小学英语教师绘本阅读教学设计

汇报人：XXX单击此处添加副标题小学英语教师绘本阅读教学设计目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05教学评价与反馈教学目标01知识目标掌握绘本中的基本词汇和句型理解绘本中的故事情节和人物关系培养英语阅读的兴趣和习惯能够正确地发音和拼读绘本中的单词能力目标能够运用英语进行简单的绘本阅读和交流能够通过绘本学习培养英语学习兴趣和自主学习能力能够通过绘本学习提高英语阅读理解能力和思维能力能够根据绘本内容进行简单的英语表达和写作情感目标培养学生对英语学习的兴趣和热情增强学生的阅读能力和阅读技巧提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力培养学生的跨文化意识和国际视野教学内容02绘本选择绘本内容健康、积极向上具有趣味性和教育意义的绘本与教学目标和主题相关的绘本适合学生年龄和英语水平的绘本词汇和句型词汇：掌握常用的英语单词和短语，如颜色、形状、数字等。句型：学习基本的英语句型，如疑问句、陈述句等。语法：了解基本的英语语法规则，如时态、语态等。表达方式：学习如何用英语表达自己的想法和感受，如自我介绍、描述事物等。阅读技巧预测：根据标题、封面等预测故事情节和结局寻读：有针对性地寻找特定信息，如时间、地点等精读：深入阅读，理解细节和深层含义略读：快速浏览全文，了解文章大意文化背景添加标题添加标题添加标题添加标题绘本中的故事情节和人物形象反映了西方社会的价值观和道德观，有助于培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。绘本内容涉及西方文化，有助于学生了解英语国家的文化传统和风俗习惯。绘本中的语言文字优美，有助于提高学生的英语阅读能力和文学鉴赏能力。绘本中的插图和版式设计富有创意，有助于培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。教学方法03激活学生的前知利用学生已有的知识和经验，引导他们进入绘本情境。设计趣味性的导入活动，激发学生的阅读兴趣。提供与绘本内容相关的背景知识，帮助学生更好地理解故事。引导学生预测故事情节，培养他们的想象力和逻辑思维能力。教学策略互动教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动语音语调：注重学生的发音和语调训练，提高学生的口语表达能力绘本选择：根据学生年龄和英语水平选择合适的绘本情境创设：利用绘本中的故事情节和场景，创造真实的语言环境学生活动角色扮演：学生通过扮演绘本中的角色，增强对故事情节的理解和记忆。小组讨论：学生分组讨论绘本内容，培养合作学习和口语表达能力。创意绘画：学生根据绘本故事情节进行创意绘画，培养想象力和创造力。游戏互动：通过设计游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识。教学媒体和资源绘本：选择适合学生的绘本，提供丰富的语言输入和输出机会多媒体：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，增强学生的学习兴趣和参与度教具：利用实物、图片等教具，帮助学生更好地理解教学内容网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习内容，培养自主学习能力教学过程04导入添加标题添加标题添加标题添加标题故事导入：讲述与绘本主题相关的故事，引导学生进入绘本情境歌曲导入：通过播放与绘本内容相关的歌曲，引起学生的兴趣和注意力图片导入：展示绘本封面和插图，引导学生观察并猜测绘本内容情境导入：创设与绘本内容相关的实际情境，引导学生参与并感受绘本主题呈现新知介绍绘本内容，引导学生观察封面和插图播放音频，让学生跟读绘本中的单词和句子通过提问和讨论，引导学生理解绘本故事情节和主题组织小组活动，让学生扮演绘本中的角色并进行对话练习巩固练习词汇练习：通过词汇填空、匹配等方式巩固所学词汇句型练习：运用所学句型进行造句、翻译等练习情景对话：创设情境，让学生进行角色扮演，练习对话阅读理解：提供与绘本内容相关的阅读材料，让学生理解并回答问题归纳总结教学目标：培养学生的英语阅读兴趣和阅读能力教学过程：通过绘本阅读、互动游戏等方式引导学生主动参与学习教学效果：提高学生的英语阅读水平，增强学生的英语学习兴趣和自信心注意事项：注意绘本的选择和难度的控制，以及学生的个体差异和个性化需求教学评价与反馈05评价方法观察法：通过观察学生的表现来评估教学效果测试法：通过测试学生的英语水平来评估教学效果问卷调查法：通过问卷调查来了解学生对教学的反馈反思法：教师对自己的教学方法和效果进行反思和评估反馈策略及时性：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况。具体性：反馈内容要具体明确，指出学生的优点和不足。建设性：提供建设性的建议，帮助学生改进学习方法。激励性：鼓励学生积极参与学习，增强他们的自信心。学生自我评价和反思学生对自己的学习过程进行自我评价，了解自己的学习状况和进步情况。学生反思自己的学习方法和策略，发现自己的