教师普通话测试培训讲稿课件

小学教师普通话水平

测试培训

第一部分介绍《普通话水平测试大纲》

第二部分按照字词、朗读、说话四项测试内容分别从语音辨析、朗读训练、说话来进行培训。1

普通话水平测试大纲

（教育部国家语委发教语用[2003]2号文件）

根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。

2一、测试的名称、性质、方式

普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。

普通话水平测试以口试方式进行。

3二、测试内容和范围

普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。

普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》

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三、试卷构成和评分

试卷包括4个组成部分，满分为100分。

（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。

1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

2.要求：

（1）100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”30%选自“表二”。

5

（2）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。

（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。

（每一个音节要按照本音读完整，特别注意上声）

6

3.评分：

（1）语音错误，每个音节扣0.1分。

（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。

（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟及以上，扣1分。

（若读错后改读则以最后一次评分）7

（二）读多音节词语（100个章节），限时2.5分钟，共20分。

1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

2.要求：

（1）词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。

（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。8（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相边的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。

（4）词语的排列要避免同一测试要素连续出现。9

3.评分：

（1）语音错误，每个音节扣0.2分。

（2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。

（3）超时1分钟以，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。

（注意：读音必须到位，特别是上声，必读轻声词、儿化韵要读准确。）10（四）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。

1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

2.要求：

（1）短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。

（2）评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。11

3.评分：

（1）每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。

（2）声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。（小系统即缺陷扣.0.5分，大系统即错误扣1分）

（3）语调（方言语调）偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。(90分以上水平扣0.5分，多数扣1分，方言语调明显的扣2分)12（4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

（5）朗读流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。（1-3次扣0.5分，4-6次扣1分，7次以上扣2分）

（6）超时扣1分。

13（五）命题说话，限时3分钟，共40分。

1.目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

2.要求：

(1)说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题，连续说一段话。14(2)应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。

3.评分：

(1)语音标准程度，共25分。分六档：

一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2分。（一甲水平）15

二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。（觉得他普通话相当好，即你不能明确感知有多少方音，对应一级乙等）

三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次——15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。（所谓明显指能听出来是什么地方方音，本档对应一乙低分段或二甲高分段）16

四档：语音错误在10次——15次之间，方音比较明显。扣7分、8分。（较完全体现出地域特色）

五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。（方言普通话，即川普）

六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。17(2)词汇、语法规范程度，共10分。分三档：

一档：词汇、语法规范。扣0分。

二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。（有少数方言词，3个以下）

三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。18

(3)自然流畅程度，共5分。分三档：

一档：语言自然流畅。扣0分。

二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。

三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。（指停顿3次以上）

说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。19四、应试人普通话水平等级的确定

国家语言文字工作部门发布的《普通话水平测试等级标准》是确定应试人普通话水平等级的依据。测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级，由省、自治区、直辖市以上语言文字工作部门颁发相应的普通话水平测试等级证书。20

普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。其中：

97分及其以上，为一级甲等；

92分及其以上但不足97分，为一级乙等；

87分及其以上但不足92分，为二级甲等；

80分及其以上但不足87分，为二级乙等；

70分及其以上但不足80分，为三级甲等；

60分及其以上但不足70分，为三级乙等。21

第一节语音辨析

（重难点音发音辨析）

一、平舌音与翘舌音

1、发音方法：

平舌音zcs

：舌尖放于上齿背上（注意避

免齿尖音）

翘舌音zhchshr

：舌尖向硬腭的最前端接

触，舌尖向上抬，卷曲。（注意发音到位，避免

大舌头现象）

技巧：先发“r”，再发zhi、chi、shi

222、例词：

平舌音：层次草丛苍翠色素祖宗

翘舌音：潮水惆怅船只峥嵘助手

3、对比练习：

推辞——推迟支援——资源

商业——桑叶诗人——私人

木柴——木材战时——暂时

鱼翅——鱼刺插手——擦手

睡时——碎石树立——肃立

主力——阻力找到——早稻

4、平舌音和翘舌音词语练习：

（见资料3——6页）23二、鼻音与边音

1、发音方法：（鼻音紧紧贴，边音轻轻弹）

鼻音：舌尖接触上牙床中前部，面积大，紧贴，力度大、气流从鼻腔流出。

技巧：先发英文字母“n”，找到位置发“n”

边音：舌尖接触上牙床后部，面积小，轻轻弹一下，力度小，气流从口腔中（舌头两边）流出。

2、例词练习

鼻音：奶奶南方内容泥土能力河南

边音：恶劣老师邻居森林绿榄荷兰

243、对比练习：

烂泥——烂梨男女——褴褛

浓重——隆重年节——廉洁

河南——荷兰无奈——无赖

留念——留恋

4、鼻音和边音练习（见资料第7页）

难友哪些奈何你们拟定溺爱年头儿

拉开来到类型林立另类冷静隆重25三、复韵母的发音方法

（一）复韵母（复合元音）：

1、前响复韵母（4个）aieiaoou

发音技巧：开口响亮清晰，收尾轻短模糊。

爱戴海带开采拍卖配备

操劳早操丑陋口头收购

2、后响复韵母（5个）：iaieuauoüe

发音技巧：开口舌位高，收尾响亮清晰

假牙压价贴切挂花脱落雀跃

263、中响复韵母（4个）：iaoiou

(iu)uaiuei(ui)

发音技巧：

舌位由高到低，再由低到高滑动

巧妙苗条调料优秀

垂危外快归队

27（二）前后鼻韵母（复合鼻尾音）

1、发音方法：

inen

前鼻韵母：舌尖向上，靠近上齿龈。

ingeng

后鼻韵母：舌尖离开下齿，稍往后

缩，舌根上抬贴在软腭上，但舌尖不能离开

下牙床。

2、例词

民警银杏银屏聘请清晨

北京天津生命声明情分283、对比练习：

弹琴——谈情贫民——平民

人民——人名亲生——轻生

金质——精致信服——幸福

频繁——平凡清真——清蒸

陈旧——成就绅士——声势

市镇——市政

4、前后鼻韵练习（见资料第9页）29四、方音辨正：

（一）、方言声母和普通话辨正

1、h和f

呼吸几乎忽然狐狸弧度

胡闹湖南珊瑚蝴蝶水壶

虎狼吓唬水浒互助用户

看护护士

302、方言把aoe

开头的零声母音

节念成辅音声母ng

挨近哀求挨骂癌症矮小

和蔼爱好阻碍安全马鞍

岸边按照案件暗淡肮脏

安阳安然熬夜遨游翱翔

棉袄拗口骄傲奥妙额头

讹诈恶劣遏制恩情殴打

讴歌海鸥欧洲呕吐偶然

藕节怄气

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3、方言把y开头的零声母音节念成辅音声

母ng、l

或者n

压手淹没岩石大雁硬性严肃

研究阎王俨然验收砚台咬紧

业务适宜仪表疑问艺术毅力

义气会议友谊

4、方言把wu

音节念成vu音节

乌黑污泥巫山诬蔑呜咽屋子

钨丝有无队伍上午武术五个

舞蹈侮辱物品务必误会云雾

请勿觉悟会晤

325、方言把声母z、c、s

读成j、q、x

z——j

足球走卒

z——q

民族

c——q

促进仓促簇拥

s——x

俗气速度严肃宿舍

夙愿粟子虽然芫荽

隧道

336、方言与普通话不一样的其他一些字词

哺育蚌埠束缚讣告喷洒陌生

隶属捍卫精悍咖啡侥幸发酵

机械吸烟哭泣囚禁泅渡酋长

小溪纤维婵娟蝉翼常常偿还

尝试诞辰早晨乘客豆豉嘴唇

纯洁淳朴伸展慎重渗透伺候

破碎嘱咐瞩目麦穗傻子在就34（二）方言韵母和普通话韵母辨正

1、普通话韵母念

e

，方言韵母念ê

手册政策厕所侧面测验车辆

彻底撤退清澈得到德育胳膊

疙瘩格式革命隔离核心恐吓

咳嗽刻苦克服客人惹事热闹

色彩苦涩阻塞吝啬奢侈舌头

折本涉及射击社会设计摄影

特别择业责备原则折腾遮掩

折磨哲学学者浙江这么

352、普通话韵母念e

，方言韵母念o

搁置哥哥各个歌唱各自鸽子

割草戈壁喝水呵护和平合作

纸盒何必荷花河水禾苗干涸

贺喜颗粒科学蝌蚪瞌睡苛刻

外壳可以坎坷口渴课堂乐趣

363、普通话韵母念ai或ei，方言韵母念ê

白色伯伯柏树百姓拍卖压迫

北方给你黑色勒紧抓贼得到

4、普通话韵母念uo,方言韵母念

o

辍学挫折措施错误多么夺取

躲藏花朵堕落国家铁锅果子

过去百货萝卜作业昨天左右

375、方言中把韵母uen(un)

的韵头u丢掉而

念成en

伦敦吨位顿时迟钝吞吐车轮

论文尊敬村庄存在分寸损失

6、普通话韵母念u或ü

或üe,方言韵母

念io

或iu

促进鞠躬菊花觉察战略掠夺

学习歌曲音乐手足民族

387、其他类型的方言韵母与普通话韵母

不同的字

律师效率绿色六个牡丹幕布

羡慕田亩剖析谋划某个贸易

内容泪水考虑战役角落手脚

药品孕妇允许删除鲜艳边沿

喘气倾心永远39五、声调辨正

（一）四声

1、阴平，高平调，调值为55，“高平声音高

又高”。（实际读时往往读成44调也行）

星期关心春天青春冰川波涛

安装炊烟丰收珍惜讴歌发生

2、阳平，高升调，调值为35，“高升到头直

上扬”（注意不能拐弯）

平时流行学习文学翱翔红旗

驰名纯洁前途勤劳蓬勃人民

403、上声，降升调，调值为214，“低降到底

尾升转”。（读单音节字、双音节词时一定

要到位）

小导起语酒

选举导演勇敢坎坷辅导舞蹈

影响展览火种水果领导减免

4、去声，全降调，调值为51，“全降起点

最高处”

扩大注意照相过去热爱胜利

建设计划锐利41（二）古入声字

1、读成阴平调

吃饭出入发展积极哭泣失败

缺乏说话桌椅接收揭发突出

2、读成阳平调的不用记

3、读成上声

钢铁柏树尺子笔记脚步甲方

歌曲荣辱属于大雪

4、读成去声调

复习克服刻苦辣椒成绩录音

假设教室袜子作业音乐腊月42六、轻重格式的训练

川渝方言多为重中格式，即前一字长而

重，后一字短而轻，而普通话则不然，多

为轻重音格式。

电话飞机作业布鞋英语谅解

酒席课本教师学习汽车作为

安慰简单钢笔感情锻炼保护

（见资料第13页）

43七、变调

（一）上声变调

上声在阴、阳、上、去四声前都会产生

变调，只有在单念或处在词语、句子的末

尾才有可能读原调。

1、上声+非上声，变调值214——211

百般摆脱保温省心警钟火车

祖国旅行导游改革朗读考察

广大讨论挑战土地感谢稿件

矮子马虎奶奶姐姐尾巴耳朵

442、两个上声相连，前一个变调值214——35

懒散手指海岛旅馆广场首长

间断古典减少

3、三个上声相连，末尾一般不变调，开头、当中的上声音节有两种变调。

（1）双音节+单音节前两个均变调为35

手写体展览馆管理组选举法

洗脸水水彩笔打靶场勇敢者

（2）单音节+双音节

开头的变为211，中间的变为35

党小组撒火种冷处理耍笔杆

小两口纸老虎老保守

45（二）“一”、“不”的变调

1、单念或处在词句末尾的时候，不变调。

2、“一”有两种变调：

（1）一+去声调值变为35（同阳平）

一半一旦一定一度一概一共

（2）一+非去声，调值变为51（同去声）

一般一边一段一连一同一直

一举一口一起

463、“不”只有一种变调

不+去声调值变为35（同阳平）

不必不变不变不错不要不但

4、“一”、“不”嵌在重叠式的动词或形容词之间，或夹在动补之间，一般轻读。

听一听学一学看一看去不去

会不会好不好看不清打不开

47八、轻声

（一）以下几种情况一般读轻声：

1、结构助词：的地得

2、时态助词：着了过

3、语气助词：啊呢吧啦

4、词的后缀：子们头么巴

5、方位词：里边面上下

6、趋向动词：来去起来进去

487、量词：个

8、重迭词的第二个字：

姐姐妈妈看看听听

9、表示一种技能的词缀：手匠

10、部分轻声有区别词义的作用，必读轻声：孙子地道49(二)轻声变调训练

1、当前一个音节声调是阴平、阳平、去声时，轻声调形是短促的低降调，调值为31

（1）阴平+轻声：妈妈多么家伙哆嗦先生

（2）阳平+轻声：儿子眉毛婆婆活泼粮食

（3）去声+轻声：弟弟凳子意思骆驼豆腐

2、上声+轻声，则轻声调形是短促的半高调，调值为44（实际读时开头略低于4度）：

奶奶喇叭我的姐姐老实马虎

耳朵嘱咐口袋

50九、儿化

1、要正确使用儿化，一些在方言中不适当的儿化应注意避免

如：裤儿锅儿车儿脚儿

2、例词训练

（出示灯片训练，可先自读，再对照读）

51第二节朗读

朗读就是运用普通话把书面语言清晰、响

亮、有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话水平的一种综合检测形式。

大纲指出：朗读测试的目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

52朗读除了要求应试者忠实于作品原貌、不添字、漏字、改字、回读外，还重点测查应试人在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面是否符合普通话语音的规范。

测试中，拿到作品后先大致读一下，了解大概意思，有不认识的字赶快查字典，注意多音字的读音；再通读（平时测试往往是半卷），明确朗读基调；测试时要细心，特别注意要