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文档简介

圆环教学课件

圆环面积的计算。

教学目标：

1、使学生熟悉圆环，把握圆环的特征，把握圆环面积的计算方法并学会运用。

2、会计算组合图形的面积，能依据各种图形的特征和条件，有效的选择计算方法。

3、通过学习，学会从数学角度熟悉世界，解释生活，感受数学的魅力。

教学重、难点：

1、把握圆环面积的计算方法。

2、把握求简洁组合图形的面积的方法。

教具预备：

多媒体课件、环形纸片。

学具预备：

圆规、直尺等。

教学过程：

一、复习引入。

1、（复习上节多学）上节课我们学习了圆面积的计算，那么如何来起来计算一个圆的面积呢？它的计算公式是什么？（指名答复）

那么请大家计算出一个半径为10cm的圆的面积。

2、（让生画圆）在前边，我们还学习了用圆规画圆，请大家画出一个半径为2cm的圆，圆心不变，在画出一个半径为3cm的圆。PPT2

3、提出问题，大家熟悉它是一个什么图形吗？它们有什么一样之处？生答复后，师进一步予以说明其是圆环并说明其特点（PPT3）圆环指的就是除过小圆，环宽的局部（光碟）。

4、PPT4出示生活中的一些常见的环形。

5、引入课题，这节课我们就来讨论有关圆环的学问。

二、探究新知

1、熟悉圆环的各局部

出示PPT5是进展说明圆环的外圆、内圆，外圆半径、内圆半径及环宽各指什么。

2、初步探究圆面积的计算方法

（1）出示ppt6，让生观看图中的两个圆环，看他们哪个大？

（2）质疑，那么假如我们遇到一些不简单用眼睛观看出大小的环形怎么办呢？说明通过计算其面积来比拟。

（3）那么环形的.面积应如何计算呢，这就是我们接下来要探究的内容，板书课题：圆环的面积计算。

（4）出示环形纸片，让生仔细观看、感知并思索圆环的面积应如何计算。

（5）生感知后，让其同桌间沟通圆环面积的计算方法。

（6）汇报沟通自己的想法。

（7）思索：要计算出大圆及小圆的面积，就必需要知道什么？外圆（大圆）的半径或直径，内圆（小圆）的半径或直径。

（8）那么接下来，请大家尝试计算出刚刚大家画出的圆环的面积。出示PPT7

（9）汇报所算结果。

（10）进展小结，圆环面积=大圆面积—小圆面积（字母表示法）

3、应用新知，解决问题

（1）PPT8出例如2，让生读题，理解题意。

（2）独立解答（指名板演）

（3）汇报沟通

三、即时练习、稳固新知

1、完成第69页做一做第2题。PPT9

2、课内延长，让生思索PPT10、11、12中一些稍简单的环形，让生思索其面积应如何计算，并解决。

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