机械基础教案第一,二,四章

浙江信息工程学校教案纸（1）

施教日期11年2月21日星期一

章节与课题课程教育

课型理论教时1课时

教学目标

1.知道机械基础在机械类专业中的重要地位；

2.知道本课程与其他专业课的联系；

3.明确本学期的学习任务。

教学重点：如何学好机械基础

教学难点：学生学习的主动性

教具（工量具）准备：

浙江信息工程学校教案纸（2）

板书设计：

1—4章的学习情况

机械基础目录：

第1章机械概述

第2章构件静力分析

第3章杆件的基本变形

第4章机械工程材料

学习的态度

学习的要求

考试情况

教学后思：

学生对专业知识的学习兴趣不多，不肯动脑筋在学习上。这学期我上三个班：

机电10、数控机电091、数控机电105,前者是要求参加高职考的班级，学习态

度相当好；后者是普通中专班，学习态度较差。

浙江信息工程学校教案纸（3）

第1教时

1.自我10分目前我校的专业情况

介绍钟机械基础课程的教学情况

办公室自我推荐的方式

课代表

2.辅导

2.110分介绍1—章的学习内容学生翻看目录，

钟这些章节在专业学习中的重要性了解情况

2.2

5分钟课堂教学的要求：上课，作业，考学生记录教学要

试求

2.3

2.4学10分机电10、数控机电091、数控机电要求学生表态

习竞赛钟105相同的老师，相同的课时学习,

动员在学习上开展竞争。

3.课堂

结束语说些鼓舞士气的话

5分钟

浙江信息工程学校教案纸（1）

施教日期11年2—月23日星期三

章节与课题第一章机械概述1T机器的组成

课型理论教时2课时

教学目标

1.理解机器、机构、机械、构件和零件的概念。

2.能说出机构和机器、机构和构件的区别。

教学重点：机构和机器、机构和构件的区别

教学难点：机器、机构、机械、构件和零件的概念

教具（工量具）准备：

浙江信息工程学校教案纸（2）

板书设计：

机械概述

一、机器和机构:

1.机器

2.机构

3.机械

二、构件与零件

4.构件

5.零件

教学后思：

1.本节内容是学生初次接触，很陌生。要增加多媒体图片以增强学

生感性认识。

2.要突出机器与机构、构件与零件区别的图片比较

浙江信息工程学校教案纸（3）

第1-2教时

1.引入开场白：

5分钟

在人们的生产和生活中广泛使用想象并讨论还有

着各种机器，结合生产和我们的生哪些机器？

活实际，今天我们要讨论机器的特

征。

多媒体展示：.各类机床；.汽车；

12而放

1.冽祭

3.计算机；4.火车；5.机器人

2.思考

10分

2.新授启发学生思考：3.小组讨论

钟

以上机器各有什么用途？

2.14.回答

根据学生回答，帮助整理出：

机器按照功能归纳成：

•能够转换能量，如电动机、内

燃机、空气压缩机等，称为原

动机。

•代替或减轻人类的劳动，如机

床、轧钢机、起重机、汽车、

飞机等，称为工作机。

•传递能量，如计数器、计算机

等。

5分钟阐讲：机器是一种人为实物组合的

2.2

具有确定机械运动的装置，它用来

结合机器的概

完成有用功、转换能量或处理信念，观看并体会

息，以代替或减轻人类的劳动。各类机器的组成

和用途。

多媒体回放各类机器

启发学生：机器作出有效的机械功

2.3或转换机械能要经过哪些环节？小组讨论：机器

5分钟

的组成

阐讲：机器的组成：参看书P96

（多媒体展示以数控铳床为例）

2.4动力部分、传动装置、工作部分，

10分

钟自动化机器中还有自动控制部分。

终端为工作部分，传动装置是中间

环节。练习：P1-3

一、填空题1.

二、选择题3.

三、判断题2.

2.5多媒体展示：

5分钟齿轮机构、凸轮机构、四杆机构

1.观察

2.思考：

机器与机构的区

别

3.回答

阐讲：

2.6机构是具有确定相对运动构件的

10分组合。

钟

机构与机器的区别：机构只有一个

构件系统，而机器除构件系统之外

还包含电气、液压等其它装置；机

构只用于传递运动和力或改变运

动形式，而机器除传递运动和力之

外，还具有变换或传递能量、物料、

信息的功能。

多媒体展示归纳机器与机构的区

别：

＞机器与机构区别在于是否能实

现能量的变换。

＞机构只是完成传递运动、力或

改变运动形式。

＞机器包含着机构，机构是机器

的主要组成部分。

＞一部机器可以只含有一个或有

多个机构。

机械是机器与机构的总称。练习：P1-3

多媒体再次展示比较各类机器与一、填空题4.、

各种机构

5.

2.7

二、选择题1.

15分

钟

三、判断题1.

阐讲：构件和零件

（多媒体展示以摆线针轮减速器

中低速轴和偏心轴承为例）

零件是机器加工（制造）的最小单元

体。若将一部机器进行拆卸，拆到

不可再拆的最小单元就是零件。

构件是机构运动的最小单元体，是

组成机构的基本要素。构件可能是

一个零件（低速轴），也可能是由若

干零件固联在一起的一个独立运

动的整体（1.减速器中的轴承；2.

多媒体展示齿轮）。

多媒体展示归纳：

构件是机械中相互之间能作相对

运动的物体。

构件可以是一个或多个零件组成练习：P1-3

的整体。一、填空题2、

构件与零件区别在于构件是运动

3.3.

的单元，零件是加工制造的单元。

二、选择题2.

10分机器由机构组合而成，而机构由构

4.课堂钟

件组合。三、判断题15.

小结

激发起学习兴

4分钟

趣

多媒体展示：创新与发明（讲

5.

作业布述）

集体回答

置

1分钟板书1.机器

2.机构

3.机械

4.构件

5.零件

机构和机器、机构和构件的区

别。

练习：P3

四、简答题1.;2.

浙江信息工程学校教案纸（1）

施教日期11年2月24日星期

章节与课题第一章机械概述1-2金属材料的性能

课型理论教时1课时

教学目标：

1.理解金属材料的工艺性能和使用性能；

2.掌握金属材料的使用范围。

教学重点：概念的理解

教学难点：使用范围的掌握

教具（工量具）准备：多媒体课件

浙江信息工程学校教案纸（2）

板书设计：

1.金属材料的物理性能：密度、熔点、导热性、热膨胀性、导电性、

磁性等

2.金属材料的化学性能：耐腐蚀性、抗氧化性、化学稳定性

3.金属材料的力学性能：强度、塑性、硬度、韧性、疲劳强度

4.金属材料的工艺性能：铸造性、锻压性、焊接性、可加工性

教学后思：

学生对学习不感兴趣，上课把耳朵关起来不听。多使用PPT调动

学生的积极性。

浙江信息工程学校教案纸（3）

第1教时

步骤用时教师活动学生活动备注

1.引入3实验录像学生边看边讨论

金属材料的物理性学生利用初中科学的

2.新授8能：密度、熔点、导知识，回答相关的问

2.1热性、热膨胀性、导题

电性、磁性等

金属材料的化学性学生利用初中科学的

2.28能：耐腐蚀性、抗氧知识，回答相关的问

化性、化学稳定性题

金属材料的力学性学生利用初中科学的

2.38能：强度、塑性、硬知识，回答相关的问

度、韧性、疲劳强度题

2.48金属材料的工艺性学生看书上的内容回

能：铸造性、锻压性、答相应的问题

焊接性、可加工性

3.课堂

小结与老师小结：

作业布5作业课外补充

置

浙江信息工程学校教案纸（1）

施教日期11年2月28日星期一

章节与课题第一章机械概述1-3机械零件的强度

课型理论教时1课时

教学目标：

1理解载荷和应力的概念；

2掌握机械零件的强度要求。

教学重点：概念的理解

教学难点：强度要求的掌握

教具（工量具）准备：多媒体课件

浙江信息工程学校教案纸（2）

板书设计：

1.载荷和应力

静载荷和动载荷

静应力和动应力

2.机械零件的强度

挤压强度、疲劳强度、断裂

教学后思：

学生对学习不感兴趣，上课把耳朵关起来不听。多使用PPT调动

学生的积极性。

浙江信息工程学校教案纸（3）

第1教时

步骤用时教师活动学生活动备注

1.引入5多媒体动画学生边看边讨论

2.新授101.载荷和应力看书上的概念，找出

2.1静载荷和动载荷关键词

静应力和动应力

5区分动静载荷，区分做补充练习

动静应力

2.210机械零件的强度：

断裂看书上的概念，找出

疲劳强度关键词

挤压强度

5播放相关视频学生边看边回答相应

的问题

3.课堂老师小结：

小结与5作业课外补充

作业布

置

浙江信息工程学校教案纸（1）

施教日期11年3月2日星期三

章节与课题第一章机械概述1-4摩擦和磨损

课型理论教时2课时

教学目标：

1了解摩擦和磨损的种类；

2了解磨损的过程与原因；

3提高学生对摩擦和磨损的重视程度，做好机器的日常维护。

教学重点：磨损的形成

教学难点：疲劳磨损的影响

教具（工量具）准备：多媒体课件

浙江信息工程学校教案纸（2）

板书设计：

1.载荷和应力

静载荷和动载荷

静应力和动应力

2.机械零件的强度

挤压强度、疲劳强度、断裂

教学后思：

学生对摩擦的危害重视不够，通过本节的学习，可对摩擦和磨损

的危害得到进一步的认识。

浙江信息工程学校教案纸（3）

第1-2教时

步骤用时教师活动学生活动备注

1.引入10从生活中普遍存在的学生分组讨论，发言

摩擦说起

研究摩擦和磨损的类

型与机理，目的是减

少摩擦损失，提高机

械了解的使用寿命。

2新.授15摩擦：

2.1在外力作用下，相互学生看书上的概念，

作用的两物体作相对找出关键词

运动或有相对运动趋

势，其接触表面间产

生的切向运动阻力称

为摩擦力，其现象称

为摩擦。

1）干摩擦

2）流体摩擦人＞3

3）边界摩擦入W1

4）混合摩擦

1W入W3

2.215磨损：作相对运动的

两接触物体，在摩擦

作下，物体表面的物

质将不断损耗，物体

的形状、尺寸将逐渐

发生改变，这一过程

称磨损。

1、机械零件的典型磨请学生对图1-3分析

损过程

1）磨合阶段：磨损速

度快

2）稳定磨损阶段：磨

损速度缓慢

3）急剧磨损阶段：磨

损速度急剧增加

2.315磨损的类型及机理

1）粘附磨损学生看书上的概念，

2）磨粒磨损找出关键词

3）疲劳磨损：摩擦表

面材料微体积在重复

变形时疲劳破坏而引

起的机械磨损。

4）冲蚀磨损

5）腐蚀磨损

2.4练习20发讲义，做补充练习学生分小组竞赛，加

老师分析结果平时分

老师小结：摩擦和磨

3.课堂5损是零件工作中不可

小结与避免的，磨损的种类

作业布很多，应该根据磨损

置的种类采取相应的措

施。

作业课外补充

浙江信息工程学校教案纸（1）

施教日期11年3月3、7日星期

章节与课题第二章构件的静力分析2-1力的基本性质（一）

课型新授课教时2课时

教学目标

1.熟悉力的概念、性质

2.理解约束类型，掌握约束反力的方向确定

3.能准确判断约束类型并确定约束反力方向，有一定的分

析问题和解决问题的能力。

教学重点：

1.力的概念、性质

2.约束类型、约束反力

教学难点：

约束反力方向的确定

教具（工量具）准备：

多媒体课件、三角板

浙江信息工程学校教案纸（2）

板书设计：

一、力的定义

运动状态发生变化，物体产生形变，相互

二、静力学的基本公式

公理1（二力平衡公理）

公理2（力的平行四边形公理）

公理3（作用与反作用公理）

三、约束和约束反力

1.约束和约束反力

2.常见的约束类型

教学后思：

讲授与演示交叉进行，讲授中穿插讨论、讲授中穿插练习与设问,

最后进行归纳。

浙江信息工程学校教案纸（3）

第1-2教时

步骤用时教师活动学生活动备注

1.复习2构件的静力分析是选择构听讲

引入件材料、确定构件外形尺寸的

基础。构件的静力分析是以刚

体为研究对象。刚体是指受力

后变形忽略不计的物体。

2.新课一、力的概念

2.1151.力的定义

力是物体相互间的机械作

用，其作用结果使物体的形状

和运动状态发生改变。听讲

说明：力的效应分外效应一改

变物体运动状态的效应。内效

应一引起物体变形的效应。

2.力的三要素

力的大小、方向、作用点（线）。

3力.的表示法

力是矢量，用数学上的矢量记

号来表示。

4.力的单位

在国际单位制中，力的单位是

牛顿(N)

1N=］公斤.米/秒2(kg,m/s2)o

启发教学：

F=20NF=20N思考哪一种

哪一种表述正确？表述正确，并

注意区分矢量和标量的区别。回答。

2.218二、静力学的基本公理

公理1(二力平衡公理)听讲

要使刚体在两个力作用下齐读公理1

维持平衡状态，必须也只须这

两个力大小相等、方向相反、

沿同一直线作用。

二力构件一不计自重只在两

点受力而处于平衡的构件。

与构件形状无关。思考

❖设问：

回答

能不能在曲杆的A、B两点上施

加二力，使曲杆处于平衡状态

公理2（力的平行四边形公理）听讲

作用于物体上任一点的两齐读公理2

个力可合成为作用于同一点的

一个力，即合力。合力的矢由

原两力的矢为邻边而作出的力

平行四边形的对角矢来表示。

练习画合力

矢量表达式：FR=K+F2

❖课堂讨论：

分析下列哪种表达式正确？

外=耳+6E=E+E思考，讨论

公理3（三力平衡汇交定理）回答

当刚体受三个力作用而处

于平衡时，其中两个力的作用听讲

线交于一点，则第三个力的作齐读公理3

用线必交于同一点，且三个力

的作用线在同一平面内。

公理4（作用和反作用公理）

任何两个物体相互作用的

力，总是大小相等，作用线相

同，但指向相反，并同时分别

作用于这两个物体上。听讲

齐读公理4

三、约束和约束反力

2.3301.基本概念阅读书本

0非自由体对自由体的限制称P12

为约束。找出什么是

。约束限制非自由体运动的力约束，什么是

称为约束反作用力，简称约束约束反力。

反力。

2.常见的约束类型(播放PPT)

(1)光滑接触表面的约束

组成：导轨，滑槽，气缸等。听讲

反力：法向支承力。思考

1

讨论

/*T\___________•

(b)、厂'

A观看PPT

(2)柔性约束

组成：柔软的绳索、链条或带。

反力：只能是拉力。

-4

T1听讲

p

思考

(3)光滑的钱链约束讨论

■固定较链约束观看PPT

反力：正交分力。

?]f.

Jj♦

J

■活动较链约束

反力：法向支持力。

A

'------4，

(b)(c)

(4)固定端约束

反力：正交分力和反力偶。

务，

3.巩固10PPT练习练习

练习

4.课堂31.力的定义听讲

小结2.静力学的基本公式

3.约束和约束反力

5.布置2练习2-1记录

作业

浙江信息工程学校教案纸（1）

施教日期11年3月9日星期三

章节与课题第二章构件的静力分析2-1力的基本性质（二）

课型新授课教时2

教学目标

1.熟练绘制受力图

2.能把工程实际转换成力学模型，培养分析问题和解决问

题的能力

教学重点：

画受力图

教学难点：

画受力图

教具（工量具）准备：

三角板，多媒体课件

浙江信息工程学校教案纸（2）

板书设计：

2-1力的基本性质

复习：1.静力学的基本公理

2.常见的约束类型

新课：画受力图的一般步骤

1.认定研究对象，并单独画出

2.画给定力

3.分析并画约束力

教学后思:

讲授中穿插讨论，讲授中穿插练习与设问，最后进行归纳总结

浙江信息工程学校教案纸（3）

第1-2教时

步骤用时教师活动学生活动备注

1.复习10分提问

引入钟一、静力学的基本公理

1.二力平衡公理？积极回忆上

2.力的平行四边行公理？次课所学内

3.三力平衡汇交定理？容，并回答老

4.作用力与反作用力？师的提问

二、常见的约束类型（作用点？方

向？）

1.光滑接触表面的约束

2.柔性约束

3.光滑的钱链约束

4.固定端约束

2.新课30分在工程实际中，受力分析是指研究某

钟个物体受到的力，分析这些力对物体听讲

的作用情况，即研究各个力的作用位

置、大小和方向。为了清晰地表示物

体受力情况，常需把研究的物体从周

围中分离出来，然后把其他物体对研

究对象的全部作用力用简图形式画

出来

例1T：在图示的平面系统中，匀质

球A中W1,借本身重量和摩擦不计

的理解滑轮C和柔绳维持在仰角是

a的光滑斜面上，绳的一端挂着重阅读题目

W2的物体B。试分析物体B、球A和积极思考

滑轮C的受力情况，并分别画出平衡试着解答

时各物体的受力图。

JG

D

6□

解:V

1.物力KB的受力图

画受力图

听讲，对比自

己的作图

例1-2：如图所示，重物重G=20KN,

用钢丝绳挂在支架的滑轮B上，钢丝阅读题目

绳的另一端绕在绞车D上。杆AB与

BC连接，并以钱链A,C与墙连接。思考

如两杆与滑轮的自重不计并忽略摩

擦和滑轮的大小，试画出杆AB和BC尝试解答

以及滑轮B的受力图。听讲

C

性质。听讲

三、明确各类约束对应的约束力

的特征。

四、能正确对物体进行受力分

析。

5.布置2分练习卷，画受力图

作业钟记录

浙江信息工程学校教案纸（1）

施教日期11年3—月10、14日星期四、一

章节与课题第二章构件的静力分析2-2力矩和力偶（一）

课型新授课教时2

教学目标

1.了解力矩和力偶的概念

2.掌握力偶的性质

3.培养分析问题和解决问题的能力

教学重点：

力矩和力偶的概念，力偶的性质

教学难点：

力偶的性质

教具（工量具）准备：

三角板，多媒体课件

浙江信息工程学校教案纸(2)

板书设计：

2-2力矩和力偶

一、力矩

M=r*F

二、合力矩定理

Mo(FR)=MO(F1)+M0(F2)+-+(Fn)

三、力偶和力偶矩

四、力偶的性质

教学后思：

讲授与演示交叉进行，讲授中穿插讨论

浙江信息工程学校教案纸（3）

第教时

步用教师活动学生备

骤时活动注

1.讲20作业错误讲解，给出正确答案

评作分1.画出下列途中各球体的受力图。

业钟（假设接触点都是光滑的）

讲

听

正

改

错

误

重点讲解：

①受力物体单独画出

②已知力必须地画出

③要给力标记

2.画出下列图中各杆件的受力图

b.

讨论正

交分力

Ok.的方向

订正错

误

复

2.5一、复习约束类型

分

习①光滑接触表面的约束

钟

力

考

②柔性约束思

体

物

③钱链约束对

效

动

④固定端约束转

二、引入新课应

实践中人们发现，单个力对刚体除了产生移动效应

外，在一定条件下力对刚体还可以产生转动效应。

听讲

3.新一、力矩

8

课力矩是力对一点的矩，等于从该点到力作用线上任

3.1分

一点矢径与该力的矢量积，记作而=7*尸

听讲

播放PPT扳手图

其转动效果，完全由下面两个因素决定：

①力的大小与力臂的乘积；分析、

②力使物体绕0点的转动方向。讨论什

钟土r*F表示：力使物体绕矩心逆时针方向转动为正，么情况

反之为负。下力矩

力矩在下列两种情况下等于零。等于零

①力等于零；

②力的作用线通过矩心，即力臂等于零。

3.217二、合力矩定理

分

定理：平面交汇力系的合力等于平面内任一点之矩听讲

等于所有各力对于该点之矩的代数和。数学表达式齐读一

为：遍

钟Mo(F。=M(F,)+MO(F)+-+(F.,)

O2听讲

书本例2~3思考

书本例2-4回答提

问

15

3.3分三、力偶和力偶矩

钟(1)力偶的概念

由两个大小相等方向相反的平行力组成二力，称为听讲

力偶，记作(F,F，)

观察

力偶矩是两个大小相等，方向相反，且不在同一直

线上的力所产生的力矩之和。

即：推出结

M°(F,F')=Mo(F)+M°(F')果

=-F(d+a)+F'*a

=-F*d分析、

力偶的作用效果与力的大小和力偶臂的长短有关，讨论力

而与矩心无关。力与力偶臂的乘积称为力偶矩，记偶的作

用效果

作必

与什么

讨论：有关

“力偶对任一点的矩等于零，”错在哪里？讨论、

力偶无合力，所以合力矩定理不适用。回答

4.巩10PPT填空题、选择题学生活

固练分动，练

习钟习

5课31.力矩回忆本

堂小分2.合力矩定理堂课所

结钟3.力偶和力偶矩学

2

6.布练习2-2(1)

置作分

钟

业

浙江信息工程学校教案纸（1）

施教日期11年3月16日星期三

章节与课题第二章构件的静力分析2-2力矩和力偶（二）

课型新授课教时2

教学目标

1.理解力的平移原理

2.掌握力偶的性质

3.了解力的平移原理，并能解释生活和工程的实际问题

4.掌握力偶性质，培养分析问题和解决问题的能力

教学重点：

1.力偶的性质

2.力的平移原理、应用

教学难点：

力偶的性质、力的平移原理及应用

教具（工量具）准备：

三角板，多媒体课件

浙江信息工程学校教案纸（2）

板书设计：

2-2力矩和力偶

四、力偶的性质

①力偶无矩心

②力偶无合力

③等效力偶可以互换

五、力向一点平移的结果及应用

1•力的平移定理

2.应用

教学后思：

讲授与演示交叉进行、讲授中穿插讨论、讲授中穿插练习与设问,

最后进行归纳

浙江信息工程学校教案纸（3）

第教时

步骤用教师活动学生活备

时动注

1.复5分1.力对点之矩的正负是怎么规定的？土r*F+代表逆

习钟2.在什么情况下力矩等于零？时针转

引①力等于零-代表顺

入②力臂等于零时针转

3.什么是合力矩定理？

4.什么是力偶，力偶矩？回答

回答

一、力偶的性质

25性质1：力偶可以在其作用内任意转移，而不

分

钟改变它对刚体的作用。听讲

3.新课性质2：只要保持力偶矩大小和力偶的转动方

2.1向不变，可以同时改变力偶中力的大小和力偶

臂的长短，而不改变力偶对刚体的作用。齐读

概括讲：

①力偶无矩心

②力偶无合力

③等效力偶可以互换

讨论：

图中力的单位是N,长度单位是cm,试分析图

中所示四个力偶，哪些是等效的？

q'/a\思考，解

答

M(a)=-Fd=-36Ncm

M(b)=-Fd=-36Ncm

M(c)=Fd=36Ncm

M(d)=Fd=36Ncm

a,b等效

c,d等效

讨论二：

一、力偶作用在0XY平面内，另一力偶作用在

0YZ平面内，力偶矩之值相等，试问两力偶是

否等效？为什么？

讨论三：不等效，

力偶等效只要满足()因为力

A.只满足力偶矩大小相等偶等效

B.只满足力偶矩转向相等的前提

C.只满足力偶作用面相等是在同

D.力偶矩大小、转向、作用面都相等一平面

(3)平面力偶的合成与平衡内

平面力偶系合成的结果为一合力偶，其合力偶

矩等于各分力偶矩的代数和。

M=ini+m2+•••+nim=£m选D

若力偶系平衡，则合力偶矩必为零。

平衡方程：M=Em=0

例：PPT

听讲

二、力向一点平移的结果及应用

1.力的平移定理

定理：可以把作用在刚刚体上点A的力F平行

移到一点B,但同时必须附加一个力偶，这个附

加力偶的矩等于原来的力F对新作用点B的做练习

矩。

30

分

2.2钟

包W口

证明定

理

(a)(b)(c)讨论

研究

2.应用

例：攻螺纹时，必须用双手均匀握住扳手两端，回答为

而且用力要相等，不能只用一只手扳动扳手。什么

3.巩固15题目：PPT

练习分解答:m2+m3=600Nm练习

钟EM=O

ml+m2+m3=0

ml="(m2+m3)

=-1200Nm

4.课堂3分1.力矩和力偶的概念听讲

小结钟2.力偶的特性共同回

3.力偶系的平衡级平衡方程的应用忆

5.布置2分练习2-2(2)

作业钟记录

浙江信息工程学校教案纸（1）

施教日期11年3月17、21日星期

章节与课题第二章构件的静力分析3-1平衡方程及其应用（一）

课型新授课教时2

教学目标

1.了解力在坐标轴上的投影

2.理解平面力系的平衡方程及应用

3.通过平面力系平衡方程的应用，培养分析问题和解决问

题的能力

教学重点：

3.力在坐标轴上的投影

4.平衡方程的应用

教学难点：

应用力的平移定理建立平衡方程

教具（工量具）准备：

三角板，多媒体课件

浙江信息工程学校教案纸（2）

板书设计：

复习：力的平移定理

2-3平衡方程及其应用

一、平面受力时解析表示法

Fx=F*cosa

Fy=F*cosB=F*sinaa

tana=—

Fx

二、平面受力时的平衡方程及应用

SFx=O

SFy=O

SM=O

教学后思：

讲授与演示交叉进行、讲授中穿插讨论、讲授中穿插练习与设问，最

后进行归纳

浙江信息工程学校教案纸（3）

第1-2教时

步骤用教师活动学生活动备注

时

1.复习5分复习提问：回答提问

引入钟1.力的平