关于小学教导处教学质量分析报告

第第页关于小学教导处教学质量分析报告

学校教育处教学质量分析报告篇1

我校在上级主管部门的正确领导下，在全体老师的辛勤努力下，在同学家长的积极支持理解中，圆满完成了上学期教育教学任务，为了在新的一年中能更上一层楼，现将成果分析如下：

一、教学工作状况分析

1、成果分析

我校历年考试居全镇中下游水平，从"三率'来看，我校优秀同学较少，学困生较多，两极分化较为严峻，学科问题日益突出，从各校对比状况来看：我校科学、高班级数学、英语是弱科，整体水平急待提高。

2、教学中存在的问题

〔1〕部分老师工作上进心不强

一些同志工作实绩平平，主观不努力，却一味的找客观，只怨同学基础差，家长不协作，教学条件不好，生活福利不高等，未以一个人民老师的姿态和标准去要求自己，不去想方设法转变和制造条件来搞教学。

〔2〕部分老师对教学方法讨论不多。

部分老师不读书、不看报，不着重积累和总结，不想请教老老师，对教学不甚了解，几年讲的是总是一个话题，教学思想僵化，上课采纳一字教学法，文科是"背'，理科是"做'，没有学法指导，没有自己的特色和风格。

〔3〕教学管理不够规范

〔4〕班级管理不够到位，学风不够深厚

3、今后工作打算：

加强备课管理，提高备课质量

〔一〕规范老师个人备课行为

1、老师需要在每学期开学两天内制定完成学期教学计划，学期教学计划包括：

①本学期教材的基本内容、系统、重点、难点；

②详细的教学目的要求；

③课时安排和教学进度；

④提高教学质量的主要措施；

⑤重大的教学活动安排等基本内容。

2、每位老师所授的全部科目都需要提供符合新课标精神的教学设计，教学设计需要严格根据三步导学进行。每课要有教学反思。

3、老师的备课进度应比实际授课进度最少提前12节。

4、教学设计是老师上好课的前提，杜绝老师不备课上课或抄袭教案应付检查的现象。

二、规范老师上课行为，提高课堂教学的有效性

〔一〕课堂教学纪律要求

1、严格按课表上课，不私自调课；准时上课，不早退，一般不拖堂；

2、上课时不抽烟、不坐讲、不会客，不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，不中途离开课堂，不把手机等通讯设备带进课堂；

3、上课衣着干净，举止文明大方，教态自然；

4、尊敬同学人格，不体罚或污辱同学；

5、杜绝酒后进课堂。

〔二〕课堂教学方法要求

1、老师课堂教学要有明确的目标意识，质量意识和效率意识，根据学期教学计划有步骤科学合理组织教学，杜绝漫不经心和为所欲为。

2、要加强试验教学，培育同学动脑、动手实践技能；

3、处理好讲练关系，坚持讲练结合，精讲多练；

4、既要重视教学法的讨论，又要重视学法的讨论，教会同学学习的方法；

5、运用现代化的教学手段，充分利用各种课程资源。

6、实施分层教学和分类指导，努力提高40分钟课堂教学质量。

三、规范作业布置与批改强化同学作业检查与监控

〔一〕科学合理确定同学作业

1、同学作业范围包括教材上的习题，基础训练和老师选编的开放性拓展性的习题。

2、同学作业分课堂作业和家庭作业两种形式，有口头作业、书面作业、试验作业等。

3、减削过多的机械重复训练，不为同学确定配套教材作业以外试卷及其他练习。

〔二〕规范作业布置、批改、讲解与检查

学校教育处教学质量分析报告篇2

我校在"抓管理促质量、以创新促进展'的工作思路指导下，学校领导和全体老师共同努力，教学管理渐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。现从期末考试状况对教学工作做以下总结、分析。

一、期末考试成果分析：

1、数据分析说明：我校1-5班级学校统一组织语文、数学、科学、英语的考试，六班级参与区统一考试。1-5班级同学人数332人，语文合格人数319人，占96%，优秀人数251人，占76%；数学合格人数312人，占94%，优秀人数244人，占74%；科学合格人数262人，占94%，优秀人数212人，占76%；英语合格人数137人，占65%，优秀人数94人，占44%；

从平均分看一至五班级语文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7个，数学平均分1-4班级都在84分以上，五班级数学均分普遍较低在75分以下，科学科均分都在80以上，英语科平均分三班级80分以上，四班级低于60分，五班级一个班低于68分，需要引起学校的高度重视。

2、试卷答卷状况分析：语文试卷能紧扣教材，着重三维目标的落实，难易还较适中。知识面较广，着重考查同学思维的进展和知识的敏捷运用。有需要的难度。阅读题量大，考查了同学的阅读、理解、分析、综合潜力。作文题材范围广泛，有利于同学组织材料，有资料可写。数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多，同学的基础知识掌控坚固，说明平常训练扎实。同学能结合生活实际解决实际问题。从答卷看，还需加强同学的思维拓展训练，加强同学的习惯培育。

二、主要措施

1、树立教育质量观

教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为老师减负，让老师把更多的精力和时间用在教学和教研上，常常性地进行教研活动。组织老师学习常规管理方法，构成了全面进展的质量观、面对全体同学的教学质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。

2、创新教学质量评价体系。各班教学成果的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、巩固率等全方位的考核体系，构成了比较完善的考核方案，加大了老师的紧迫感，提高了老师的上心性。

3、重视教学常规管理，向过程要质量

教学常规是教学工作全程各个环节的规范性详细要求，它包括教学管理常规、老师施教常规、同学学习常规。要建井然规范的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。

①、老师明确教学管理要求。学年初召开教学管理工作研讨会，总结上学年教学工作状况〔含教学质量分析〕，争论、制定全镇本学年教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制度等。老师人手一份教学常规管理方法，领导、老师清晰明白，工作起来思路清楚精确。

②、严厉教学常规的检查考核

课程计划的落实。仔细落实课程计划，是实施同学全面进展的最最少的条件。教学环节的考核管理。教育处每两个周对老师备课、作业布置与批改、辅导、考试进行考核评价，对考核优秀的老师予以表扬，对做差的老师予以帮忙，指导。在对教学环节的管理实践中，我们体会到要大面提高教学质量应切实做到"功夫在课前，着力在课内，弥补在课外'。

规范各项考试考核。期末考试和各项考试工作由教育处详细组织实施。

4、抓实校本培训工作，提高老师整体素养

成就学校的关键是老师，成就老师关键是提高老师素养，因此校本培训是教学管理工作的又一重点。每学年初都制定学校校本培训计划〔包括培训目标、培训资料、培训方式、培训时间、考核方法，培训领导组工作的分工等〕。培训模式是"培训、实践、考核'。培训：①、邀请教育专家〔优秀老师〕到校理论讲座〔上课示范〕。②、本乡〔本校〕优秀老师结合自身教育教学实践进行专题讲座或阅历沟通。③、送老师参与各级各类组织的老师培训。实践：教研组以课堂教学、教材教法为主的教学讨论，透过观摩、说课、评课、教学反思与沟通、实例分析、问题会诊、专题研讨等形式，让老师在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，在实践与探究中找到解决问题的途径。考核：考核评价是校本培训过程的一个重要环节，依据培训要求、资料不同而考核的标准、方式不同。透过实施"培训、实践、考核'的培训模式，引导老师自觉学习教育理论、实践教育理论，提升了老师教书育人的素养。

三、存在的问题：

1、教育管理只停滞现有水平，教育质量埋伏着下滑的趋势。

2、教学质量可能会有滑波的主要缘由

〔1〕、家长不重视对孩子的教育，导致同学不重视读书，没有意识到读书能带来的长远利益。

〔2〕、由于家长大多外出打工，留守同学数量较大。家庭教育缺失。

〔3〕、学校内部管理还有待加强。与教学管理相匹配的内部管理制度缺乏。还没有构成较为科学的对教学质量的提高有着相当配套程度的教育质量管理体系和方法。

〔4〕、老师队伍缺乏真正的，没有很好的榜样模范作用，导致一些新老师毫无动力，停滞不前。

四、今后教学设想及对策

1、努力提高老师专业素养。

学校要加强组织老师强业务学习，继续转变老师观念，鼓舞老师利用业余时间加强业务学习，提高自身素养。在学校上心开展校本培训，把转变老师的教育思想和提高老师的课堂教学水平作为主要资料。上心开展岗位练兵，要求老师仔细听课、深入评课，相互学习、总结阅历。教育处加强听随堂课，使老师克服平常课堂中的任意性，努力提高老师教学水平。

2、深入钻研教材，熟识教学目标和重点

结合每学期教学计划沟通，让全体老师学习课程标准对本学段的要求，掌控本册教材的教学总目的要求，熟识每单元教学要求，单元教学重难点，制定具体单元教学策略。鼓舞老师边备课边在书中点批和眉批，着重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样落实，采纳哪种方法等。

3、充分运用各种资源，讨论教学方法，提高课堂教学实效。

运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的资料能够借助直观教具，学具加强操作演示，也可运用多媒体课件帮忙同学理解体会。语文课要调动同学学习的上心性。加强口语交际训练，重视朗读潜力的指导，增加课外阅读资料，提升阅读理解潜力，丰富写作素材，开阔同学的视野，创新同学的思维。英语课上心开展多种形式的教学活动，着重同学单词积累，记忆，理解，着重口语训练，着重书写指导。

4、因材施教，分层要求，培育优生和辅导后进同学。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的同学要区分对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的爱好，加强进一步学习的剧烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌控和训练，语文方面字词要掌控、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算潜力需要要过关，计算题需要要会做。中间同学侧重鼓舞，向优生看齐。学校教研组组织同学竞赛等活动，培育同学的各种的潜力，挖掘同学的各种潜力。

5、留意环节，培育习惯，提高质量。主要是培育同学良好的学习习惯。如仔细审题的习惯，仔细书写的习惯，格式规范的习惯。教育同学要有耐烦和细心。

学校教育处教学质量分析报告篇3

本学期，在新密市教体局的正确领导下，在来集镇中心校的详细指导下，我校坚持全面推动素养教育，以课程改革为突破口，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准标为准绳，以教学模式深化为载体，提高课堂教学质量，仔细实施教学教研计划，通过全体老师的不懈努力，圆满顺当地完成了各项工作，取得了可喜的成果。为了总结阅历，克服工作中的不足，现将近本学期的教学质量分析如下：

一、试卷评价

本次考试采纳新密市教体局教研室统一试卷，从考试反馈状况来看，各科试卷结构合理，难易程度适中，没有涌现较为明显的错误，能较好的表达通过考试测评同学学习状况，对同学下段时间的学习起到促进作用。特别是试卷的内容能表达现代评价思想，不完全着重同学的知识的记忆，而更强调同学对知识的`理解与运用。

二、检测的结果

本次教学质量检测，全校有594名同学参与，13个教学班，30个学科。其中语文学科从平均分来看，一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超过80分;从优秀率来看较高的班级有六一班、六二班分别超过了百分之八十，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上;数学学科从平均分来看人均在80分以上的班级有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班;较上学期多了三个班级。优秀率较高的班级有五一班为百分之八十六点六，一二班为百分之七十点六，一三班为百分之七十二点七，六一班为百分之七十，也较上学期有较大的提高;英语学科人均在及格以上的班级有三一班7505，三二班67。5，四一班68。7，四二班70。6，五一班60，优秀率较高的班级有三一班百分之三十二点七，四一班百分之三十五点七。

就班级而言，人均〔只包括语文、数学、英语三门〕均超过了170分，优秀率较高的是一二班级，都达到了百分之四十多。

说明;一、二班级语文、数学按90分为优秀计算;三、四班级语文、数学英语按85分为优秀计算;五、六班级语文、数学英语按80分为优秀计算。

详细统计数字见《来集镇矿区学校20**20**学年下期期中考试成果统计表》

三、取得的成果

通过本次期中检测，可以看到我校前一段的教学工作是扎实有效的，整体成果无论是平均分或者是优秀率等都较上学期有不同程度的提高，这首先是由于学校在本学期中继续强化教育教学常规管理，定时对老师教案撰写、作业批改进行检查通报，有力的强化了老师对常规教学过程的责任心。学校领导也能坚持深入教学第一线，常常深入老师课堂听课，与老师们一起讨论教学工作，使学校教育教学工作井然有序，教学质量稳步提高。

其次，学校依据教体局关于加强对《课程标准》的学习解读，积极推动双模教学工作的要求，我校在教学教研上能抓住课标解读这个工作重点，继续深化欢乐五合一教学模式，在三月底我校胜利的举办"双模推动暨优质课竞赛'活动，从而有力的推动了我校教学工作的进程。

其三，学校继续推行周清制度，加强"学风'建设、强化同学习惯的养成也为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。

四、存在的不足

1、从整体来看，我校由于种种缘由与其它较好的兄弟学校相比，成果上还有肯定的距离，与我们的整体教学目标还有肯定差距，距争创新密一流学校还有很长的一段路程要走。

2、教学管理上的粗放式还有待进一步细化，科学的精细化管理有待进一步落实。

3、老师对课标解读工作认识的不到位，导致学习流于形式。一部分老师对课程标准把握不精确或不明，课堂教学效益不高。部分老师为了应对考试，着重了基础知识的落实，但对同学知识技能的运用内容却没引起足够重视，造成同学解决实际问题的技能不高。

4、同