【北京】《周亚夫军细柳》名师课件2

周亚夫军细柳（第二课时）年级：八年级学科：语文（统编版）主讲人：罗颖学校：人大附中西山学校1任务一围绕中心，析读选材3任务三虚实相应，品读细节课上学习任务2任务二分解过程，悟读冲突4任务四联读背景，深化认识《史记》体例

《史记》原名《太史公书》全书52万多字，共130篇。包括：本纪12篇（记帝王事迹）世家30篇（记诸侯世系）列传70篇（记人臣和少数民族事迹）书8篇（记经济、天文、历法等情况）表10篇（用表格形式编排史料）借人明史

“后世诸史之列传，多借史以传人；《史记》列传，惟借人以明史。”——梁启超尚“奇”子长（司马迁）多爱，爱奇也。

——扬雄《法言·君子》其文疏荡，颇有奇气。

——苏辙《上枢密韩太尉书》背景介绍本文选自《史记·绛侯周勃世家》。周勃是汉代开国元勋，他死后由其长子周胜之袭封侯爵。后胜之因犯罪削封，汉文帝才选周勃诸子中的贤者，当时担任河内守的周亚夫做爵位的继承人。文帝后元六年(前158)，匈奴入寇，亚夫奉命领军防守长安，驻军细柳。事实上，因汉军戒备森严，这件事最后以匈奴引兵退却而结束，对长安仅仅是一场虚惊。任务一围绕中心，析读选材蔺相如完璧归赵渑池会将相和任务一围绕中心，析读选材李广猝逢千余敌骑的遭遇战伤重被俘、孤身斗敌的脱险战冲破匈奴四万余骑的突围战任务一围绕中心，析读选材周亚夫：西汉名将，善于治军领兵，为巩固西汉王朝的统治立下了汗马功劳。他一生中有两件大事：一是在汉文帝时期，驻守细柳营，抵御匈奴进犯；二是在汉景帝时期，指挥平定七国之乱，粉碎了诸侯王企图分裂和割据的阴谋，维护了统一安定的政治局面。周亚夫一生忠于职守、治军严明、不卑不亢、刚正不阿。任务二分解过程，悟读冲突文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。开端——平中见奇任务二分解过程，悟读冲突已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。任务二分解过程，悟读冲突天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”发展——曲折出奇任务二分解过程，悟读冲突

将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。 使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。高潮、结局——拍案称奇任务三虚实相应，品读细节词句的张力任务三虚实相应，品读细节文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。任务三虚实相应，品读细节天子先驱至，不得入。 居无何，上至，又不得入。 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。任务三虚实相应，品读细节规则的刚性任务三虚实相应，品读细节于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”任务四联读背景，深化认识西汉初年，政治形势并不乐观。当时文帝刚继位，在此之前，朝廷经历了高祖驾崩、吕后专权，功臣贤能不为用，外戚党羽把持朝政；文帝乃薄姬所生，获朝中老臣拥戴继承大统，当时不单诸吕之害尚未完全剪除，刘氏宗亲也未必臣服；此外，还有“匈奴大入边”之患。可谓内外交困、危机四伏。任务四联读背景，深化认识司马迁：西汉史学家、散文家，子承父志，著述历史。李陵案发生之时，满朝文武都对李陵群起而攻之，只有司马迁能够冷静分析情况，勇敢地站出来为李陵说话，被捕入狱，按律当斩。司马迁毅然选择了以腐刑赎身死，做出了一个超越生死和人格的选择——继续撰写《史记》，完成属于太史公的使命。任务四联读背景，深化认识

从来的史书没有像它（《史记》）这样具有作者个人的色彩的。其中有他自己的生活体验，生活背景，有他自己的情感作用，有他自己的肺腑和心肠。所以这