学校音乐教研组工作计划

学校音乐教研组工作计划学校音乐教研组工作计划一、情况分析。

近几年，学校教研活动，一直在进行中，经过这几年的实践，取得了一定的成绩。以往教研活动大都以集体备课，和上公开课的形式进行。所谓的公开课，其实就是组内的音乐课，就是有待继续雕琢的音乐课，往往是我们一伙几位，观摩音乐课，按照上课老师的能力，是可以上的更好的。所以以后如果是上课评课，就要一直到上课的老师，感到上课满意为止，宁可集中力量促成这一节课，其它的教研活动可以取消，从而集中力量。雕琢一节公开课，需要好多次上课，如果本学期抽不起好多次的活动时间，我认为把雕琢音乐课，可以暂时放一放，因为新教师少，老教师多，没有必要花那么多活动的时间，去雕琢课节，而为了老教师，新教师只有很少的两位。二、指导思想学校音乐教研组工作计划全文共1页，当前为第1页。

认真学习贯彻执行新课程标准精神,不断增强课程改革的使命感和责任感。不断拓展音乐学习教育的空间。努力提高音乐教育质量和师生人文素养。学校音乐教研组工作计划全文共1页，当前为第1页。三、教研目标:

通过教研活动的开展，进一步提高教师和学生的音乐素养，音乐兴则国兴。历史记载教训，凡是礼崩乐坏的时代，必是岌岌可危的时代。如今的时代，大大小小不同年龄的群体，接收的音乐，手机上的，街头小店传出的，饭店商场的，甚至是没有挑选的电视播放的，等等低俗音乐。幼儿园小朋友，以听儿歌是主项，年轻的妈妈，自己不喜欢经典音乐，给不给婴幼儿听高档的音乐，小学生忙于上培训班，没有时间选择音乐，初中生开始喜欢流行音乐了，高中生痴迷流行音乐，大学生定型流行音乐，中年人的西方街舞音乐，老年人手机里现成的短视频背景音乐，舞厅音乐。只有少数从事专业音乐的，和少数比较敏感社会大气象的，才会选取经典的音乐。我们从事音乐教育的专业人员，必须认识到音乐主流的不景气，主流音乐存在的危险性。时常以此警醒自己，我们才能更好的起着方向引导，和更好地参与教学。学校音乐教研组工作计划全文共2页，当前为第2页。

通过教研活动的开展，使学生的音乐鉴赏能力有所提高，欣赏音乐的教学，要提高重视。特别在低年级，因为低年级欣赏课比较容易落实。其次通过教研活动的开展，老师们查漏补缺，学习别人的长处，弥补自己的不足。根据我们的实际情况，班级音乐课集体唱歌的音准，有待改善提高，因为这关系到课堂中，声音的美感，来到音乐室，传入耳朵的更是乐音，而不是带有走调的噪音。音乐教研活动的开展，使老师们更加重视这一学科，并在此过程中，不断提高专业技术水平。学校音乐教研组工作计划全文共2页，当前为第2页。四、具体事项

1、教研活动安排的次数，我们以不少于学校各科的平均次数，为基准。9月20号上午，进行本学期第一次教研活动。

2、教研活动的内容，在如下范围内选取:

(1)

集体备课，连续几次活动打造同一堂课，雕琢同一堂课，考虑组内大多数是小学高级教师，是老资格有经验的教师，看老师们喜好那一块教研内容，更符合自己，我们就在范围内选择教研活动的内容。

学校音乐教研组工作计划全文共3页，当前为第3页。(2)上课评课，有用到需要上公开课的老师，我们集体给评课，可以是一回教研活动评课一次，也可以是好几次活动打造一课。学校音乐教研组工作计划全文共3页，当前为第3页。(3)探讨欣赏课的课堂教学，每人准备一个教材内的欣赏音乐，以大概试课的形式，边说边听音乐，每人大约5分钟，最后大家探讨欣赏音乐的现实情况，和接下来的课堂简略措施。(4)基本功提高活动，教研活动的形式的范围，可以是很广泛的，只要是有提高和促进，老师们方方面面的音乐技能技巧，所以我们可以开展一次基本功展示活动，声乐老师独唱，舞蹈老师独舞，钢琴老师独奏，二胡老师独奏等等，随后个人分享，围绕自己的基本功的心得体会。有了这个展示的去处，老师的基本功才不至于落下，日子一天天过去，老师们才会在日复一日的时间里，捡起自己的本行，练起来。如果没有展示的舞台，谁都会偷懒，难怪基本功丢了。(5)多媒体应用到课堂的相互学习。各位老师不用刻意，就是将自己平时随堂课中，哪一课多媒体做的比较如意的，展示一下，然后各人用2分钟时间，大略讲一下，如何制作课件，并说说做此课件的目的，和给学生带来的好处。学校音乐教研组工作计划全文共4页，当前为第4页。(6)提高艺术素养。各人找自己拿手的音乐资料，教研活动上，大家观摩大视频，舞蹈老师提供舞蹈资料，大约十分钟，声乐老师提高声乐独唱等音视频，合唱老师提供自己在行的优秀的资料，二胡老师提供二胡的，钢琴老师提供钢琴的，其他综合音乐老师提供空缺的音乐内容，在活动中满足老师们的视听觉，提高艺术修养。学校音乐教研组工作计划全文共4页，当前为第4页。(7)听课，听优秀录像的音乐课，然后老师们点评。(8)听录像，一个优秀音乐教师的分享。请专家过来做讲座，达不到，我们就自己百度搜听讲座，集中教研活动听。

(9)常规管理分享，教学事件分享，提问，向他人学习。可以是趣事，可以是无奈的有所感