建平中学教师评价指标体系

建平中学教师评价指标体系一级指标二级指标三级指标评价等级标准abcdA1基本素质19B1思想政治素质4C1思想政治素质2具有坚决正确的政治方向，以“三个代表〞重要思想为指导，热爱党、热爱祖国，拥护执行党的路线、方针、政策。关心时事政治，积极参加各项政治活动。遵守《公民道德建设实施纲要》。C2政治学习2努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，有一定的政治理论修养。努力学习马列主义、毛泽东思想、有政治理论完善。B2文化素质7C3教师资格2取得到达国家规定的学历要求，教师资格。C4普通话1取得相应的普通话等级证书到达国家规定的学历要求。C5学科知识2系统全面地掌握本学科的根底理论与根本知识，熟悉与本学科相关的知识。根本掌握本学科的根底理论与根本知识，了解与本学科相关的知识C6知识与教学融合2掌握现代教育教学理念、心理学专业理论知识，较全面掌握教育教学规律。有一定的教育学、心理学专业理论知识，掌握一定教育教学规律。根本能用普通话和标准汉字开展教育教学活动。B3专业素质4C7教学理论2有较系统的教育学、心理学专业理论知识，较全面掌握教育教学规律。有一定的教育学、心理学专业理论知识，掌握一定教育教学规律。根本能用普通话和标准汉字开展教育教学活动。C8教学活动2能够运用科学的教育原那么和方法开展教育和教学活动。能用普通话和标准汉字开展教育教学活动。根本能够运用科学的教育原那么和方法开展教育和教学活动。B4身体心理素质4C9身体素质2身体健康、精力充分、适应实际工作的需要因身体原因影响实际工作。C10心理素质2有良好的生活习惯与卫生习惯，积极参加体育锻炼，不断提高身体素质。情绪稳定，意志顽强，具有健康心态和团结合作的团队精神。有良好的生活习惯和卫生习惯。情绪根本稳定、情感比拟健康，具有团结合作的团队精神。A2师德修养13B5事业心和责任感4C11事业心和责任感2忠诚于人民的教育事业、热爱学校、教书育人，有强烈的事业心和责任感。热爱学校，教书育人。C12工作态度2服从分配，爱岗敬业，乐于奉献。能够严肃认真开展自评。服从分配，爱岗敬业，能够开展自评工作。B6职业道德5C13言行举止1严格遵守《中小学教师职业道德标准》，积极上进，老实守信，言行举止为人师表。遵守《中小学教师职业道德标准》，言行举止为人师表。建平中学教师评价指标体系一级指标二级指标三级指标评价等级标准abcdA2师德修养13B6职业道德5C14关爱学生2公正、诚恳、民主待人，尊重学生人格，关心热爱学生，保护学生的合法权益。尊重学生人格，关心热爱学生。保护学生合法权益。C15培养学生2重视对学生的思想品德教育和学生非智力因素、情商的培养。对学生进行思想品德教育和学生非智力因素、情商的培养。B7依法执教4C16遵纪守法履行义务2具有较强的法律意识，能够依法行使权利，忠实履行义务。遵纪守法，自觉地遵守学校各项规章制度。具有法律意识，能够依法行使权利，履行义务。遵纪守法，遵守学校项规章制度。C17行为标准2没有歧视、体罚或变相体罚学生、乱补课、乱办班、乱收费、工作时间内兼职等现象。有一条缺乏A3教育教学能力12B8专业技能8C18教学根本功4能够驾驭教材，有较强的教学组织能力，口头与书面表达能力。说、写、画、做等教学根本功扎实，实验操作熟练、标准。掌握以信息技术为主的现代教育技术手段并运用于教学。能够运用新课改理念理论指导课堂教学实践。能够有驾驭教材，有教学组织能力，口头及书面的表达能力，根本功较扎实。了解以信息技术为主的现代教育技术手段。能够学习运用新课理论。C19班级管理2具有一定管理班级的能力，善于调动学生积极性，主动性，协调家庭、社会、学校关系，胜任班主任工作。具有一定管理班级的能力，能调动学生积极性。C20教研与科研2积极参加教研科研活动，每周至少听一节课，每学期撰写一篇论文或经验体会能够参加教研、科研活动，每学期听课不少于18节，每学年撰写一篇论文或经验体会。B9业务学习进修4C21业务学习2参加各种业务学习，培训进修。职业技能训练，目的明确，态度积极，成绩合格或取得相应证书参加各种业务学习，培训进修，职业技能训练，目的明确，态度积极C22继续教育2积极接受继续教育，接受新课改与现代教育技术培训，完成规定的课程和学时，掌握最新的教育教学理念。接受教育，现代教育技术培训，了解新的教育教学理念。建平中学教师评价指标体系一级指标二级指标三级指标评价等级标准abcdA4履行职责情况39B10计划与备课6C23教学设计2能依据课程标准的根本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其它能力。能够依据课程标准的根本要求，确定教学目标，选择利用校内外资源，设计教学方案，使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其它能力。C24备课2在确定教学目标、吃透教材，了解学生的根底上备好课，表达备教材、备学生、备方法，符合学生心理开展水平根本做到认真备课。表达备教材、备学生、备方法上有欠缺。C25教案2教案标准、齐全并适度超前，教学目的、要求、重点和难点确定得恰当准确。教案标准、齐全，教学目的、要求、重点和难点确定得根本恰当。B11课堂教学15C26教学目的与教学效率4教学目的明确，传授知识完整准确，突出重点、突破难点，完成方案规定的教学任务。注意传授知识和培养能力相结合，注重学生学习习惯与能力的培养。教学目的明确，传授知识完整准确，完成方案规定的教学任务，60%以上学生理解消化当堂所学知识。C27教学结构5教学结构严谨，教学环节连续紧凑，时间分配合理，知识联系整体性与逻辑性强，符合教育规律和教学原那么。认真组织教学，教学结构根本合理，教学环节比拟连贯，时间根本分配合理。C28教学方法4教学方法灵活有效，教态自然亲切。注意学法的指导，因材施教善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、交流的时机，引导学生创新实践。有一条欠缺C29学科渗透2在教学中能根据教学内容和学生特点恰当地进行学科德育、美育渗透，即教书又育人。注意教学卫生。在教学中进行学科德育、美育渗透。B12作业布置与批发4C30作业布置2作业内容符合课程标准规定，注意减轻学生课业负担，作业量不超规定，难易适度。作业设计有深度、有层次、符合不同学生的需求。作业内容符合课程标准规定，难易适度。C31作业批改与讲评2认真及时批改作业，按时收发，做好成绩登记。重视作业信息反应，及时讲评。及时批改作业，按时收发。重视作业信息反应，讲评较及时。建平中学教师评价指标体系一级指标二级指标三级指标评价等级标准abcdA4履行职责情况39B13辅导与考评8C32辅导规划2对学生分别辅导，全面提高，有切实可行的辅导方案和记录对学生进行辅导C33课外辅导2结合学科和自身特点，指导课外活动小组活动，开展学生特长能够指导课外活动小组活动。C34命题2能够根据大纲、教材独立命题，试题难易适度，符合素质教育要求和学生实际。能够根据大约、教材独立命题。C35考评2能够严肃认真地组织考试，评卷公平、严格，做好成绩记录。做好对试卷质量分析，并提出改良教育教学工作的具体措施。能够严肃认真地组织考试，评卷，做好成绩记录B14育人与评价6C36育人3能全面了解、研究、评价学生，关注学生个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，形成相互鼓励、教学相长的师生关系，赢得学生的信任和尊敬。能根本了解学生，关注学生的个体差异，鼓励大多数学生参与学习。C37评价3认真组织和积极参与学生综合素质的评价，坚持过程评价与综合性评价相结合积极参与学生综合素质的评价。A5工作效绩17B15工作任务完成情况4C38常规工作2爱岗敬业，出勤率到达规定要求。工作量到达规定要求，较好完成所任职务的相应职责出勤率、工作量根本都到达规定要求，完成所任职务的相应职责。C39“控辍〞工作2积极主动做好“控辍〞工作，任课班级学生率在规定标准之内。B16教育教学成绩6C40学科成绩4所教学科学生及格率优秀率均达标。学生学习成绩明显提高。学生学习成绩明显提高C41因材施教2因材施教有成效，优秀学生、中等生均有进步。因材施教有成效，后进学生有所转化。建平中学教师评价指标体系一级指标二级指标三级指标评价等级标准abcdA5工作效绩17B17交流与反思3C42交流1积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通能够与学生、家长、同事、学校领导时行交流和沟通。C43反思2能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改良方