山东省济南市天桥区2023-2024学年六年级上学期期末语文试卷

2023-2024学年山东省济南市天桥区六年级（上）期末语文试卷（A卷）一、积累与运用。1．下列各组词语中，带点字读音有错误的一项是（）A．瘦削（xuē）叉腿（chǎ）蟠桃（pán）魁梧（wú） B．压轴（zhóu）迂回（yū）绷着脸（běng）笨拙（zhuō） C．一绺（liǔ）叱咤（zhà）焖米饭（mèn）囫囵吞枣（1ún） D．秕谷（bǐ）奔迸（bèng）蹿上来（cuān）劲挺（jìng）2．下列各组词语书写有错误的一项是（）A．贡献斑点软绵绵襟飘带舞 B．供品渡河后脑勺技高一筹 C．滥用喧闹农作物忘乎所己 D．伶俐澄碧副作用大步流星3．下列拼音拼写正确的一项是（）A．洪楼西路HONGLOUXILU B．臧克家ZāngKèJiā C．大明湖DAMINGHU D．上官飞燕ShàngGuānFēiyàn4．根据语意为横线选择恰当的词语，顺序正确的是（）艺术世界无限美好。小说家书中人物______，歌唱家的歌声如同______，书法家的作品______，雕塑家的作品______。①惟妙惟肖②黄钟大吕③栩栩如生④天籁之音⑤妙笔生花⑥笔走龙蛇⑦巧夺天工⑧画龙点睛A．①④⑧⑦ B．①②③⑤ C．③②⑧⑤ D．③④⑥⑦5．下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A．过生日那天，妹妹一会换一身行头，她想把漂亮的衣服都展示一遍。 B．老师在讲台上专心致志、念念有词的讲课。 C．当我犯错时，爸妈总是一个唱红脸，一个唱白脸，一起教育我。 D．为了能尽快到达活动现场，大家大步流星地赶路。6．下列句子中，分号运用不正确的一句是（）A．有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 B．他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过，就架起桥梁；哪些人家离河太远，就挖下水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加井盖。 C．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷；空气又冷又热，才能流动，成为风。 D．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。7．下列说法错误的一项是（）A．《我的伯父鲁迅先生》一文中，鲁迅先生所说的“四周黑洞洞的”实际是指当时晚上太黑。 B．《夏天里的成长》最后一段引用谚语，是为了说明人和农作物一样，都要赶时候、赶热天努力的生长。 C．把握文章的主要内容，不同的文章要用不同的方法阅读，不要刻板固化。 D．重复词语或者句子的手法叫反复，作用是强调某种意思，或者突出某种情感。二、根据内容填空。8．（1）《书湖阴先生壁》中描写庭院外美景对仗工整的诗句是：，。如此对仗工整的诗句我还想到了《西江月•夜行黄沙道中》中的一句，。（2）音乐拉近了人与人之间的距离，当伯牙“方鼓琴志在太山，锺子期曰：‘，’”。因此，伯牙把锺子期当作，后来，人们用比喻知音难觅或者乐曲高妙。（3）爱国是一种精神，也是一种情怀。曹植歌颂了“，。”的牺牲精神；作为军人，李纲立下了“祖宗疆土，，。”的铿锵誓言。（4）这学期我们认识了《穷人》中的桑娜；《桥》中的老支书，课本之外，你又认识了《》中的（写人名），如果让你把这本书或者这个故事推荐给同学，你的推荐理由是：（至少写两点）三、阅读与理解。9．文言文阅读。偶遇“知音”某生素①善琴，尝②谓世无知音，抑抑不乐③。一日无事，抚琴消遣，忽闻隔邻，有叹息声，大喜，以为知音在是，款扉叩之。邻媪④曰：“无他，亡儿存日，以弹絮为业，今客鼓此，酷类其音，闻之，不觉悲从中耳。”【注释】①素：一直，向来。②尝：曾经。③抑抑不乐：与“怏怏不乐”意思相同。④媪：对老年妇女的敬称。（1）联系上下文，写出下面加点字的意思。某生素善琴：以为知音在是：亡儿存日酷类其音：（2）对照注释，想想下面句子的意思，写下来。某生素善琴，尝谓世无知音，抑抑不乐。（3）判断下面说法，对的打“√”，错的打“×”。①这个人天天抑抑不乐是因为他觉得别人听不懂他在弹什么。②这个人弹得太悲凉了，让邻居老夫人想起难过的事不自觉地流泪了。③文中的点睛之笔是“知音”一词，让故事更有讽刺性。（4）可以用这个成语来形容这个人。10．课内阅读。①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。②“妈妈！”我嚷着奔进厨房。③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”④“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。⑧“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。⑨“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。⑪“真的吗？”妈妈问。我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。（1）能随着事情的发展写出心理活动的变化，会让文章内容更加具体、细致。①根据上文节选内容，写出情节和心理活动的变化。②请仿照上面内容，自己设计情节和心理变化吧。（2）文中画横线的句子是描写，这样写的好处是：（3）写人物说话时，可以不用“说”表达，仿照下面的例句，写句子。例：“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。11．现代文阅读。轻轻掩门的一声清响①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掖好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞含住了锁舌。②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望能像父亲一样，让锁洞也轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。⑤渐渐地，我学会在那响声中读人。⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那样轻轻一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。⑨其实，生活中的许多时候，人与人之间的点点关怀与温暖，就在于不经意的掩门、叩门之间。那一声清响，传递了一份心灵的默契，就像一首婉约的小夜曲，涓涓细流般流淌进入的心田。而这份默契与婉约，竟在不经意中震撼了彼此的心灵。⑩前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。（1）围绕“掩门”，文章写了哪些内容？根据提示，完成练习。父亲为“我”掩门→→→（2）第④自然段中说“我”的心里总是“若有所失”，其原因是：A.“我”没有听到关门的声音。B.“我”失去了练习关门的机会。C.“我”没能听懂关门的人。D.“我”没有学会像父亲那样关门。（3）读短文，回答下面的问题。①第⑤自然段是段，作用是。②读第⑤﹣⑧自然段，思考：“我”都写了关门声中的哪几类人？你从中读出了什么？（4）常言道“细节之中显真情”。结合阅读感受，谈谈生活中，你见到过哪些蕴含真情的细节？四、习作与表达。12．“生活中的许多时候，人与人之间的点点关怀与温暖，就在于不经意的掩门、叩门之间。那一声清响，传递了一份心灵的默契……而这份默契与婉约，竟在不经意中震撼了彼此的心灵。”生活中，你是否也遇到过让心灵为之一颤的瞬间呢？请以《心灵深处》为题，把这个瞬间写出来吧！写的时候要围绕着一两件具体的事，把这个瞬间写具体，注意语句要通顺，表达出自己的真情实感，文中不出现真实校名或姓名。

2023-2024学年山东省济南市天桥区六年级（上）期末语文试卷（A卷）参考答案与试题解析一、积累与运用。1．【解答】A、C、D正确。B.有误，“压轴”的“轴”应读“zhòu”，指旧时戏曲一次演出的几个节目中排在最末的一出戏叫大轴子；倒数第二出戏叫压轴子。读“zhóu”时，指圆柱形的器物，可往上卷或绕上东西。故选：B。2．【解答】A、B、D正确。C.有误，忘乎所以：形容由于过度兴奋或骄傲自满而忘记事理常情。故“忘乎所己”的“己”错误。故选：C。3．【解答】A.有误，应为HONGLOUXILU；B.有误，应为ZāngKèjiā；C.正确；D.有误，应为ShàngGuānFēiyàn。故选：C。4．【解答】①惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。②黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。③栩栩如生：活泼生动的样子。④天籁之音：形容声音十分动听、悦耳。⑤妙笔生花：比喻杰出的写作才能。⑥笔走龙蛇：形容书法风格洒脱。⑦巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。⑧画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。根据语境依次选“③④⑥⑦”。故选：D。5．【解答】A.行头：（名）戏曲演员演出时用的服装和道具。与语境相符。B.念念有词：指迷信的人小声念咒语或祈祷，泛指人连续不断地小声自言自语。与语境不相符。C.唱白脸：扮演反面角色。与语境相符。D.大步流星：形容脚步迈得大，走得快。与语境相符。故选：B。6．【解答】A、B、D正确。C．有误，“那里的空气就比较冷”后面用句号。故选：C。7．【解答】B、C、D正确。A.有误。鲁迅先生所说的“四周黑洞洞的”是指当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明。故选A。二、根据内容填空。8．【解答】（1）考查古诗文默写。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》，全诗为：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自宋代辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，全词为：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（2）考查古诗文默写、成语。出自《伯牙鼓琴》，原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。《伯牙鼓琴》讲述了一个流传千古的高山流水遇知音的故事，赞扬了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，表达了知音难觅、珍惜知音的情感，同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。伯牙把锺子期当作知音，后来，人们用“高山流水”比喻知音难觅或者乐曲高妙。（3）考查名言警句。爱国是一种精神，也是一种情怀。曹植歌颂了“捐躯赴国难，视死忽如归”是曹植的名句，意思：抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”是李纲的名句，意思：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。（4）考查课文理解、推荐介绍。《穷人》描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。《桥》写一位老共产党员面对洪水，以自己的威信和沉稳、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命之桥。他把生的希望留给别人，自己直面死亡的威胁，用血肉之躯筑起了一座不朽的桥。文章赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高品质。《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，该作讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。结合名著内容写出推荐理由即可。示例：①这本书情节生动，极富教育意义。②作者用自己童年的亲身经历，告诉读者，无论环境多么恶劣，生活多么艰难，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵。故答案为：（1）一水护田将绿绕两山排闼送青来明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉；（2）善哉乎鼓琴巍巍乎若太山知音高山流水；（3）捐躯赴国难视死忽如归当以死守不可以尺寸与人；（4）勤劳善良大公无私童年阿廖沙①这本书情节生动，极富教育意义。②作者用自己童年的亲身经历，告诉读者，无论环境多么恶劣，生活多么艰难，只要怀着一颗向上的心，在龌龊的环境下也能培养出健康、正直的心灵。三、阅读与理解。9．【解答】（1）考查了字词解释。结合译文作答。“某生素善琴”的意思是：某先生平时喜欢弹琴。善：擅长。“以为知音在是”的意思是：以为遇到了知音。是：这里。“亡儿存日”的意思是：死去的儿子生前。存：生前。“酷类其音”的意思是：特别像他弹棉花的声音。类：像。（2）考查对文言文中句子的理解，结合课内学习及译文完成。（3）考场内容的理解。①正确；②结合“无他，亡儿存日，以弹絮为业，今客鼓此，酷类其音，闻之，不觉悲从中耳”可知错误。③正确；（4）考查了内容理解。因为他弹奏的琴声在老妇看来跟她死去的儿子生前弹棉花的声音相似，可见没有找到知音。所以可用对牛弹琴这个成语来形容这个人。故答案为：（1）擅长这里生前像；（2）某先生平时喜欢弹琴，曾经说世上没有他的知音，总是怏怏不乐。（3）①√；②×；③√。（4）对牛弹琴。10．【解答】（1）①本题考查内容理解与概括。根据短文中“我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”“我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？”“‘可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。’我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。”“我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。”可知，下雨了，“我”的心情是兴奋，想外出时，“我”的心情是急切的；得知无法外出，“我”的心情是失望。②本题考查扩展写话。仿照表格内容，自己设计情节和心理变化即可。如：周末终于可以去游乐场玩了，我的心情是期待；当我想起我的作业还没有做完时，我在想：该怎么办呢？如果作业写不完妈妈就不会带我去了，我要不要告诉妈妈呢？算了，时间还来得及，我要快速写完再去。（2）本题考查描写手法。从句子中“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来”“几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。”可知，文中画横线的句子是景物描写，这样写的好处是：渲染了雨来临前的沉闷气氛，烘托了“我”的兴奋心情。（3）本题考查仿写句子。写人物说话时，可以不用“说”表达，仿照例句，写句子即可。如：“不要紧张，你一定可以的！”同桌安慰我。故答案为：（1）①兴奋想外出失望；②期待我的作业还没有做完该怎么办呢？如果作业写不完妈妈就不会带我去了，我要不要告诉妈妈呢？算了，时间还来得及，我要快速写完再去。（2）景物渲染了雨来临前的沉闷气氛，烘托了“我”的兴奋心情。（3）“不要紧张，你一定可以的！”同桌安慰我。11．【解答】（1）本题考查内容理解与概括。根据短文中“这渐渐成了一种习惯，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。”“有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。”“相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那样轻轻一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。”“前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。”可知，短文主要写了父亲为“我”掩门→“我”留意关门时的声响→“我”从关门声中读人→“我”为父亲掩门。（2）本题考查内容理解与分析。根据短文中“此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。”可知，“我”心里总是“若有所失”的原因是“我”没能听懂关门的人。故选C。（3）①本题考查句段作用。根据“渐渐地，我学会在那响声中读人。”可知，第⑤自然段是过渡段，作用是承上启下。②本题考查内容理解与概括。根据短文中“有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声‘砰’的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。”可知，从不关门和大声关门的人中可以读出欠些细心、体贴，不顾及别人感受。根据短文中“相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那样轻轻一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。”可知，可以小心关门的人读出细心、体贴。（4）本题考查扩展写话。结合生活实际，写出自己见到过蕴含真情的细节即可。如：有一次，我看到一位老师在给学生们讲解题目。老师耐心地讲解，不时地停下来思考如何更好地解释，甚至用自己的钱为学生买学习资料。那些