Unit 3 After school activities Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年11月10日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习课后活动，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化意识，发展逻辑思维和创新能力，同时提高学习英语的兴趣和自信心。学情分析本节课面向的是三年级二班的学生，该班级学生整体活泼好动，学习兴趣较高，但在英语学习方面存在一定差异。部分学生已经具备一定的英语基础，能够掌握基础的字母和简单的单词，而另一些学生则基础较为薄弱，需要更多的耐心和引导。

在知识层面，学生对于课后活动这一主题已有初步了解，但对于具体活动的描述和参与方式还不够熟悉。在能力方面，学生的英语听说能力相对较好，但在书写和阅读理解上仍有待提高。此外，学生的跨文化意识相对较弱，对于不同文化背景下活动的内容和形式了解有限。

在素质方面，学生们的团队合作意识较强，愿意参与课堂互动，但在课堂纪律上有时会出现注意力不集中、小动作频繁等情况。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，如分散了注意力，影响了学习效果。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下几点：

1.通过生动的教学活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.设计层次分明的教学任务，满足不同层次学生的学习需求，促进共同进步。

3.强化基础知识的巩固，提高学生的听说读写能力。

4.融入跨文化元素，拓展学生的视野，培养他们的文化意识。

5.重视课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。教学资源-教学软件：多媒体教学平台

-教学硬件：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：人教新起点英语三年级下册配套教学资源

-信息化资源：课后活动图片、视频片段、在线英语学习网站链接

-教学手段：实物教具（如球类、卡片等）、挂图、PPT课件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课后活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们放学后通常都做些什么呢？有没有参加过什么有趣的课后活动？”

展示一些关于课后活动的图片或视频片段，如学生参加足球比赛、绘画比赛、音乐表演等，让学生初步感受课后活动的魅力或特点。

简短介绍课后活动的重要性，如培养兴趣、发展特长、增进友谊等，为接下来的学习打下基础。

2.课后活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课后活动的基本概念、类型和参与方式。

过程：

讲解课后活动的定义，包括其主要目的是为了丰富学生的课余生活，发展个人兴趣和特长。

详细介绍课后活动的类型，如体育活动、艺术活动、科技活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课后活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课后活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课后活动案例进行分析，如学校的合唱团、足球队、科学实验小组等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课后活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学校文化的影响，以及如何通过参与课后活动提升自己的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的课后活动主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、参与方式和可能面临的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课后活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的介绍、参与方式、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课后活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课后活动的基本概念、类型、案例分析等。

强调课后活动在学生全面发展中的价值和作用，鼓励学生积极参与课后活动。

布置课后作业：让学生调查并记录自己或家人参加过的课后活动，下节课分享自己的经历和感受。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的课后活动，调查其历史、特点、参与方式等，并撰写一份简要的报告。

要求学生下节课带来自己的调查报告，以便全班分享和讨论。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果。

反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步拓展学生对课后活动的了解，以下是一些建议的阅读材料：

-《课外活动手册》：这是一本专门介绍各种课外活动的书籍，包括体育、艺术、科技等多个领域，适合学生阅读和参考。

-《校园生活故事集》：收录了学生参与课外活动的真实故事，通过阅读这些故事，学生可以了解到不同活动的乐趣和收获。

-《青少年活动指南》：这本书提供了各种适合青少年参与的活动项目，包括户外探险、社会实践等，有助于学生拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，以下是一些建议的课后活动：

-学生可以组织或参与社区服务活动，如环保宣传、敬老院志愿服务等，通过实际行动体验课后活动的意义。

-鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择一项课后活动进行深入学习，如学习一门乐器、参加篮球训练班等。

-学生可以尝试设计并实施一个简单的课后活动项目，如组织一次小型的读书会、手工制作比赛等，锻炼自己的组织能力和团队合作精神。

-引导学生关注国内外优秀的课后活动案例，了解不同文化背景下课后活动的多样性，激发学生的创新思维。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，学习更多关于课后活动的知识和技能。

-**体育活动拓展**：

-学生可以尝试参加不同类型的体育活动，如瑜伽、武术、游泳等，以增强体质和培养兴趣。

-组织校内或校际的体育比赛，如足球、篮球、乒乓球等，培养学生的竞技精神和团队协作能力。

-**艺术活动拓展**：

-鼓励学生参与绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，通过创作和表演提升审美能力和艺术修养。

-组织艺术展览和演出，让学生欣赏和体验不同艺术形式的美。

-**科技活动拓展**：

-学生可以参加科技制作比赛，如机器人编程、模型制作等，培养创新思维和动手能力。

-组织科技讲座和实验活动，让学生了解科学原理和科技发展动态。

-**社会实践活动拓展**：

-组织学生参观博物馆、科技馆等，拓宽知识面，增强社会实践能力。

-鼓励学生参与社会调查，了解社会热点问题，培养社会责任感。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别出需要改进的地方。以下是我对“Unit3AfterSchoolActivitiesLesson2”这一节课的反思与改进措施。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以，通过提问和展示图片视频，激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于课后活动的了解并不深入，这说明我在导入环节可能没有充分考虑到学生的实际知识水平。因此，我计划在未来的教学中，更细致地了解学生的背景知识，以便设计更贴近学生实际的教学活动。

其次，在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图来帮助学生理解课后活动的组成部分。虽然这些工具对学生的理解有所帮助，但我注意到一些学生仍然显得有些困惑。这可能是因为图表和示意图的复杂程度超出了他们的理解范围。所以，我打算在今后的教学中，简化图表和示意图，或者使用更直观的教学工具，如实物教具或互动软件。

在案例分析环节，我选择了几个典型的课后活动案例，让学生通过分析了解活动的多样性和重要性。不过，我发现学生在讨论时参与度不高，可能是由于案例选择不够贴近学生的生活经验。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，选择更多与学生生活相关的案例，或者让学生自己提出案例，这样他们更有可能投入到讨论中。

在小组讨论环节，我注意到学生们在讨论时表现出良好的合作精神，但有些小组在讨论过程中缺乏明确的分工和目标。为了改善这一点，我将在未来的教学中，提前给学生设定讨论任务和分工，确保每个学生都有明确的角色和责任。

课堂展示与点评环节，虽然学生们表现出了良好的表达能力，但有些学生的展示内容不够丰富。为了提高学生的展示质量，我计划在未来的教学中，提前指导学生如何准备展示内容，包括如何组织语言、如何使用视觉辅助工具等。

最后，课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，但感觉学生的反应并不热烈。这可能是因为小结内容过于简略，没有给学生留下深刻的印象。因此，我打算在未来的教学中，设计更生动的小结环节，比如通过一个小游戏或一个小故事来强化重点。教学评价与反馈1.课堂表现：在本节课中，大部分学生能够积极参与课堂活动，对于课后活动的概念有了初步的了解。学生的课堂参与度较高，特别是在案例分析环节，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极的讨论态度。然而，也有部分学生在课堂上显得较为沉默，这可能是因为他们对英语的自信心不足，或者对课后活动的了解不够深入。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕所选的课后活动主题进行深入的讨论，并提出了许多有创意的想法。每个小组都选出了代表进行展示，他们的表现总体上较为自信，能够清晰、连贯地表达自己的观点。不过，部分小组在展示时时间控制得不够好，导致展示内容不够完整。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对课后活动的基本概念和类型有了较好的掌握。大部分学生能够正确回答关于课后活动的问题，如活动的定义、类型和参与方式等。但在书写和阅读理解方面，仍有部分学生存在困难，需要进一步练习和提高。

4.学生反馈：课后，我收集了学生的反馈意见。学生们普遍认为这节课很有趣，通过学习课后活动，他们不仅学到了知识，还激发了参与课外活动的兴趣。但也有学生提出，课堂上的活动可以更加多样化，以适应不同学生的学习风格。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我将对以下方面进行评价和反馈：

-课堂参与度：鼓励所有学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

-学习效果：关注学生对课后活动知识的掌握程度，及时调整教学策略。

-小组合作：强化小组合作的重要性，培养学生的团队精神和沟通能力。

-展示技巧：指导学生如何更好地准备和展示，提高他们的表达能力。

-课后活动参与：鼓励学生积极参与课后活动，将所学知识应用于实践。

反馈措施：

-对于课堂参与度较低的学生，我将提供更多的机会，让他们在课堂上发言，增强他们的自信心。

-对于学习效果不佳的学生，我将提供额外的辅导，帮助他们巩固基础知识。

-对于小组合作不足的小组，我将加强小组讨论的指导，确保每个成员都有参与感。

-对于展示技巧，我将组织专门的培训课程，帮助学生提高展示能力。

-对于课后活动参与，我将与家长沟通，鼓励学生参与更多的课外活动，促进他们的全面发展。重点题型整理1.完成句子

题目：根据所学课文内容，完成以下句子。

答案：Myfavoriteafter-schoolactivityis________.

示例：Myfavoriteafter-schoolactivityisplayingsoccer.

2.选择正确的答案

题目：从下列选项中选择正确的答案填空。

A.playingsoccer

B.readingbooks

C.drawingpictures

D.swimming

WhatdoesLiMingliketodoafterschool?

答案：A

3.写出课后活动的名称

题目：根据图片或描述，写出相应的课后活动名称。

图片描述：学生们在操场上踢足球。

答案：Playingsoccer

4.比较课后活动

题目：比较以下两种课后活动，并说明它们的特点。

课后活动A：绘画

课后活动B：音乐

答案：

Playingsoccerisaphysicalactivitythathelpsusstayhealthyandlearnteamwork.Drawingisacreativeactivitythatallowsustoexpressourselvesanddevelopourartisticskills.

5.编写对话

题目：根据所学课文内容，编写一个关于课后活动的对话。

A:Whatdoyouliketodoafterschool?

B:Iliketo________.

A:Thatsoundsfun!Whydoyoulikeit?

B:Because________.

答案：

A:Whatdoyouliketodoafterschool?

B:Ili