欢庆中秋主题班会设计教案

欢庆中秋主题班会设计教案

中秋主题班会1

班会要求：

1、利用故事了解中秋节的有关知识。

2、看有关中秋节的图片和阅读有关中秋的小儿歌。

3、针对学生年龄的特点，对学生进行相关知识的补充。

班会重点：

让本班学生明白中秋的时间和特征

班会过程：

今天老师也给同学带来了一份月饼，你们看看是不是很想吃啊，

那你们想想老师今天为什么给同学们带月饼，下面就让老师告诉

你，因为这个周日就是中华民族的传统节日一一中秋节。

一、齐读班会的主题，交流对主题的理解，教师并出示图片（月

亮）

（中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的‘日子，我们心里也会喜洋

洋、甜滋滋的、高高兴兴的）

二、中秋节知识：

1、中秋节是中国三大传统节日之一，我们谁能说出是其它两个

节日吗？

板书：春节、端午节、中秋节。带学生读一读、认一认、看一

看、想一想。

2、中秋节是中国非常重要的传统节日，它有许多习俗，如拜月

娘、赏月、吃毛豆芋芳、吃月饼等等。

三、故事引趣：

1、师引：

中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团

圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的

传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给你们介绍一下：

嫦娥奔月

相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒

烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个名

叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下

九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不

少志士慕名前来投师学艺。心术不正的蓬蒙也混了进来。不久，后

羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和

妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向

王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，

后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药

藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒

外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。

待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥

交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立

断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身

子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，

便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们

哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走

了。

气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤

爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且

有个晃动的身影酷似嫦娥。

后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最

爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦

娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉

祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

2、中秋节的故事还有许多，今天老师就给同学们讲这一个，等

以后有时间老师再讲给同学们听好不好？（好）那我们回家时可以把这

个故事讲给你的朋友听。

3、下面我们看一首有关中秋节的儿歌：

中秋节

八月十五月正圆，

中秋月饼香又甜。

八月十五月正高，

月亮婆婆过生日。

甜月饼、红柿子、苹果香蕉紫葡萄。

送给婆婆过生日，婆婆对着我们笑。

4、介绍中秋节的水果：我们刚才读了这首小儿歌，知道了还有

好多水果，说说这个季节（苹果、梨、红果、葡萄、香蕉、柿子、）

你自己最爱吃的水果吧。利用句式说话“我爱吃XX”。（出示水果

图片）

四、联系班级学生实际，说说中秋节在家准备做些什么。

1、我们都是小学生了，中秋节正好能在家里过，能和自己的爸

爸妈妈团聚是件高兴的事。不过，我们已经是二年级的学生了，不

要做家里的小皇帝，要学会照顾他人，心中有他人。为自己的爸爸

妈妈爷爷奶奶也做件有意义的事情。等下周回来时告诉我，你做了

一件什么事。

2、利用幻灯看中秋节相关的图片

3、品尝月饼，分发水果。

五、小结

同学们了解了这么多关于中秋节的知识，你们一定感到好开心，

老师也觉得很开心。最后老师又一个愿望：那就是我希望我们班同

样也像一个大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整！

中秋主题班会2

一、活动目的：

1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国

传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文

化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。

3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带

来快乐与幸福。

二、活动时间：

三、活动准备：苏轼的《水调歌头》ok带、中秋灯谜、图画、

月饼

四、活动地点：八(1)班教室

五、活动过程：

老师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这

个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统

文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感

受中秋佳节。

一、中秋节的来历和风俗

1、中秋节的由来

(1)老师：同学们，每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像

什么？(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。)

(2)、出示圆形月饼，让学生比较。

老师：月亮在最圆的时候是什么日子？(每个月的十五日左右。)

(3)、说中秋节的由来。

老师：谁知道中秋节的来历？

(4)、小结：同学们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆

满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年

成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节

So中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的

时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。

2、中秋节的传说与民间故事

(1)老师引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。

“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋

节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了

老师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民

间故事？

生：嫦娥奔月(后羿射日)：

(2)指名讲述嫦娥奔月的故事。

(3)引导队员讲述不同版本的传说，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。

老师(小结)：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节

日。

3、队员介绍中秋节的习俗

老师引：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现

在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。(《拜月

娘》、《拜土地公》)

二、中秋诗词佳句知多少

老师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密

切，尤其是一轮明月高高挂的'时期，诗人就会用诗词来表达对家

乡、亲人的思念。

(1)、出示图片1

老师问：我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这

幅画中的情景。一一(李白的《静夜思》)

(2)、老师：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都

有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。

(举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》)(你们知道

“但愿人长久，千里共婵娟”这句话出自谁人之口吗？

(3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生

写下了著名的中秋词《水调歌头？明月几时有》，“但愿人长久，千

里共婵娟”就出自这首词。老师：今天，我们就一起来欣赏这首绝

妙好词。

(4)有感情朗读：苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜

桃源玩月》

(5)学唱苏轼的《水调歌头》

我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常

流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有

了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢？

(6)指名背诵《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》等。

三、中秋佳节话月饼

1、品尝月饼，感受月饼的香甜。

老师：队员们每年是怎样过中秋的呢？(队员讲出各种贺中秋的民

俗活动)

(1)引出一一吃月饼、送月饼

月饼的外形一一圆，象征团圆，表达合家团圆。

饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中

表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。（欣赏月饼图片

若干张）

老师：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的格式。（对称、均

衡）

（2）动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。（背景播放轻快的

音乐）

（3）队员作品欣赏。由队员自己讲解自己的设计意图。

2、举办月饼宴

老师：中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃

月饼？（吃月饼表示团圆;和家里人一起吃;还和好朋友一起吃。）

师：你吃的月饼是买的呢，还是别人送的?谁送的？

老师：为什么要送月饼？（过团圆节，送月饼表示和家人团圆。）

咱们中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿

意和全体队员一起过这个中秋节？（板书课题）

①送月饼：

②吃月饼（大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆）

四、中秋灯谜

1、老师：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜

灯谜。得月楼前先得月。猜一字（棚）

2、重逢。猜一字（观）

3、举杯询包拯。打一句宋词（把酒问青天）

4、十五的月亮。打一成语（正大光明）

五、游戏：“月”字组词接龙。

要求：以“月”字开头组词，以“中秋节”收尾。

优胜：组词过程短者获胜。

六、老师总结

同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出

了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳

节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花

常开!月常圆！人常在!老师感到好开心!看来，我们某某中队是一个

完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整！

结束语：（播放苏轼的《水调歌头》）

“但愿人长久，千里共婵娟”，美好的时光带给了我们无限的快

乐，也留给了我们无限的遐思。感谢每个学生的参与，相信我们的

明天会更美好。

中秋主题班会3

教学目标：

1、了解中秋节的有关知识。

2、介绍有关中秋节的传奇故事。

教学过程：

一、齐读班会的主题，交流对主题的理解：

（中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们心里也会喜洋

洋、甜滋滋的）

二、中秋知识竞猜：

1、中秋节是中国三大传统节日之一，我们能正确说出是哪三个

节日吗？

（春节、端午节、中秋节）

2、中秋节是中国非常重要的传统节日，它有许多习俗，我们知

道些什么习俗都可以说出来哦，看谁说的多？

（拜月娘、赏月、吃毛豆芋芳、吃月饼等等）

三、故事引趣：

1、师引：

中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团

圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的

传说故事就是嫦娥奔月了，现在就让老师来给你们介绍一下：

嫦娥奔月

相传，远古时候有一年，天上出现了十个太阳，直烤得大地冒

烟，海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个名

叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下

九个多余的太阳。后羿立下盖世神功，受到百姓的尊敬和爱戴，不

少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进

来。不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩

猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向

王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，

后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药

藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒

外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走

后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥

知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝

匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、

冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最

近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的

事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸

顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这

时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影

酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上

她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓

们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦

娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

2、学生扮演嫦娥姑娘来介绍其他中秋节的习俗

好，听了老师给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们

请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。

拜月娘

拜土地公

3、继续介绍关于中秋节的神话故事

好，听了嫦娥姑娘的给我们的介绍，老师觉得中秋节真是个非常

有意义的传统节日啊。它还有许多传说故事呢。（看时间待定）

月中玉兔

吴刚伐挂树

4、介绍中秋节的水果

柚子

四、联系班级实际，讨论中秋节的活动方案

1、讨论：我们班有些是留守生，中秋节在家里，不能和爸爸妈

妈团聚。明天就是中秋节了，我们有什么想法吗？

大家想过没有，中秋节怎么过？

2、同学之间交流

4、同学交流

五、小结

同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为我们班级如何过明

天的中秋节出了那么多好主意。老师感到好开心！

中秋主题班会4

一、实施背景：

让学生充分了解我国各地各民族在中秋节里各种各样的风俗习

惯，增加学生学习的兴趣，了解节日的渊源、形成，民间各种不同

的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验

中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义;体会班级就

是一个大家庭，每个人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相

互爱护;增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，

使学生真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节

日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸

福。

二、活动时间：中秋节前两天

三、活动目的：

1、初步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯。

2、通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱

祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

3、通过对节日的了解使学生感受中华民族文化的特点。

4、培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语

言概括和表达能力。

四、活动准备：

将学生分为六组分课题收集各地中秋节的节日和风俗习惯，以及

中秋的相关资料。

五、活动方案：

第一阶段：活动准备

一、搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故

事等等。

二、调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。

第二阶段：以班会形式进入活动

一、情境导入

二、进入活动主题，交流感悟

第一主题：话说中秋

1、中秋节的由来

2、中秋节的传说与民间故事

3、中秋诗词佳句知多少

第二主题：中秋实践活动

1、设计别致、精美的月饼图案

2、举办月饼宴

三、讨论中秋节活动方案

1、中秋节就要到了，你们有什么想法吗?谈谈今年打算怎么过中

秋节。

2、同学们之间交流。

四、小结

同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出

了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳

节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花

常开!月常圆！人常在!老师感到好开心!看来，我们班是一个完整的

大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整！

第三阶段：拓展，延伸。

中秋节是欢庆丰收的节日，是团圆的节日。中秋的月饼象征着人

们渴望家人团圆、生活甜蜜的美好愿望。通过今天的活动，我们初

步了解中秋节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了月亮的诗

词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？

1、中秋的风俗习惯。

2、中秋的传说和故事。

3、月亮的传说与故事。

4、关于月球的小知识。

5、关于中秋的诗词。

6、关于中秋的食品。

中秋主题班会5

一、背景分析：

中秋节是我国的传统节日。一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏

月亮、品尝月饼、学习分享的大好时机。这一主题活动符合学生的

生活经验，是儿童所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。以中

秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助学生初步了解

中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。而环境

作为一种“隐性教育课程”，在学生园日常教学中具有独特的功能和

作用。

为了更好的完成中秋节主题，就要创设与教育相适应的良好环

境。在环境创设上要突出学生的主体性，也就是从设计到布置再到

评价整个过程均让学生积极参与。在环境创设内容的选择上，要充

分考虑到每个学生的发展需要，保证学生对环境的选择和自由支

配。

二、活动主题目标：

1.感受节日的欢乐气氛，让学生通过品尝月饼、观赏月亮、学习

和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，分享美好的

情感。

2.知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，了解中

秋节的来历和有关习俗，知道中秋节是我国传统的团圆节。

3.学生与家长共同收集整理资料，提高学生的自我学习能力。

三、环境创设：

（一）主题环境创设：

主题墙作为促进学生发展不可缺少的“环境”，已成为当前学生

园教师关注的热点问题。在主题教学活动中，通过创设主题墙，让

墙由“静”变“动”，融入到主题教学中，让学生与环境进行有效

地对话，成为我们主题活动的有机组成部分，成为学生学习的互动

平台。在创设前，先和学生讨论，多关注学生，观察学生的兴趣点

和需求，确定环境创设内容，并激发他们创设主题墙饰的积极性，

倾听学生创设墙饰环境的所思、所想，为学生提供适度的支持。其

实创设环境的过程也是学生的学习过程。经过与学生讨论决定了墙

饰内容后，教师应和学生一起设计、准备材料和制作。

1.奇妙的月亮一一关于月亮的图片（由教师、学生、家长共同收

集整理）如：嫦娥奔月图片、月宫照片、神舟飞天照片、月球图片等

（下面配上简单的文字说明）。丰富学生关于月亮的经验。

2.中秋风俗一一关于中秋节各地风俗的照片。通常中秋节与国庆

节在同一时间段，可以布置中国地图，然后将共同收集的各地庆祝

中秋节的照片按照地域布置在地图上。如：中秋团圆、赏月、吃月

饼、登高望月等。由师幼共同完成。目的让学生了解中秋节的风俗

习惯。

3.中秋来历一一后羿射日、嫦娥奔月等图片。目的在于让学生了

解中秋节的来历和相关传说。

4.团圆乐一一学生全家福照片，体现中秋是团圆的日子。

5.欢欢喜喜过中秋一一学生亲子手抄报。学生与家长共同制作手

抄报，体现中秋来历、中秋风俗、中秋儿歌、古诗等，图文并茂。

增进学生对国家的传统文化的认识，接受中华文化和美德的教育。

6.中秋祝福一一教师为学生准备一幅长卷，让学生用画笔在长幅

画卷上表达了自己对中秋的感悟。月桂树下的玉兔、会飞的嫦娥、

月亮的变化、团圆的心愿……所有关于月亮的梦想都跃然纸上。

（二）区域活动创设

区域活动是课程内容的延伸或拓展，因此本主题的区域内容来园

与中秋节的相关内容，根据学生的不同能力和个别差异投放不同层

次的材料，区域中的内容都是与课程和近阶段的活动内容紧密联系

的，学生通过区域游戏，主题活动中获得的经验会进一步得到巩

固、迁移和提升，

1.团圆超市：

学生和搜集各种月饼外包装盒、手提袋、月饼盒、饮料瓶、各种

水果等，开展“超市购物”游戏

2.美工区

巧手吧：学生利用月饼盒、手提袋等，借助教师提供的辅助材料

（剪刀、双面胶、彩纸、丝带等）对包装盒进行装饰，组合制作立体

化的作品。生活中随处可取的废旧材料在孩子们富有创造性的小手

中就会变成宝贝，汽车、家具等。当孩子们体验创造的快乐时更收

获了成功的喜悦。

月饼店：学生利用橡皮泥，借助模具制作月饼。

说明：为了体现学生互动，几个区域可以合作游戏。泥工区学生

制作好的月饼可以送到巧手吧进行包装，由司机送到超市里出售。

这些可以在老师的提示下，由学生表达出合作游戏的愿望。

3.益智区：结合科学领域活动，在节前节后让学生观察月亮，进

行对比，绘制出“月亮变化册”等。

4.音乐区：快乐音乐会。准备各种打击乐器：圆舞板、三角铁、

碰铃等，音乐图谱，进行节奏乐练习，尝试为歌曲《爷爷为我打月

饼》、音乐《彩云追月》，用不同的打击乐器合作演奏，体验快

乐，尝试用乐器独立演奏，学生接触打击乐，能够发展学生对音乐

的节奏感、感受力和理解力，培养学生耐心倾听与相互合作的习

惯。

5.表演区：为学生提供表演的头饰、道具，引导学生举办中秋联

欢会，鼓励学生大胆表演、展示自我，激发学生的自信心。

6.阅读区：投放关于月亮、中秋节的故事书、图片、识字卡片、

图文并茂的古诗、儿歌，提高学生的阅读能力。

（三）走廊环境创设：

走廊是学生园环境的重要组成部分，是室外场地和室内环境的通

道，是学生每天都必须接触和经过的场所，它同样肩负教育功能的

职责。

（四）家园联系栏

家长园地是家园沟通的重要园地，家长园地不仅要温馨、好看，

而且要富有诗意，能吸引家长眼球，要让栏目“活”起来，真正体

现家园之间互动。为让家长全面地了解班级活动，设立如下板块：

教育早知道一一张贴主题教学计划，让家长了解本主题内容;本月话

题：一一家长讨论“过一个有意义的中秋节”的方案，让学生在节

日的欢乐气氛中了解节日的来历、风俗等;我学会了一一张贴儿歌、

故事;温馨提示一一结合主题活动的开展需要家长配合的工作等，精

彩瞬间一一用照片的形式将学生园开展活动的情况向家长展示。从

而体现家园共育的理念和主张！

在中秋节主题环境的创设中，要体现出以学生作为学习主体的身

份贯穿活动的整个过程，努力使每一块墙面、每一个区域、每一件

材料都能与学生互动，与学生“对话”，发展学生的自主学习能

力。让学生在游戏中学习、在快乐中学习，让环境也成为学生的老

师。

09-211中秋团圆节主题班会优秀教案

09-211庆中秋佳节班会优秀教案

09-011中秋团圆节主题班会活动教案

09-011中秋佳节主题班会活动教案

09-011话中秋主题班会设计教案范例

09-011小学中秋佳节话团圆主题班会教案

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09-011小学生庆中秋主题班会活动教案

中秋团圆节主题班会优秀教案

庆中秋佳节班会优秀教案

中秋团圆节主题班会活动教案

中秋佳节主题班会活动教案

话中秋主题班会设计教案范例

1中秋佳节主题班会活动教案

2话中秋主题班会设计教案范例

3小学中秋佳节话团圆主题班会教案

4小学中秋佳节主题班会教案范例

5小学生庆中秋主题班会活动教案

小学美术教案

小学美术教案范文（精选5篇）

教学目标：

1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。

2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。

3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比

的手法表达自己内心的强烈情感。

教学重点：

感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。

教学难点：

大胆运用色彩对比知识于创作之中。

教学过程：

一、导入：

1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请

说说你对这幅画的色彩感受。

师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜

色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看画家运用的色彩给你

什么感受？

2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是

色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用

对比色）

二、讲授新课

1、色彩三要素：色相，纯度，明度

2、色彩对比：

A：同类色对比：

同一色相的颜色对比

如：大红、深红、朱红、粉红等

特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，

不刺眼。

举例：幻灯片，图片-------------学生们的衣服等

B：邻近色对比：

在色环0-----40度的颜色。

如：红-----橙橙------黄黄------绿绿------蓝

蓝-----紫紫------红

特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然。

举例：幻灯片，图片-------------学生们的衣服，生活中的用

品等。

C：对比色对比：

在色环上0-----180度的颜色对比。

如：黄一一紫红一一绿蓝一一橙

特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注

忌、o

举例：幻灯片，图片-----------学生们的衣服，生活中的用品

等红绿灯，警示牌，舞台服等等。

3、对比色对比如何取得协调、搭配?

(1)利用面积的不等

（2）加中性的灰色（黑加白）

（3）加装饰边（金、银、白边）

4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。

师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突

出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起

说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）

师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对

比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲

劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更

好的做手术。

分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的

作用。

三、艺术实践

1、作业布置：运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。（发给

学生老师准备好的挂虎黑白稿）

2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的

时候就学过对称方式，在这次挂虎填色的作业中，一定要将你的对

比色填的对称，这样会让它更具美感。

3、辅导学生完成作业。

四、展示评价

1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作

品，并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。）

2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区

域，让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏

览，每组派代表进行谈论感受）

3、教师点评总结。

五、课后拓展

出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民

间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。

二是让学生思考两个问题：

1、学校的图书馆要装修，选择色彩的时候应该注意些什么？

2、儿童游乐场的大型玩具为什么颜色都比较鲜艳？

通过这两个问题的思考，让学生把所学的知识运用到更为广阔的

生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理。

根据教学流程，板书设计分为四个部分：课题、强烈对比区域、

柔和对比区域、色相环区域。

纵观全课，我努力体现引导和探索，让学生在学习中探索，在探

索中学习。以上就是我对本课的理解把握和设计。

教学反思

在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈

的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子

们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。通

过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比

的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步

感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高

绘画兴趣。

一、课时：

2课时。

二、教学目标：

使学生能利用身边的材料制作出可爱的娃娃，培养学生丰富的想

象力及动手制作能力，并从中感受成功的喜悦。

三、重点:

引导学生合理利用材料制作，发挥想象力。

四、难点：

使学生制作出较有特色，有新意的娃娃。

五、教具：

课件、彩色纸、剪刀、胶水。

六、教学过程：

第一节：

（一）导入新课：

播放课件；一个个用塑料袋做成的可爱的娃娃在蓝蓝的天空中一

飘一飘的，并伴随着欢快的背景音乐。提问学生：这些娃娃漂亮

吗？你们知道它们是怎样做出来的吗？（把课件中的娃娃放大给学

生看，使学生能较清楚地观察。）学生回答后，教师补充完整；是

用各种颜色的彩纸在塑料袋上拼贴成娃娃的脸，然后，再往塑料袋

时吹满气，用绳子扎起来，牵着绳子跑，就成了“会飞的娃娃”。

今天，我们就来做这种“会飞的娃娃“。（板书课题）

（二）讲授新课：

1、提问学生；“同学们，你们认为把娃娃做成什么样子会比较

可爱呢？”学生回答，教师总结；我们可以把娃娃的脸做成各种各

样的，如；人物、动物、怪物、其它等。老师这里有些图片姿料，

我们来欣赏。

2、播放课件中的图片资料给学生看；点击“人物”，出现小女

孩、小男孩的各种头部形象；点击“动物”，出现熊猫、小狗、小

兔等各种可爱的动物头部形象……指出制作娃娃时，主要注意五

官、发型的装饰。

3、教师示范制作技巧：

（1）注意色彩深浅的搭配，使色彩搭配出较好的效果（课件演

示）。

（2）剪贴两只大小形状相同的五官时，如眼睛、耳朵时，可以

把彩纸对折剪，一次剪两只。

（3）做小女孩的头发时，把彩色纸剪成一条一条的，再用铅笔

卷一卷，就有卷发的效果。

（二）布置作业：做一个可爱的娃娃。教师辅导学生完成作业。

（三）课堂小结。

AA-—--4-P

第一下：

（一）表扬上节课作业中构想较好的作业，鼓励学生大胆发挥想

象去制作。并宣布做完后，在课堂的后十五分钟带学生去操场体会

娃娃飞起业的感觉。

（二）学生继续作业，教师辅导，引导学生巧妙利用材料，尽量

使制作效果更好。

（三）学生制作好后，教学生吹气、扎紧，使绳子留下一段能用

手牵起来的长度。

（四）总结学生制作情况，并指出我们待会就要走出教室到操场

去放飞娃娃了，大家注意在玩的时候，要多保护环境卫生，不能乱

扔，玩完后要带回教室。

（五）在下课前十五分钟，组织学生走出教室，到操场心尽情地

体验娃娃飞起来的快乐，与学生一起分享成功的喜悦，在游戏中，

与学生探讨娃娃会飞的'原因，引导学生探讨自然科学知识。

（六）作业布置：做一个可爱的娃娃。

七、板书设计：

会飞的娃娃

人物怪物、动物、其它

八、教学后记：

学生在制作的过程中，提高了创造力。

一、教学目标。

1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

2、用深浅不同的颜色作一幅画。

二、教学重点。

认识色彩明度变化。

三、教学难点。

作画时明度对比的利用。

四、教学准备。

绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。

五、教学课时。

此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习

色彩的装饰应用。

六、教学过程。

（一）导入。

今天我们一起学习画单色画

（二）新授。

1、复习学生的色彩知识。

（1）让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。

（2）出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨

别。

2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。

3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

(2)加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变

化。(解释色彩明度概念)

(2)问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变

淡可以涂上本来就淡的颜色。

4、教学生调色，提出要求。

(三)学生练习，教师巡视指导。

学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进

行练习。

(四)讲评学生作品。

一、教材分析

(-)综合分析

本课与第三课构成一个单元：水墨游戏。水墨游戏贯穿于小学美

术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前

两次学习基础上的安排，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以

本课水墨游戏相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技

法课，要在水墨游戏中尝试、体验，得出一点笔墨技法。

不同于以前，本课题《水墨游戏》后还缀以“山水”二字。但它

不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或

峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，随意表现一颗幼稚的心对山

水的新奇感知。

本课教材选取了两位著名山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，

要引导学生欣赏它们都各自表现了作者心中的山水，水墨表现大异

其趣，可贵之处在于敢于创新，是另一种境界的水墨游戏。教材中

还选取了若干幅儿童水墨山水，画面显得舒展、自由。

本课的教学重点是在水墨游戏中对山水的笔墨表现感兴趣并摸索

出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨游戏中摸索出属于自己

的水墨表现方法；能完成一幅比较满意的水墨山水习作。

（二）教学目标

①观察或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为

素材，画一幅山水画。

②注意点、线和墨块、色块的合理运用，培养对水墨画的兴趣。

③通过体验，发表对水墨山水作品的见解。

二、教学过程设计

・课前准备：

1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。

2、山水图片。

・教学策略：

从真正的水墨游戏开始（自由画心中的一座山或一片云或一棵

树），引入对水墨名作的欣赏，理解水墨游戏的最高境界。了解笔

墨变化规律，着重摸索水墨表现技法，不怕失败，鼓励创新。

・注意事项：

水墨游戏不等于让学生凭空涂抹，要先视图资料，让学生眼中有

山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。

•作业过程：

先尝试笔墨变化，再进行水墨习作。

・课后拓展：

留意不同场合所见到的水墨画，仔细揣摩笔墨技法：画家是通过

什么笔墨来表现不同特点的山水的。

三、学习建议：

•能否在水墨游戏中表现出对传统绘画材料和方法的兴趣。

•能否完成一幅水墨山水作业。

•能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。

一、教材分析：

（一）综合分析

本课的编写意图是进一步把学生学习与社会生活联系起来，并强

调学生进行一定的社会调查活动与美术学习相关联。注重人文教育

的内涵。教学中，教师要给学生一定的桥梁建筑知识，是学生在观

察和表现家乡桥梁的时候，能够联系家乡风貌较完整地说出和表现

桥的造型特征及时代特点。

人类有悠久的造桥历史，世界上许多著名的桥梁，充分体现了人

类的智慧和勇气，今天我们能看到许多造型奇特新颖的桥梁，是一

道道融于大自然中的彩虹。六年级学生对桥梁建筑已有一定的审美

意识。本课图例，展示了人类从古到今利用各种材料建造的桥梁，

教师可让学生自己解读，说说这些桥与地域风貌的联系，激发学生

的表现欲望。

（二）教学目标

①情感领域：通过欣赏家乡的桥，培养学生爱家乡、爱美好事物

的情感。

②认知领域：认识和观察桥的几种基本结构造型，了解各种桥的

设计和环境的关系。

③操作领域：让学生通过观察体验和写生，运用多种绘画形式，

大胆表现桥的丰姿，提高表现能力。

二、教学过程设计：

（-）课前准备

教具：录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁

的图片资料。

学具：学生喜欢用的绘画工具。

课时：1课时。

（二）设计

•教学导入：

（1）教师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并

是否已写好字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。

（2）展示学生的记忆画作品。并请这些同学读一下自己的调查

记录（人文、建筑等多方面的内容）。请学生发表意见。

•教学新授：

（1）教师介绍桥梁知识。著名桥梁欣赏。

（2）展示有关桥梁的美术作品，请学生欣赏。

・布置作业：

（1）请学生对线描作业进行补充和修改，并以自己喜欢表现的

手法进行涂色完成作业。

•作业展示：

（1）请学生把调查记录和作业连起来装裱展示。

（2）评出“小记者奖”，授予走访调查和作业表现突出的学

生。

•教学延伸：

（1）播放录像片，介绍家乡风貌（有关桥梁介绍）。

（2）结束教学。

三、学习建议：

・是否积极认真地做好调查记录。

・是否表现家乡的桥梁风貌。

・学习活动中，是否积极展示自己的调查成果。

・通过学习，绘画技能是否有提高。

四、教师教学随笔

《神奇的口袋》教案

《神奇的口袋》教案

教学目标：

1、熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自

己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。

2、在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情

趣。

3、培养学生的创新精神和合作意识。