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文档简介

小学生有关读书的演讲稿3篇小学生有关读书的演讲稿范文1

当读书成为教师的第一至爱时,你会发现:“一片云”将会推动“另一片云”,“一棵树”将会摇撼“另一棵树”,“一个灵魂”将会唤醒“另一个灵魂”。

读过很多书,感受不同,收获更不同。一本好书,当你真正明白其中的道理时,你会有很高的成就感,你会觉得自己是个大智大慧的人。因为你能从书中获得知识与力量,找到幸福和快乐,更重要的是得到陶冶与成长。

在众多的书中,我最欣赏的是海伦的《假如给我三天光明》,这本书就像一座警钟,时刻回响在我的耳边,激励着我的生活,激励着我的人生,促使我去珍惜生命中的点点滴滴。海伦。凯勒,不但被马克。吐温誉为19世纪的奇人,还被美国《时代周刊》评为英雄的偶像。这些奇迹,全靠她那颗不屈不挠的心,接受了生命的挑战,并用爱心去拥抱世界,以惊人的毅力去面对困境,终于在黑暗中找到人生的光明。

开始,我几乎是怀着一颗同情心去阅读这本书的,但继续读下去,我发现我的心态必须改变,因为在海伦身上表现出来的,不是面对困难的自暴自弃,而是相信自己,不断挑战自我的勇气。所以,在接下来的阅读中,我是怀着崇敬和敬仰来看待这个人的。

也许,在我们身边不乏有这样的人,拥有健康的身体,却常常在为没有好工作而不停地自暴自弃怨天尤人。可想而知,这样的人,不会有太大的希望与出息。我想我们应该战胜自我,凭借一颗不屈不挠的心,创造自己的财富,实现自己的梦想,展示自己的价值。我们时时刻刻要激励自己:不要后悔自己做了什么,而要思考自己没做什么。

在这本书中,能领悟的东西还有很多,海伦能够得以生存,得以成功的原因是爱。因此,我会勉励自己认清周围的一切,然后好好地接受并尝试着爱周围的人,因为只有这样,自己才会快乐,生活才会精彩。因此我们要珍惜周围的一切:珍惜拥有的工作,珍惜周围的朋友和亲人,爱护我们的学生,爱护身边一切爱你的人和你爱的人。

我庆幸自己读了这本好书,与这样一个伟大的心灵对话;我庆幸自己读了这本好书,因为此刻,我正品尝着与伟人对话的快乐。

的确,一片云推动另一片云,一棵树摇撼另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。

读书,令我快乐。感悟,让我成长。

老师们,人生象木材,可以腐朽,也可以燃烧。人可以平凡,但不可以平庸,我们不求有功,但求无悔,让我们携手在书中这美丽的世界里,一同成长,共同进步吧。谢谢大家。

小学生有关读书的演讲稿范文2

小时候读书总是把一本书的从头至尾每一页认认真真读下来,虽然读得较全,但花的时间也长。现在读书往往是一段时间内五、六本书一起看,兴致索然,随手翻阅完几页,倒也蛮有趣味。细细想来,读书的乐趣在于三个方面:读书的内容、读书的方式和读书的收获。

读书的内容,通常我看的书分为四类:时事财经管理书籍、历史事件人物传记、游记、随笔杂文。财经管理书籍自是工作所需,好比吃饭中的主食必不可少;我挺喜欢历史和旅游,那这一类书就如同按自己口味点的特色菜;随笔杂文自是按着自己的心情挑选着看,好比调味的菜。

读书的方式,如果有大段的时间,好比休息日,则可以泡杯茶,找个舒服的椅子,放点音乐,沐浴着阳光,享受着书香和茶香,自是一份逍遥。如果只有一小段的时间,如银行排队,洗车等候或等人,也可拿出一本书来翻翻,这是一种见缝插针,忙里抽空的感觉。

读书的收获是多种多样,一本书读完后,掩卷深思一下,把书中的要义参透一下,把知识消化一下每每这时会感到内功长进了些;偶然在一本书上看见些观点很有启迪,赶紧把划出来,记下来,这就好比一下偷学会了一两招功夫,也是种收获;发现一个疑问,或想弄清楚一个人、一件事的来龙去脉,考证一下历史上对某人、某事的真实评价,于是去查资料、翻书籍,终于弄明白后,就象练武人打通了一个穴位;每天晚上睡着之前,重温一下一天读书的收获,就当做了一次吐故纳新的功课。

如上种种,大家都有同感吗?

小学生有关读书的演讲稿范文3

“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”书给人带来了知识,陶冶了情操,今天我们就来谈谈读书吧!

读书给我们带来了很多好处,寂寞的时候,你可拿起一本小说书,它可以让你忘记寂寞;生气的时候,你可拿一本漫画书,它可让你不再生气。还可以增长课外知识,我的书柜里现在藏有好多书。

小珊迪?让我读懂了坚强,?昆虫记?让我了解了各种昆虫的特征、生活习性,从?童话大王?中,我认识了罗克、舒克和贝塔等好朋友,大灰狼罗克告诉我们要发现自己的长处,正视自己的短处。xx使我知道做人要乐观、开朗……现在,每个星期天,我都会去书店“泡”上一上午。

学校为了让我们认识读书的.重要性,举行了一系列的读书节活动:千人齐诵、游园竞猜等等。千人齐诵我最喜欢了,全校师生一起朗诵古诗,校园中到处书声朗朗,师生们都沉浸在知识的海洋里。早上,我们大声朗读课文;课间,我们静静阅读课外书。有时我们会因为书中好玩的故事大笑起来,有时我们会因为书中悲伤

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