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文档简介
11.小瓶子大学问
活动1:交响与和谐——生态平衡在分析校园生态系统时,我们发现有些鸟类吃昆虫,大多数昆虫吃植物,植物通过光合作用制造氧气,土壤里的细菌分解着动物的尸体,周围的环境对生物也有着密切的联系,形成一个相对稳定的状况,这就是生态平衡。今天我们就来研究它。因为我们要观察的是生态系统.生态系统由生物和非生物组成.校园或社区非生物有阳光,水等.生物有一些植物,昆虫和小动物组成.我,们实验时应记下生物与非生物间相互依赖关系和"三位一体阅读教材P53资料,讨论并回答下列问题。(1)当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时,会对生态系统的平衡带来怎样的影响?由此得出什么结论,受到什么启示?(2)生态系统中的平衡是不变吗?设计一个生态农业模型或生态系统模型。阅读科学在线:北京大兴区留民营村生态农业,设计制作一个生态系统模型。活动2:做个生态瓶我们已经学习了生态系统,大家想不想制作一个生态瓶来模拟生态系统呀?这节课我们就一起动手试试吧!
1.提出研究的任务:你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗?你能通过生态瓶探究如何使生态系统保持平衡吗?2.制定研究方案:制作前先查阅有关陆地,森林等生态系统的资料,再设计自己的生态系统模型,由哪些成员组成,需要怎样的环境条件,怎样使自制的生态系统模型尽量保持长时间的平衡。
交流:(1)自己设计的生态系统模型是如何维持平衡的?(2)会受到哪些因素的影响?
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