专题：中考小说阅读鉴赏人物形象2

中考小说阅读专题—人物形象的分析知识回顾1、小说是以塑造（）为中心，通过完整的（）的叙述和（）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（）、（）、（）。2、刻画人物形象的方法有：（）。

3、故事情节分（）、（）、（）、（）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（）；为了深化升华主题，在结尾加上（），故事情节是（）（虚构/真实）的。

4、环境描写分为（）环境和（）环境，其作用在于（）。人物形象故事情节环境人物环境情节神态、语言、外貌、动作、心理描写等开端发展高潮结局序幕尾声虚构自然社会为了渲染气氛，烘托人物心情、推动故事情节的发展。了解考点“人物形象分析”考点概要：1、掌握人物描写的方法。2、结合描写概括人物思想性格。3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。常考题型1、结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。2、×××是一个怎样的人？3、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻画人物形象有什么作用？4、文中的动作（语言、外貌等)描写，揭示了人物的什么性格（心理）？探究人物分析方法1、问题：从文段中看到了一个怎样的孔乙己？

他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

第一步：抓住描写方法（如外貌、语言、动作、神态、心理）主要运用了外貌描写的方法来刻画人物。①青白脸色②时常有伤痕③乱蓬蓬的花白胡子④穿长衫⑤又脏又破十多年①青白脸色吃不好，营养不良生活穷困②时常有伤痕时常挨打时常偷东西

好吃懒做③乱蓬蓬的花白胡子没有梳理连温饱都解决不了顾不上打扮

潦倒不堪④穿长衫羡慕上层阶级，以读书人自居

自命清高⑤又脏又破表现他生活贫困懒惰邋遢

孔乙己是个生活穷困，潦倒不堪，好吃懒做，自命清高的人。第二步：寻找个性“特点”（关注句子中形容词等修饰语，动词等关键词）第三步：分析原因（为什么？）第四步：得出结论（他是个怎样的人）

人物形象分析误区

①仅抓住某处特征，以偏概全，不能全面分析评价人物；②没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；③分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质。2、结合画线句，分析杨二嫂人物形象。

“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿，还说不阔？吓。什么都瞒不过我。”我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。“阿呀阿呀，真是俞有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。2、结合画线句，分析杨二嫂人物形象。

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

——鲁迅《故乡》第一步：抓住描写方法（如外貌、语言、动作、神态、心理）第二步：寻找个性“特点”（关注句子中形容词等修饰语，动词等中心词）第三步：分析原因第四步：得出结论（他是个怎样的人）动作描写①“愤愤”回转身②“絮絮”说③“慢慢”走④“顺便”塞①没拿到想要的家具②利嘴永无休止③伺机想拿点什么④不想被人发现贪小便宜，尖酸刻薄庸俗小市民形象。人物形象分析方法第一步：抓住描写方法（外貌，语言，动作，神态，心理）第二步：寻找个性“特点”

（关注句子中的形容词等修饰语，动词等关键词）第三步：分析原因第四步：得出结论（他是个怎样的人）实战演练《火车上的故事》

①晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买^四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。③交谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起:“请各位注意:软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！’’妇人转头对我说道:“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊?”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。实战演练《火车上的故事》

⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开.取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿.猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊,我记不清啦!”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出实战演练《火车上的故事》⑧半夜里，老编辑哮喘病发作,嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说,从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷。接着又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水,喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道:“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧!”老编辑涨红了脸，愧疚地说:“昨晚我对你有些误会，真是对不起!”女人微笑着说:“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。2、人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。请用一分为二的观点概括评价文中的中年妇女。（4分）优点：缺点：1、从人物描写的角度，说说第⑧段划线句子的表达效果。（3分）“那女人二话不说,从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷。接着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水,给她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。”第一步：描写方法第二步：寻找“特点”（关键词句）第三步：分析原因第四步：得出结论动作描写①“二话不说”②“自己的皮包”③“帮她”④“为她”⑤“从自己的热水瓶”⑥老半天⑦妥妥贴贴心中想的是别人的安危，别人有困难，主动地帮助，一直到自己完全安心乐于助人、待人热情、做事细心

从人物描写的角度，说说第⑧段划线句子的表达效果。（3分）2、人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。请用一分为二的观点概括评价文中的中年妇女。（4分）第一步：回到原文，找到题目中人物描写的内容第二步：找到内容中的关键词句，尤其是修饰语，有“特点”的句子第三步，分析原因第四步：结合文章情节用关键词语概括1、从人物描写的角度，说说第⑧段划线句子的表达效果。（3分）

参考答案

答：通过一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她待人热情，乐于助人，做事细心的特点。（意思对即可）表达效果题答题模板：

通过

人物描写手法（修辞手法），准确（生动形象）写出了……体现了人物

的特点。文中相关内容：

第4段：一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊?”第5段：把手上的塑料袋打开.取出里面的多种零食.摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气!”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿.猥猥琐琐地窜满了整个车厢。第5段：她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。第6段：然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊,我记不清啦!”热情大方举止粗俗丢三落四第7段：我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟然若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。第9段：女人立刻对她说道:“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧!”女人微笑着说:“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”大度心地善良乐于助人2、人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。请用一分为二的观点概括评价文中的中年妇女。（4分）参考答案：优点：热情体贴、心地善良、乐于助人、开朗大度、不计前嫌。缺点：粗心大意，丢三落四（做事马虎），举止粗俗

3、文章结尾处“我”表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为“我”能从这堂课上学到了什么？3分）示例：（1）不准“以貌取人”。（2）对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。（3