位相接轨的人才。（2）专业教学指导方案尤其是课程体系的设计不够科学、合理，课程标准建设不足，教学内容的选取不够合理。课程体系设计时应注意增加石油化工行业发展的新知识、新技术。（3）专业办学条件仍显不足。各院校大多专业办学规模不足，办学基础仍然薄弱。尤其是“双能”师资队伍的建设任重道远。总之，制定科学、合理，符合社会岗位需求的专业教学指导方案，规范石油化工技术专业人才教学指导，提高办学质量，已是急需和必要。3.建议（1）专业人才培养目标定位根据调研结果与分析，三年制高等职业教育石