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文档简介
云南省昆明市官渡区先锋中学2024届中考三模语文试题注意事项1.考生要认真填写考场号和座位序号。2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。一、积累1.下列词语中加点字,每对读音都不同的一项是A.开辟/精辟差使/差强人意窗明几净/几次三番B.富饶/环绕变换/焕然一新循规蹈矩/拒人千里C.中间/间隙看见/图穷匕见兴师动众/兴高采烈D.描摹/蓦然蹉跎/见风使舵错综复杂/无影无踪2.下面句子横线处依次填入的词语,最恰当的一项是()。法国的城际交通最值得提及的是铁路运输,法国被公认拥有欧洲大陆最的铁路系统。明代地理学家徐霞客曾为黄山的秀丽所,发出“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的感叹。汉字经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等演变过程,是世界上历史最的文字之一。A.完善折服悠久 B.完整佩服悠长C.完善佩服悠长 D.完整折服悠久3.下列各句中,没有语病的一项是()A.今年五一节前夕,发改委发出紧急通知,禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。B.据报道,某市场被发现存在销售假冒伪劣产品,伪造质检报告书,管理部门将对此开展专项检查行动,进一步规范经营行为。C.随着个人计算机的广泛应用,互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。D.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台,方便了市民打车,但出租车无论是否使用打车软件,均应遵守运营规则,这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。4.对下面诗歌理解有误的一项是()酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。A.首联诗人对自己被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限辛酸和愤懑不平。B.颔联借向秀、王质的典故,表达怀念亡友的悲痛心情和对岁月蹉跎的感慨。C.颈联原本用“千帆”和“万木”自比,抒发身世之感,但也包含新陈代谢的哲理。D.尾联表示自己并不消极气,要抖擞振奋,积极进取,重新投入生活。5.默写古诗文名句①______________________,君子好逑。(《诗经·关雎》)②怀旧空吟闻笛赋,____________________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)③______________________,切问而近思。(《论语》)④落红不是无情物,_____________________。(龚自珍《己亥杂诗》)⑤_____________________,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)⑥剪不断,理还乱,是离愁,________________________。(李煜《相见欢》)⑦陶渊明《饮酒(其五)》中被王国维称为“不知何者为我,何者为物”,达到了物我合一境界的诗句是:___________________,__________________。⑧非淡泊无以明志,______________________________。(诸葛亮《诫子书》)⑨桃李不言,___________________。(司马迁《史记·李将军列传》)6.判断题(对的打“√”,错的打“×”)。王母娘娘设“蟠桃大会”,大圣因为自己没有被请去赴蟠桃会,先用“定身法”定住七衣仙女,后大闹瑶池,又误入老君宫阙,偷吃了葫芦金丹。(《西游记》)(_____)简·爱最先寄居在舅母家,后来被送进洛伍德学校,在学校里先后接受过她的朋友海伦和她的老师谭波尔小姐的帮助。(《简·爱》)(_____)“母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。”冰心写的这首朦胧诗,深情歌颂了大自然。(《繁星·春水》)(_____)二、阅读7.阅读下文,回答问题。出师表先帝创业未半,而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!今当远离,临表涕零,不知所言。1.“表”是古代向帝王_____________的一种文体,作者_______________(人名)是三国时期著名的政治家军事家。2.解释下列加点词语在文中的意思。恢弘志士之气陟罚臧否以昭陛下平明之理遂许先帝以驱驰3.诸葛亮为实现刘备“兴复汉室统一中原”的遗愿,临行前在表文中向刘禅提出了哪几条建议?其中强调的最重要的一条是什么?4.诸葛亮为蜀汉的江山大业一生戎马倥偬鞠躬尽瘁,第六段作者自叙身世志向,追述刘备三顾茅庐经历的目的是什么?5.请说说本文结尾处“临表涕零,不知所言”所蕴含的复杂情感。8.阅读《口技》,完成后面小题京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1.下列加点字注音有误的一项是()A.呓语(yì)B.中间(jiàn)C.曳屋许许声(yè)D.几欲先走(jǐ)2.解释下列加点的词语。会宾客大宴(___________)中间力拉崩倒之声(___________)不能名其一处也(___________)几欲先走(___________)3.把下列句子翻译成现代汉语。宾客意少舒,稍稍正坐。忽然抚尺一下,群响毕绝。4.文章除对民间艺人进行直接描写外,还运用了侧面烘托的手法,请找出文段中侧面描写的句子抄写在下面(一处即可)。9.阅读文言文,完成后面小题马说韩愈世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。1.解释下列句子中加点的词语。食马者不知其能千里而食也(______)策之不以其道(______)2.把下列句子翻译成现代汉语。世有伯乐,然后有千里马。且欲与常马等不可得,安求其能千里也?3.文中的“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请结合文本加以分析。4.如果想成为“千里马”,你认为需要哪些条件?10.英雄“口口口”鲁西南山区有一座王山头,王山头上有一座人民英雄纪念碑,纪念碑上刻着三百多位烈士的名字。奇怪的是最后一位烈士的名字竟然是三个“口”。其实,这位烈士小英雄的故事在鲁西南地区早已广为流传:他牺牲前是县武装大队的通信员,才14岁。别看他年龄小,已参加革命工作三年了。11岁那年,在日本鬼子的一次扫荡中,他的父母都被鬼子杀害了。他流浪到县里,被县大队收留了。别人问他叫什么,他不说。由于他跑得快,有人喊他“小兔子”,见他不反感,大家就都这样叫了起来。他不但跑得快,弹弓也射得好,人还很机灵。由于他身材瘦小,不易引起敌人的注意,县大队就安排他去给下边的小分队送信。他有时把信放在鞋子里,有时夹在挎的篮子里的东西中,每次都能顺利送达。这天,有一封重要的信件需要送到谢庄片区去。政委再三叮咛,信很重要,不能出事,不能落到鬼子手里。小兔子使劲点了点头后就上路了。他想,政委说这次的信这么重要,我放哪儿保险些呢。他思来想去,终于想出了一个好主意。他走小路,走地堰,不走大路。才开始时,路上一切顺利。小兔子暗自高兴:政委能把这么重要的任务交给自己,一定要把信安全送到。正这样想着,前面突然窜出来三个“二鬼子”(伪军)。他心里一扑腾,赶紧向另一边走去。“二鬼子”喊他站住问话,他装着没听见,自顾向前走。有个“二鬼子”喊:再不停下,就开枪了!说着传来一声枪响。小兔子停下了脚步,三个穿黄皮的“二鬼子”气喘吁吁地跑了上来,一个瘦“二鬼子”瞪眼着他问:你是个小八路吧?他抬起头,扫了三个“二鬼子”一眼,摇了摇头。另一个“二鬼子”说:是个他妈的小哑巴。那个瘦“二鬼子”说:什么他妈小哑巴,他是装的,肯定是个小探子或送信的。把他带回去,交给皇军好好审审。路上,一个“二鬼子”突然发现,小兔子嘴在不停地动,便大喊:这臭小子嘴里有东西,他在吃东西。小兔崽子吃的是什么,快,吐出来。另外两个“二鬼子”也赶紧凑上来说:快,快吐出来。坏了,他吞下去了。妈的,他消灭了罪证。“二鬼子”开始对他拳打脚踢,踢打了一阵,见他躺在地上一动不动,才扔下他走了。他听到“二鬼子”走远了,才忍着疼痛,艰难地坐了起来。想起刚才发生的一切,嘴角上露出了一丝浅浅的笑容――-要是不装死,真被打死了。回到县大队,知道情报没有泄露出去,同志们都夸他是好样的,政委狠狠地表扬了他。赶紧让医生给他治伤,让炊事班给他做好吃的。但孩子毕竟是孩子。一次,他路过周庄东边的碉堡时,躲在一个角落里,掏出自己的弹弓,瞄准一个站岗的日本鬼子。在他射出石子的瞬间,那个日本鬼子也发现了他,枪响的同时,那个日本鬼子的一个眼珠子冒了出来,鲜血四溅,那一刻,小兔子也应声倒下。解放后,为英雄立碑时,政委交待,一定不要忘了小兔子。但工作人员翻阅档案,关于小兔子的生平,只找到了这样几行字:小兔子,真名不详,11岁参加革命工作,15岁牺牲。他传送了很多重要情报,为洪范地区的解放事业,做出了自己的贡献。要是在碑上刻上“小兔子”三个字,好像对英雄有些不尊重。工作组最后决定,让小兔子的名字空着,就用“口口口”代替。人们的心里都记得很清楚,那三个“口”就是小英雄的名字。——选自《西南军事文学》1.依据小说情节内容,分析以英雄“口口口”为题的好处。2.文章多处运用了伏笔的手法,请举两例,并分析其作用。3.联系上下文,品味下列句子中加点的词语,分析其表达效果。想起刚才发生的一切,嘴角上露出了一丝浅浅的笑容——要是不装死,真被打死了。回到县大队,知道情报没有泄露出去,同志们都夸他是好样的,政委狠狠地表扬了他。4.结合小说情节内容,分析英雄小兔子的形象特点。11.阅读下面的文字,回答问题。苦痛者的天籁①那两年,逢年过节,养鱼的蔡婆婆总要给我家送几条新鲜的鱼来。我有点讨厌父亲,集市上什么鱼都有,为什么父亲偏偏喜欢蔡婆婆的鱼呢?我问蔡婆婆,你咋知道我爸爸喜欢吃你家的鱼哩?蔡婆婆说,你爸爸呀,是个馋猫,为了吃鱼,每天晚上敲我的门。父亲真没出息。②父亲在镇里的一家工厂上班,两班倒。但父亲很少上白班。父亲每天晚上从镇里回来,要翻过一面坡,再翻过一面坡,七八里路,上坡下梁地要走半天。就在那两面坡中间,有一块洼地,蔡婆婆的鱼塘就在那里。③父亲说,蔡婆婆不容易。蔡婆婆那个做生意的丈夫卷走了家里的所有积蓄,扔下三个孩子跑了。为了养家糊口,蔡婆婆包了山洼里的鱼塘,并在鱼塘旁盖了间简陋的土房子。然后,把孩子扔给老人,一年四季,蓬头垢面地照看着她的鱼塘。每天晚上,父亲下夜班,骑车路过那鱼塘的时候,总要去敲敲她的门。“嘟——,嘟嘟——”“舅奶,睡了没有?”屋子里亮着油灯,蔡婆婆还没睡。她便唤父亲进去,有一搭没一搭地说几句话,然后,父亲才走。有时候,父亲下夜班很晚,蔡婆婆屋子里的油灯早已熄灭了,但父亲依然要去敲敲蔡婆的门。听着屋里的蔡婆婆在睡梦中含混地应了,父亲才走。④我问父亲,为什么要去敲蔡婆婆的门,是想白吃她养的鱼吗?父亲摸摸我的头,笑笑说,你还小,不懂。“我已经不小了,都上初中了!”我一本正经地喊。⑤父亲依旧每晚去敲她的门,蔡婆婆依旧逢年过节送鱼来。⑥后来,我大学毕业了,父亲退了休,蔡婆婆也不养鱼了。混得不错的儿女们,把她接进了城里,让她去安享清福。有一次,我和父亲谈起了蔡婆婆,谈起了那些年的事。父亲突然叹了口气,说,其实啊,这里还有一个故事呢。⑦你奶奶是生你五叔的时候,难产死的。你爷爷受不了这个打击,想不开,几次想寻短见。村里有一个叫杨有贵的人,就经常来劝他,说,为了孩子们,你也得活下去啊。但你爷爷还是不能从悲伤中走出来。那一段日子,每天晚上,杨有贵都要来咱家坐坐,或者拉家常,或者聊东说西。即便真的没话说了,也要干坐着,一直待到很晚才走。⑧你爷爷后来说,如果没有杨有贵这个人,如果没有他每晚来陪着坐一阵子,也许,咱们家就没有今天。所以,你爷爷临去世的时候,语重心长地和我说,伸出手来可以扶人,拿出钱来可以帮人,人在遭难的时候,就是有人陪着说说话,也是能救人的。⑨爸爸深深记住了爷爷说的这句话。那几年,蔡婆婆不容易,爸爸想帮帮她。于是,每天晚上去敲敲她的门,就是想让她知道,。⑩是啊,那些夜晚的敲门声,对蔡婆婆来说,不仅是温暖的,而且那也是敲响在她苦痛心灵里的天籁之音啊!其实,这个世界还有更多不愁吃穿却心底痛苦的人。他们所缺少的,也许只是陪他们坐一坐、唠唠嗑、说说话的人。哪怕,在他们最寂寞的时候,能够听到“嘟嘟”的敲门声,也是好的。因为,对他们来说,这是世界上最温暖、最美妙的天籁。1.“我”对父亲为何总去敲蔡婆的门这一举动的理解经历了一个较长的过程,请在阅读全文的基础上,结合相关内容梳理这一认识过程,完成下面的内容。刚开始时:__________________________________________________________________上了初中:_________________________________________________________________接下来:__________________________________________________________________大学毕业后:________________________________________________________________2.“父亲每天晚上从镇里回来,要翻过一面坡,再翻过一面坡,七八里路,上坡下梁地要走半天。”推测一下,作者在这个句子里可能会强调哪几个词语,为什么?3.根据全文内容及主旨,补写出倒数第二段中省略的句子。4.文中父亲有哪些优秀的品质?5.“天籁”本指自然界的声音,如风声鸟声等,选文标题“苦痛者的天籁”该怎样理解?并请联系自己的生活体验说说为什么“这是世界上最温暖、最美妙的天籁”。三、应用12.下面这段话中有两处语病,请找出来并修改。①许多仁人志士,从古至今以国事为己任,前赴后继,保卫祖国。②通过这种可贵的爱国精神,使中华民族历经劫难而不衰。③爱国就是对祖国的忠诚和热爱,热爱祖国的山河,热爱民族的历史,在危难之时英勇战斗,为祖国捐躯,都是爱国主义的表现。④在五千年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。(1)第__________________________________________________________________(2)第__________________________________________________________________四、综合性学习与写作13.请以“正合我意”为题,写一篇作文。要求:(1)自定文体(诗歌除外),不少于600字;(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案一、积累1、C【解题分析】
A项开辟/精辟(pì/pì)差使/差强人意(chāi/chā)窗明几净/几次三番(jī/jǐ);B项富饶/环绕(ráo/rào)变换/焕然一新(huàn/huàn)循规蹈矩/拒人千里(jǔ/jù);C项中间/间隙(jiān/jiàn)看见/图穷匕见(jiàn/xiàn)兴师动众/兴高采烈(xīng/xìng)D项描摹/蓦然(mó/mò)蹉跎/见风使舵(tuó/duò)错综复杂/无影无踪(zōng/zōng)。故选C。2、A【解题分析】
考查同义词辨析。学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。这里“系统”应用“完善”;“为……所折服”,历史与“悠久”搭配。故选A。3、C【解题分析】
试题分析:A.否定不当,去掉“禁止”或“不得”。B.缺少宾语,在“伪劣产品”后加“的情况”。C.正确。D.“维护”和“合理要求”搭配不当,在“合理要求”前加“满足”。据此,答案为C。4、B【解题分析】
要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。ACD三项正确。B项“表达怀念亡友的悲痛心情”错误,应改为:颔联借向秀、王质的典故,抒发了诗人对人事变迁、岁月蹉跎的感慨。5、①窈窕淑女②到乡翻似烂柯人③博学而笃志④化作春泥更护花⑤何当共剪西窗烛⑥别是一般滋味在心头⑦采菊东篱下悠然见南山⑧非宁静无以致远⑨下自成蹊【解题分析】
试题分析:默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、柯、笃、篱、致远、蹊”等字词容易写错。6、①√②√③×【解题分析】
(1)正确。(2)正确。(3)错误。“朦胧诗”改为“新诗”,“大自然”改为“母爱”。二、阅读7、1.上书陈情言事诸葛亮2.(1)振奋的意思(2)升(3)治(治理)(4)奔走效劳3.三条建议:广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。最重要的一条是“亲贤远佞”4.表明自己淡泊名利,无意于功名的高远志趣:表达对先帝刘备气度宽宏礼贤下士的高尚品德的赞赏和感恩之情:同时概括与刘备患难与共的历史,说明创业艰难,表达自己效忠刘氏父子的强烈心愿:也希望刘禅能完全理解自己上表出师的目的和意义,接受自己的建议,治理好朝政稳定后方。”5.围绕“对先帝创业未半而中道崩殂无限遗憾;回顾先帝三顾矛庐的知遇之恩而无限感激;忆及与先帝患难与共的奋斗历程无限伤感;思量刘备白帝城托孤,报先帝而忠陛下而来尤感艰辛;对后主刘禅孱弱能微是否能够接受谏言图治忧心忡忡:对自己能否北伐成功完成先帝遗愿的惶惴不安”回答。【解题分析】1.此题考查的是文体知识。《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文,阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望,言辞恳切,写出了诸葛亮的一片忠诚之心。表,古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。据此作答即可。2.此题考查的是文言实词的意思。这些重点实词的意义都是要识记的,必要时我们也可以结合翻译去理解字词的意义。要注意的是“陟”的字形和意义“升”。3.此题考查的是对文章内容的理解和概括。为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之后,于227年决定北上伐魏,夺取凉州,临行之前上书后主,以恳切委婉的言辞劝勉后主。文段①中“诚宜开张圣听”作者告诉后主要扩大圣明的听闻,广开言路;②段中的“陟罚臧否,不宜异同”诸葛亮要求后主做到赏罚严明;③④⑤段诸葛亮在向后主推荐了“宫中”和“营中”的贤臣之后,引用汉朝的例子告诫后主要亲贤远佞。在这三点建议中第三点是最重要的。据此理解作答。4.此题考查的是文中的情节的作用。诸葛亮在历史上是一位值得尊敬的人,最初生活在南阳,“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”表现了他淡泊名利的志趣;为了报答先帝的知遇之恩,他不辞劳苦,鞠躬尽瘁。此次北伐,他对朝中十分的担心,所以想通过自述这些经历来感动后主,让其专心治理朝政。据此作答即可。5.此题属于半开放试题,考查的是对文中人物感情的把握。在当时的背景下,诸葛亮带着复杂的感情写下了这份奏表,此时的诸葛亮心中的感情很复杂,有对先帝的感激和怀念,有对过去奋斗历程的感慨,有对后主的担心,还有对此次北伐的成功与否的忐忑。据此做答即可。译文:先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国,益州地区民力匮乏,这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠,战场上忠诚有志的将士们奋不顾身,大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩(作战的原因),想要报答在陛下您身上。(陛下)你实在应该扩大圣明的听闻,来发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋有远大志向的人的志气,不应当随便看轻自己,说不恰当的话,以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。皇宫中和朝廷里的大臣,本都是一个整体,奖惩功过,好坏,不应该有所不同。如果有做奸邪事情,犯科条法令和忠心做善事的人,应当交给主管的官,判定他们受罚或者受赏,来显示陛下公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使宫内和朝廷奖罚方法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人,这些都是善良诚实的人,他们的志向和心思忠诚无二,因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为(所有的)宫中的事情,无论事情大小,都拿来跟他们商量,这样以后再去实施,一定能够弥补缺点和疏漏之处,可以获得很多的好处。将军向宠,性格和品行善良公正,精通军事,从前任用时,先帝称赞说他有才干,因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情,都拿来跟他商讨,就一定能使军队团结一心,好的差的各自找到他们的位置。亲近贤臣,疏远小人,这是西汉之所以兴隆的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候,每逢跟我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉朝的兴隆就指日可待了。我本来是平民,在南阳务农亲耕,在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微,见识短浅,降低身份委屈自己,三次去我的茅庐拜访我,征询我对时局大事的意见,我因此十分感动,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使命,那时以来已经有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,只怕先帝托付给我的大任不能实现,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝,并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务,斟酌情理,有所兴革,毫无保留地进献忠诚的建议,那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。希望陛下能够把讨伐曹魏,兴复汉室的任务托付给我,如果没有成功,就惩治我的罪过,(从而)用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议,就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失;陛下也应自行谋划,征求、询问治国的好道理,采纳正确的言论,深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天(我)将要告别陛下远行了,面对这份奏表禁不住热泪纵横,也不知说了些什么。8、1.D2.(1)适逢,正赶上(2)夹杂(3)说出(4)跑3.(1)宾客们心情稍才稍微放松了一些,渐渐坐正了身子。(2)忽然醒木一拍,各种声响全都消失。4.满坐寂然,无敢哗者。(或:于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。)【解题分析】1.D项注音有误,应是:几(jī):几乎,差一点儿。2.本题考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意:中间(jiàn):其中夹杂着。中:其中间:夹杂。名:作动词用,说出。走:跑。古今异义不同。3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。注意以下关键词:意少舒:心情稍微放松了些。意:心情。少(shǎo):同“稍”,稍微。舒:伸展、松弛。毕绝:全部消失。4.本题考查学生对文章写作特色的理解能力。侧面描写,又叫间接描写,通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出。解答此题,需要疏通文意,整体感知,在此基础上,按照题目要求,逐项进行判断。选文对宾客的反应的描写,从侧面表现了口技表演者的高超技艺。文段中运用了侧面描写的句子有:于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。侧面描写衬托了口技表演者高超的技艺。译文京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席,宴请宾客,在客厅的东北角,安放了一座八尺高的围幕,表演口技的艺人坐在围幕里面,里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕前面。过了一会儿,只听到围幕里面醒木一拍,全场安静下来,没有敢大声说话的。远远地听到深巷中有狗叫,就有一个妇人被惊醒打呵欠,伸懒腰的声音,她摇着丈夫说起房事。丈夫说着梦话,开头不怎么答应她,妇女把他摇个不停,于是两人的说话声逐渐间隔混杂,床又从中发出“戛戛”的响声。过了一会儿孩子醒了,大声哭着。丈夫叫妻子抚慰孩子喂奶,孩子含着奶头哭,妇女又哼着唱着哄他。丈夫起来小便,妇女也抱着孩子起来小便。床上另一个大孩子醒了,大声唠叨个没完。在这时候,妇女用手拍孩子的声音,口里哼着哄孩子的声音,孩子含着奶头的哭声,大孩子刚醒过来的声音,床发出的声音,丈夫责骂大孩子的声音,小便解入瓶中的声音,解入桶中的声音,同时响起,各种绝妙的效果都有了。满座的宾客没有一个不伸长脖子,斜着眼睛,微微笑着,默默赞叹,认为奇妙极了。过了一会儿,丈夫打呼噜声响起来了,妇女拍孩子的声音也渐渐停下。隐隐听到有老鼠活动的声音,盆子、器皿歪倒了,妇女在梦中发出了咳嗽声。宾客们的心情稍微松弛下来,逐渐端正了坐姿。忽然有一个人大声呼叫:“起火啦”,丈夫起来大声呼叫,妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿,有成百上千人大声呼叫,成百上千的小孩哭叫,成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音,烈火燃烧发出爆裂的声音,呼呼的风声,千百种声音一齐响了起来;又夹杂着成百上千人的求救的声音,救火的人们拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声,抢救东西的声音,泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音,没有一样没有的。即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头,也不能指出其中的哪一种声音来;即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先跑掉。忽然醒木一拍,各种声响全部消失了。撤去围幕一看里面,一个人、一张桌子、一把扇子、一块醒木像以前一样。9、1.(1)通“饲”,喂,喂养。(2)用鞭子打。2.(1)世上有了伯乐,然后才会有千里马。(2)想要它(千里马)和一般的马一样尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢?3.作者看到千里马的悲惨遭遇和统治者的愚昧、昏庸,发出了“天下不是没有千里马,而是没有懂得识别千里马的人”的叹息。蕴含着作者怀才不遇的愤懑,对统治者埋没人才、摧残人才的愚昧和昏庸,表达强烈的讽刺、痛恨、控诉之情。(意对即可)4.客观条件:有识才爱才用才的伯乐。主观条件:拥有自信、乐观向上的态度,良好的心理素质,坚强的意志,足够的知识储备,正确面对和把握机遇,勇于推荐自己,展现自己。【解题分析】选自《韩愈文选》作者:韩愈年代:唐参考译文:世上先有伯乐,然后才有千里马。千里马常有,但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马,只能辱没在马夫的手里,跟普通的马一同死在槽枥之间,不以千里马著称。日行千里的马,吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马,虽然有日行千里的才能,但吃不饱,力气不足,才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢?驱使千里马不能按照正确的方法;喂养它,不能够充分发挥它的才能;听千里马嘶鸣,却不能懂得它的意思,只是握着马鞭站到它的跟前,说:“天下没有千里马!”唉,难道(这世上)是真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马吧!1.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断。其中“食”通“饲”,喂,喂养的意思。2.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。且:况且;等:一样;安:怎么。点睛:翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是:首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。3.此题考查小说对文章思想感情的理解能力。解答此题需要先疏通文意,了解内容,联系全文的内容,分析作答。作者借千里马和伯乐的关系,以及千里马的遭遇,想表达的是自己怀才不遇的遭遇,对当时社会的现象进行了讽喻。4.本题考查学生对文章的理解分析能力。通译全文,理解文意,了解作者的人生遭遇,分析作答。要想成为“千里马”,既需要客观条件,也需要主观条件。客观上要有识才爱才用才的伯乐;主观上要拥有自信、乐观向上的态度,不仅要提高自己的各种知识能力,随时都能施展才能,还应该将个人理想的实现与社会需要结合起来,努力推荐表现自己,得到赏识。10、1.(1)以“英雄‘口口口’”为题,不点明英雄的名字,能引起读者阅读兴趣;(2)文中的小英雄“小兔子”本身没有留下名字,用“口口口”代替,能更加突出英雄的可贵,表现出人们对英雄的敬重,突出小说主题;(3)以“英雄‘口口口’”为题,能引人想象,发人深思,使情节曲折生动,真实感人。2.示例:“他不但跑得快,弹弓也射得好,人还很机灵”为下文写他用弹弓打伤日本鬼子埋下伏笔。作用:(1)表现了小兔子对鬼子的仇恨和勇敢精神;(2)使故事前后衔接照应,情节曲折生动。3.(1)“浅浅”描写了小兔子在“二鬼子”毒打时用装死保住性命时的得意(高兴)的神态;表现出小兔子的机智,形象生动。(2)“狠狠”描写了政委表扬小兔子的程度;表现出小兔子的机智和贡献很大,准确有趣。4.(1)勇敢(临危不惧):他身材瘦小,11岁便在敌占区担当送信工作,遭遇鬼子时不感到害怕,能出色完成任务。被“二鬼子”毒打也不供出情报。用弹弓打伤日本鬼子。(2)机智:他有时把信放在鞋子里,有时夹在挎的篮子里的东西中,每次都能顺利送达。把信藏在嘴里,并在遭遇“二鬼子”时吞掉。被“二鬼子”毒打时装哑巴、装死保住性命。(3)细心(谨慎):他在送信时“走小路,走地堰,不走大路”。【解题分析】1.考查标题的作用。标题是文章的眼睛,其作用是交代文章的写作对象;关联主要情节,起到贯穿全文的线索作用;透露出作者的观点或感情倾向,暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的,可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文以“英雄‘口口口’”为题,小英雄“小兔子”本身没有留下名字,用“口口口”代替,能更加突出英雄的可贵,表现出人们对英雄的敬佩,深化小说主题。引人想象,发人深思,真实感人,激发读者的阅读兴趣。2.考查对文章写作手法的理解。伏笔:指文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索,也可以理解为上文对下文的暗示。伏笔的作用:交待内容含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀或疑惑的感受。从文章中找出伏笔的内容,并结合上下文内容分析作答即可。如“政委再三叮咛,信很重要,不能出事,不能落到鬼子手里”为下文写小兔子吞吃信埋下伏笔。表现了小兔子的机智、聪明。3.考查对词语的赏析。对于词语的赏析,要在把握文章内容的基础上,结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是:先解释词语的意思,再结合语句分析表达的内容,最后写其表达效果。(1)“浅浅的笑容”描写了小兔子在“二鬼子”毒打时用装死保住性命时的高兴的神态;突出小兔子的机智聪明。(2)“狠狠”描写了政委表扬小兔子的程度;表现出小兔子的机智和贡献大。4.考查欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析;从叙写的事件上来分析;把人物放到一定的背景环境和具体的故事情节中去分析;注意对人物的介绍和评价。“小兔子”身材瘦小,11岁便在敌占区担当送信工作,遭遇鬼子时不感到害怕,能出色完成任务。说明他是个勇敢的人;他被“二鬼子”毒打也不供出情报,说明他临危不惧;他有时把信放在鞋子里,有时夹在挎的篮子里的东西中,每次都能顺利送达。把信藏在嘴里,并在遭遇“二鬼子”时吞掉。装哑巴、装死等,可见他很聪明机灵。他在送信时“走小路,走地堰,不走大路”。说明他细心。据此作答。11、1.嘴馋,想白吃人家养的鱼,没出息。“我”认为父亲是想白吃人家养的鱼儿去敲蔡婆家的门。“我”不理解父亲。有点讨厌、看不起父亲。终于明白父亲的举动是为了给蔡婆以温暖和帮助。理解、赞赏父亲。2.示例:“每天晚上”“要翻过”“再翻过”“上坡下梁”等。强调来回路途之远,行走艰难、费时。间接突出父亲实心实意、毫无怨言地帮助他人的美好举动。3.“有人在惦记着她,好让她那颗凄冷而孤独的心得到温暖,看到希望。”4.善良、敦厚、乐于助人、善于助人。5.天籁的含义:表面是指父亲的敲门声给身处困境的蔡婆带来了温暖和慰藉,犹如天籁之音。实指及时给予生活或精神苦痛者以援助和鼓励,帮助他们走出困境的美好举动。【解题分析】1.本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。阅读文章可以找出:小时候嘴馋,想白吃人家养的鱼;上了初中后,我认为父亲没出息,有点讨厌、看不起父亲;接下来,终于明白父亲的举动是为了给蔡婆以温暖和帮助;大学毕业后,我理解并赞赏父亲。2.本题考查学生辨识塑造人物的手法及其作用的能力。解答思路:这句话运用了……(外貌、语言、动作、心理描写;正面、侧面描写;细节描写;对比、衬托手法等)的描写手法(或写法),写出了人物……的性格特征(或心理)。“翻过一面坡,再翻过一面坡,七八里路,上坡下梁地要走半天”运用动作描写,写出了父亲下班回家路途之远,行走之难、费时,间接突出父亲实心实意、毫无怨言地帮助他人的美好举动。3.本题考查学生补写语句的能力。解答此题的关键是理解课文内容,然后结合文章的主旨和前文的内容来补充作答即可。阅读第九段,了解内容,结合“伸出手来可以扶人,拿出钱来可以帮人,人在遭难的时候,就是有人陪着说说话,也是能救人的”这句话和文章的主旨“及时给与生活或精神苦痛者以援助和鼓励,帮助他们走出困境,是比金钱更重要的”,从“有人惦记,让她得到温暖”这个角度来补写即可。4.此题考查学生对文章中人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据。从“父亲很少上白班,父亲说,他胆大,不怕走夜路。我不相信父亲的话。其实,父亲是想多挣些钱,上夜班,一个月多挣100多块钱呢”,表明父亲的吃苦耐劳;从“每天晚上,父亲下夜班,骑车路过那鱼塘的时候,总要去敲敲她的门”表现父亲的纯朴善良、热心助人;从“我问父亲,为什么要去敲蔡婆的门,是想吃她养的鱼吗?父亲摸摸我的头,笑笑说,你还小,不懂”表现父亲的宽厚大度;从“讲故事”表现父亲懂得感恩。据此分析具体作答即可。点睛:概括人物形象,实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文,防止答的不全或流于表面。答题时,可采用如下方法:找出句中能体现人物性格品质的原词;通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性;从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织,做到言简意赅,尽量不要重复。5.本题考查学生对题目的理解能力和
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