《观察物体》教案

《观察物体》教案教材分析本课选自苏教版小学数学二年级上册第90-91页《观察物体》，教材充分关注学生已有的生活经验，选取学生熟悉的空间环境和物体作为观察对象，让学生在具体的观察活动中学会观察和判断，体悟从不同位置观察同一事物，所得结果是不一样的。学情分析此前学生已经掌握前、后、左、右的知识，从不同的位置观察物体看到的视图是不一样的，这一点尽管学生在日常生活中有所接触，但大部分同学对此缺乏有意识的经验积累，因此学生很难将实物图与相应的视图正确的联系起来，所以，在教学中，要遵循由易到难的原则，先从前、后两个方位进行观察，再过渡到从前、后、左、右四个方位进行观察，并选择特征比较明显的物体作为观察对象，便于学生交流并做出判断。教学目标知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。教学重点1、体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点1、辨认从不同侧面观察到的物体的形状。教学准备PPT课件，玩具（学习用具）教学方法讲授法，小组讨论法，情景演示法教学过程情景导入，激发兴趣播放《盲人摸象》的视频，思考：看了之后有什么启发？（学生交流自己的想法）师：是的，我们在观察物体的时候，不能像视频中的盲人一样，只感知到一部分，就做出判断，我们要认真观察之后才能做出判断，今天我们就一起来学习如何观察物体。【板书：观察物体】观察照片，激活经验观察教室照片（1）师：小朋友们，你们喜欢拍照吗？师：老师这里有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（出示两张从教室前后拍的照片）师：有同学发现了，这两张照片都是同一个教室。【板书：相同的物体】师：那为什么拍出来的样子会不一样呢？【板书：不同的样子】（启发学生想象拍摄者的位置）（2）这两张照片哪张是在教室前面拍摄的？另一张是在哪里拍摄的？你是怎么知道的？（3）结论：同一个教室，站在不同的位置，拍到的照片是不一样的。“想想做做”第一题下面两张照片，哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？你是根据什么判断的？观察实物，亲身体验（出示教材图片）你能判断他们是从小猴的哪一面拍摄的吗？请你在书上连一连。拿出玩偶，学生现场观察，亲身体验。（教师把玩偶放到教师中间的桌子上）师：说一说你坐在玩偶的哪一面？看到的玩偶是什么样子的？和同桌说一说师：坐在自己的座位上只能看到小猴的一面，要是能看到小猴的全部四个面那才过瘾呢？你能想出好办法吗？（小组讨论后学生回答）

师：好，就按你们说的，转动玩具。

师：你现在看到的又是什么样子的？

师：现在和你之前看到的一样吗？

师：通过从不同位置对玩具的观察，你发现了一个什么问题？

（位置不同，看到的样子是不同的。）

师：同学们的表现太棒了，请同学们纠正书上的错误吧。（师生一起分析题目）应用拓展“想想做做”第2题。

右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。

2、“想想做做”第3题。

右边的飞机模型分别是谁看到的，说一说。课堂总结同一个物体，从不同的位置去观察，看到的是不一样的。我们今后在观察物体时要注意从不同位置去观察，在思考问题时也要学会从不同的角度去思