一分钟有多长 教案设计

1分有多长教学内容：北师大版二年级下册第七单元第2课时《1分有多长》教学目标：1、通过“1分有多长”的实践活动，体验1分有多长。2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算3、发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入师：这么的老师听咱们的课，我看到孩子们有些紧张，没关系孩子们，张老师带来一首音乐，让我们一起放松一下（课件播放《真心英雄》）师：刚才歌词中有这么一句话“把握生命里的每一分钟”，你知道一分钟有多长吗？（课件出示：一分有多长）谁能用自己的生活经验来形容一下。学生回答。师:其实刚才这段音乐刚好播放了一分钟，在这一分中里还能做些什么是呢，今天就让我们一起来感受一分钟。（板书课题：板书一分有多长）活动体验(一）认识秒针师：说起时间我们离不开钟表，关于钟表我们已经不再陌生，谁来说一说钟面上的知识你都知道了什么？生：我知道了钟面上有分针、时针，12个数字，有12个大格和60个小格。师：请你再来观察这个钟面你有什么发现？生：我发现这个钟面上又多了一根指针。师：是的，这就是今天我们要认识的新朋友-----秒针，说一说你怎样才能快速的记住它。生：秒针在钟面上是最细最长的。师：哦，你从它的外形上来辨认，很不错。（二）探究分和秒的关系。师：现在再让我们来看一看秒针在钟面上是如何走动的。（课件播放）谁能学一下秒针走动的声音。生：嘀答、嘀答……师：你学的真形象，（课件演示秒针从12走一个小格），请仔细观察钟面，说一说秒针走了多少是多长时间？生：秒针走了一小格是一秒。师：是的，秒针像这样滴答一声，一秒就过去了（板书：秒针走一小格是一秒），谁来说一说一秒能做什么？生：能拍一下手、能点一次头、能跺一下脚……师：是的，孩子们，就在我们眨一下眼，拍一下手时，一秒就从我们身边悄悄地溜走了。我们知道妙针走一小格是一秒钟，秒针走两小格是几秒？秒针走三小格呢？（课件演示秒针从12走到1）师：秒针这次走了多少是多长时间？生：秒针走5小格是5秒。师：秒针走5小格还可以怎么说？生：秒针走1大格是5秒。（师板书）师：说一说5秒可以做什么？（继续演示秒针从12走到2、从12走到5、从12走到9、从12走回到12，并分别让学生说一说秒针走了多少个小格是多少秒？）板书：秒针走一圈是60秒师：现在就让我们跟着秒针的节奏走起来，可以轻轻地带上动作，并观察钟面。师：说一说你有什么发现？生：我发现秒针走了一圈的同时分针走了一小格。生：这说明了1分=60秒（板书）师：2分等于多少秒？30秒是几分？（三）体验一分有多长1.数一数下面我们跟着秒针一起数出60秒，你可以一边数，一边按秒的速度轻轻地做你喜欢的动作。（学生看大屏幕，一边数一边做）。通过我们刚才的体验，你认为一分钟长还是短？学生自由发言2.看一看师：我们再来欣赏一分钟的动画片看看你又会有什么感受？学生回答。师总结：同样是一分钟我们静静的等待时会感到时间有点长。3.欣赏图片，感受短短一分钟的价值。4.做一做师：到这里张老师猜想大家一定也想知道在我们的课堂上，在我们的生活中1分钟能做什么，接下来就从以下任务中选一种你喜欢的来做（男生口算、女生写字），老师记时（播放课件）。生汇报。师总结：其实呀，一分，一秒都是很短暂的，如果你稍稍不注意，它就会从你身边偷偷溜走。你只有珍惜每一分，每一秒的时间，才能有更多的收获。（四）估一估一分有多长一分钟的小游戏，师记时，学生闭上眼睛估计一分钟，看谁估计的最接近一分钟（全体起立，认为到一分钟的坐下）。三、巩固练习师：在刚刚过去的一分钟里大家争分夺秒做了那么多的事情，真了不起，谁来说一说，我们学过的时间单位都有什么？生：时、分、秒。师：那么你是否什么时候该用哪个单位呢，现在老师就要来考考大家了，（出示练习，在括号里填上合适的时间单位）帮小糊涂虫修改日记：我的周末——我早晨7:00起床刷牙用了5秒，洗脸用了2时，写作业用了1分，出去做了20时的运动，拍了一100下球用了5秒，下午去广场放风筝,用了两分，晚上看了1秒的电视就睡觉了，一晚上共睡了10分。（课件出示练习第二道）师：在我们生活中有许多总是都能用到这些知识，看，在我们学校的运动场上就有个问题等着我们来解决呢，出示第三道练习题，同桌这间讨论并汇报结果。四、课堂总结；这节课你有什么收获？结束语：每一个人