三年级下册语文第13课《花钟》同步训练（含答案）

三年级下册语文第13课《花钟》同步训练一、基础与运用1．认真拼读,规范书写。fēnfāngyànlìzhǎnshìsūxǐngxiūjiàn2．下列加下划线的字读音不正确的一项是（）A．干燥（cāo）芬兰（fēn） B．灼伤（zhuó）内外（nèi）C．适应（shì）组词（zǔ） D．文雅（yǎ）亲吻（wěn）3．形近字组词。艳醒禁温娇色星梦湿桥4．给“苏"字选择正确的解释。“苏”在字典中的解释有：①植物名；②指须状下垂物；③昏迷后醒过来。Ⅰ沉睡了一冬天的小草苏醒了。Ⅱ紫苏的种子可以人药、榨油。Ⅲ安塞腰鼓那飞扬的流苏如同旋风一般。5．选字组词。争奇（斗抖）艳一天之（内肉）欣然（怒努）放含笑一（见现）空气干（燥躁）淡（雅维）的花蕾修（建健）花圃时间（吻物）合6．选择合适的词语填空。发现发明密切亲密①科学家了许多先进的设备。②只有留心观察，才能有所。③联系群众是我们党的优良作风。④远远望去，那一簇簇的树叶像是无间的朋友在说悄悄话。7．读一读这些形容花的成语。亭亭玉立姹紫嫣红花团锦簇百花齐放暗香浮动五彩缤纷我知道的形容花的成语还有：8．按要求写句子。（1）一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。(改成“被”字句)____________________________________________________________________________________________（2）昙花悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。(缩句)____________________________________________________________________________________________（3）牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(仿写拟人句)____________________________________________________________________________________________二、阅读与理解9．阅读语段，完成练习。不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（适应适宜）。长期以来，它（适应适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。（1）选出文段括号内恰当的词语。不（适应适宜）（适应适宜）了（2）文段中划线点的“它”和“它们”分别指什么呢？请你选一选。（填序号）“它”指，“它们”指。A．昙花 B．那些需要昆虫传播花粉的花（3）文中画“”的句子以昙花为例，其作用是（）A．说明昙花的美丽与可爱。 B．说明昙花开花的时间。C．说明昙花开花的时间的确受温度、湿度、光照的限制。（4）不同的植物为什么开花的时间不同？下列原因分析不正确的一项是（）A．温度 B．湿度 C．光照D．土壤 E．昆虫的活动时间（5）借助关键句概括这段话的大意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．阅读下文，回答问题。花的授粉花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。（1）花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（）A．自动落粉 B．靠外界的力量传粉 C．请昆虫传粉（2）根据短文内容填空。花朵可以找、、等帮助传粉，其中本文重点介绍的媒介是。（3）画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（）A．可以去掉，显得啰唆B．不可以去掉，因为作者也不知道详情C．不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性（4）短文把昆虫比成了，这样写的好处是。（5）花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言表达11．补充句子，使句子更具体。（1）同学们踢足球。____________________________________________________________________________________________（2）小明画图画。____________________________________________________________________________________________（3）老师批改作业。____________________________________________________________________________________________12．根据提供的图片，仿照例句写一写。（1）例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。牡丹花。（2）例：烟草花在暮色中苏醒。向日葵。（3）例：月光花舒展开自己的花瓣。蝴蝶花。

答案解析部分1．【答案】芬芳；艳丽；展示；苏醒；修建【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“芬、艳、展、醒、建”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：芬芳、艳丽、展示、苏醒、修建

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】A【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A：干燥（cāo改zào）B、C、D：正确

故答案为：A

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。3．【答案】艳丽；颜色；苏醒；星星；禁止；做梦；温度；潮湿；娇嫩；木桥【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。

故答案为：艳丽、颜色、苏醒、星星、禁止、做梦、温度、潮湿、娇嫩、木桥

【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。4．【答案】③；①；②【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

Ⅰ沉睡了一冬天的小草苏醒了。“苏”在字典中的解释有：昏迷后醒过来。

Ⅱ紫苏的种子可以人药、榨油。“苏”在字典中的解释有：植物名。

Ⅲ安塞腰鼓那飞扬的流苏如同旋风一般。“苏”在字典中的解释有：指须状下垂物。

故答案为：③、①、②

【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座。5．【答案】斗；内；怒；现；燥；雅；建；吻【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：斗、内、怒、现、燥、雅、建、吻

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。6．【答案】发明；发现；密切；亲密【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

发明：是结合已有的事物创造出来的新事物,这期间有创造的过程。

发现：是已有的事物,现象从隐藏不为人知的的状态呈现、看到了、知道了，即变为众人所知的状态的过程。

亲密形容人与人的关系,亲切形容给他人感觉,密切是副词表示紧密程度。

故答案为：发明、发现、密切、亲密

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。7．【答案】万紫千红；争奇斗艳；含苞待放；芬芳馥郁；花枝招展；繁花似锦【解析】【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。形容花的成语：万紫千红、争奇斗艳、含苞待放、芬芳馥郁、花枝招展、繁花似锦。

【分析】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。8．【答案】（1）不同时间开放的花被一位植物学家种在一起（2）昙花绽开花蕾,展示笑脸。（3）示例:早晨,太阳公公在东方露出了笑脸。【解析】【分析】（1）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。

（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

故答案为：故答案为：（1）不同时间开放的花被一位植物学家种在一起；（2）昙花绽开花蕾,展示笑脸。（3）示例:早晨,太阳公公在东方露出了笑脸。

【点评】（1）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。

（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（3）查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。9．【答案】（1）适宜；适应（2）A；B（3）C（4）D（5）植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有密切的关系。【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。适宜：形容词，表达的意思是“恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合的”。适应：动词适合客观条件或需要。

（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头的第二句话。

故答案为：（1）适宜、适应（2）AB（3）C（4）D（5）植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有密切的关系。

【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。10．【答案】（1）B（2）风；水；昆虫；昆虫（3）C（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第二自然段内容，比较判断正误。

（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

（3）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果