《一只贝》说课稿

一只贝贾平凹本次说课从以下几个方面进行：

一、说教材

二、说目标

三、说学情

四、说教法

五、说教学流程一、说教材《一只贝》是一篇文质兼美的散文，文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他的贝那样成为一只光彩夺目、色彩斑斓的贝壳，但他却孕育出了一颗珍贵的珍珠的故事。作者的语言朴素、平淡，但却不乏哲理、激情。笔下的这只贝虽然外表丑陋，但它的精神令人起敬，它的际遇发人深思，因而本文也是一则思维训练和感情朗读的好教材。本课的重难点是让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚韧不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实。二、说目标1、有感情地朗读课文。2、理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义。感知课文中描写的这只贝的可敬之处。3、以读为主，读中感悟；通过多种形式的读，帮助学生理解课文内容，激发学生的情感，培养学生自主、合作、探究的学习方式。4、感悟一只贝在特殊经历中蕴含的人生哲理。三、说学情小学四年级的学生无论在阅读能力，在理解能力上都有了一定的提升，有了独立思考问题，敢于在交流和讨论中，根据自己的知识经验和兴趣爱好积极发言提出自己的看法，说出自己的感悟的良好习惯，这些因素对本节课的教学是非常有利的。四、说教法《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。因此，在教学本课时，以朗读为主线，通过多种形式的读，帮助学生理解课文内容，领悟情感，以情促读，读中体验，激发学生的情感，积极构建和谐、平等、互动的语文课堂。五、说教学流程一、情景渲染，导入新课1、出示图片画外音：大家都觉得刚才这些图片上的贝壳特别的美丽、漂亮。那么，今天我们学习的这只贝到底有什么独特之处呢？现在，我们就来深入学习课文《一只贝》。你认为这是一只怎样的贝？学生回答或美丽、或丑陋、或可怜、或可敬……学生的回答是多样化的，但为了尊重学生的独特体验，我都给予肯定。【本环节运用多媒体课件并抓住主要问题质疑，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引领学生走进文本，为深入学习课文打下基础。】二、品读课文，感悟内涵新课标指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。我本着“以读为本”的原则，开展多种形式的阅读实践活动，让学生通过不同角色的体验与课本展开零距离对话。为此，我设计了如下教学程序：（一）对比朗读感受贝的丑陋——通过联系上下文对比朗读，让学生体会到无论在海里，还是在沙滩上，这只贝和其它美丽的贝相比显得那么丑陋。它没有漂亮的颜色、图案，它只有两片瓦砾似的壳，壳已经很破烂，很不完全。这是一只丑陋的贝！（二）抓住文眼重现贝的痛苦出示重点句：“因为有一颗坚硬的沙子钻进了它的壳内，那是十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着内在的折磨。”——这一段话，我把它聚焦成一个词——“折磨”。这是文章的点睛之笔。由这个词引导学生把课文读懂。为了更好的让学生体会贝所受的折磨，结合学生的已有经验，我设计了如下环节，来帮助学生理解。“同学们都有被沙子眯着眼睛的经历吧？那谁来说说自己被沙子眯着眼睛时的感受？”学生肯定会说到想尽办法想把它驱除，觉得十分难受、痛苦，备受折磨。我顺势问：“是啊，小小的一粒沙子进入我们的眼睛把我们搞的痛苦不堪，更何况沙子钻入贝体内，它忍受的又是一种怎样的折磨啊！”然后通过多种朗读方法边读边想象沙子在贝身体内的情况，体会这只贝在肉体上遭受到的巨大痛苦。体会这是一只饱受折磨的贝！是一只可怜的贝！（三）紧扣“默默”品味贝的孤独出示重点句：“它的壳上越来越没有了颜色、没有了图案，它失去了做贝的荣誉，但它只能默默地忍受着，说不出来。”——通过教师引读，紧扣“默默”引导学生理解这只贝所遭受的“折磨”不仅仅是身体上的，更有精神上的。人生最大的痛苦莫过于遭受不幸却无人可诉。紧接着让学生将它和别的贝作比较。它失去了颜色，失去了图案，失去了做贝的荣誉，无法像别的贝一样系在孩子的脖颈上受赞美。它备受苦难与冷落，含下所有的痛楚。这是一只“寂寞的、孤独的贝，更是一只默默地、有苦说不出的贝！”（四）聚焦磨制感受贝的可敬这仅仅只是一只可怜的贝吗？运用一句反问句，把学生带入对贝可敬之处的研读。出示重点句子：“这是珍珠！多稀罕的一颗大珍珠！这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。”这时聚焦“磨制”一词，联系生活实际理解“磨制”的意思，紧扣“血与肉”想象日复一日磨制的痛苦。面对身体上精神上的折磨它选择了默默忍受，在默默忍受中用血和肉磨制。我拓展设计了如下练习：一年又一年，这只贝,周而复始的在用自己的血与肉磨制珍珠，即使

，即使

，即使

，他都没有停止努力，它从不埋怨，从不退缩，默默承受，直至磨制出稀罕的珍珠，这是一只（可敬）的贝。引导学生体会贝所承受的痛苦，并追问学生：“难道它真的失去了做贝的荣誉了吗？”引导学生明白色彩斑斓的贝固然很美，但那只是以华丽的外表取悦于人，这是一种肤浅的美；丑陋的贝虽然外面不美，但却孕育出了珍贵的珍珠，所以后者的美更有价值，更经的起时间的考验。它没有失去做贝的荣誉，而是得到了更大的荣誉。这是一只可敬的贝！

最后深究：我们说贝可敬，仅仅是因为磨出了一颗珍珠吗？引导学生理