牛津小学英语5B教案

牛津小学英语5B教案

课题：UnitlAnewterm第一课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）

主备教师：徐小红备课时间：2008/2/20浏览人数：1

教案内容：☆教学调整☆

一、教学目标：

1.听得懂、会说、会读、会拼写单词：Monday,Tuesday,

Wednesday,

Thursday,Friday

2.听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatdayisit

today?It?s,••

3.听得懂、会说、会读:Welcomebacktoschool.Niceto

seeyou.

二、教学内容：

1.B:Look,readandlearn中星期名称的单词

2.C:Askandanswer前两句.

三、教学重点：句型,Whatdayisittoday?It's--•

四、教学难点：单词Wednesday,Thursday,Friday的读

音及拼法

五、教具准备：磁带和录音机，单词卡片，挂历

六、教学过程：

Stepl.Warm-up

Singasong'HappySpringFestival'

（建议使用歌曲‘Happynewyear'曲调，这即能让学

生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。）

Step2.Freetalk

T:I'mMissWang.What'syourname?

S:I，m,-,

T:Nicetoseeyou.

S:Nicetoseeyou.

T:It'sFeb,9,itsMonday.Welcomebacktoschool.

S:Thankyou.

（教生字Monday）

Step3.Presentation

1.（出示封面印有猴子的挂历）

T：（指着猴子）Whatcanyouseeinit?

S:Icanseeamonkey.

T:Ilikemonkeys.Howaboutyou?

（比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下

伏笔.）

S:Ilikemonkeys,too.

T:Howmanymonkeysarethere?

S:Thereisonlyone.（可根据实际情况回答。）

T:（翻过封面，指着日期）Howmanydaysarethereina

week?

（可用中文向学生解释inaweek的意思）

S:Thereareseven.

教生字day,全班跟读，开火车读，及时纠正学生错误

发音）

2.T:（指着日期自问自答）Whatdayisittoday?It"s

MondayJ.

（教生字today,并分别将today>day写在小黑板正反

两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合

发由〕.）

4.Drill

Sl:Whatdayisittoday?

S2:It'sMonday\Sunday\Saturday.

（通过这组机械操练，使学生初步掌握本课的重点句

型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基

础。）

5.T:（指着2004年2月10日）Whatdayisittoday?

S:It，sTuesday.

T：（将课表放在实物投影仪上，并指着星期二）How

manylessonsdowehave?

S:Wehavesix.

（这是第二课时的教学重点，可先在本课时中渗透。）

（用上述方法教单词Wednesday,Thursday,Friday,于

这些词发音、记忆较难，教师应作好示范，把音节读清楚,

并提示字母的读音规律，配合录音带，由慢到快地读出来。）

Step4.Chant

一个星期有七天，请同学记心间，

Monday,Monday星期一，猴子花钱坐飞机.

Tuesday,Tuesday星期二，猴子屁股摔两半儿.

Wednesday,Wednesday星期三，猴子爬上花果山.

Thursday,Thursday,星期四，猴子猴子去考试.

Friday,Friday星期五，猴子遇上大老虎.

Saturday,Saturday星期六，猴子上山摘石榴.

Sunday,Sunday星期天，猴子休息上公园.

（chant琅琅上口又具趣味性，相信能使关于星期名称

的单词教学不再枯燥、乏味。）

Step5.Homework

1.Copyandrecitethenewwords:Monday,Tuesday,

Wednesday,Thursday,Friday

2.Dosomewrittenwork:

A:Whatdayisittoday?

B:It's-'•

板书

Unit1Anewterm

Whatdayisittoday?

It'sMonday\Tuesday\Wednesday

\Thursday\Friday\Saturday\Sunday.

教学反思：

课题：UnitlAnewterm第二课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）

主备教师：徐小红备课时间：2008/2/21浏览人数：1

教案内容：☆教学调整☆

一、教学目标：

1.听得懂、会说、会读、会拼写单词：Chinese,Science,

SocialScience,ComputerStudies

2.听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatlessonsdo

youhaveinthe…?Wehave…and

3.有表情的演唱歌曲‘Wishyouarehappyeveryday'

二、教学内容：

1.B部分中关于课程名称的单词

2.C部分中的句型Whatlessonsdoyouhaveinthe

morning\afternoon?Wehave

3.F部分Designatimetableyoulike

三、教学重点：句型Whatlessonsdoyouhaveinthe

moming\aftemoon?

Wehave…

四、教学难点：Chinese,Science,SocialScience,Computer

Studies的拼读。

五、教具准备：多媒体课件，磁带和录音机，单词卡

片，空白课表每人一张。

六、教学过程：

Stepl.Freetalkandrevision

1.T:（出示挂历）Whatdayisittoday?

S:It，s,-•

（LettheSsspellthewordsquickly.）

2.Playagame"What'sthemissing?”

（即先抽出一张星期名称的单词卡片，再让学生说说

少了哪一张，可采用小组竞赛的的方式的进行。教育心理

学认为，学生在学习过程中适度紧张，能培养其思维的敏

捷性。）

3.Singasong'Wishyouarehappyeveryday'

（歌曲教学不仅有助于激发和培养学生的学习兴趣，

而且能引导学生快速进入教学情景。）

Step2.Presentation

1.T:（出示一张课表）Howmanylessonsdoyouhaveon

Tuesdays?

S:Wehavesix.

T:Isee,butwhatlessonsdoyouhaveonTuesday

morning\inthemorning?

（通过以旧引新的方法，较自然的呈现出本课的教学

重点。）

S:WehaveChinese,EnglishandScience.

（若学生通过预习能读出单词Science,请勿吝惜对学

生的表扬，往往一声"Good""Wonderful""Didaverygood

job”能增强学生学好英语的信心。）

2.（可运用简笔画等教学方式教授其他科目名称，这

能较长时间的保持学生的注意力，从而提高学生学习效

率。）

Step3.Practice

1.（出示课表）

T:Mychildren,let'stalkaboutthetimetable.

SI:Whatdayisittoday?

S2:It，s…

Sl:howmanylessonsdoyouhaveon-•

S2:Wehave,-,

Sl:Whatlessonsdoyouhaveinthemoming\afternoon?

S2:Wehave,--and,••

Step4.Consolidation

l.T:Boysandgirls,pleasedesignatimetableyoulike.In

pairs,oneaskandwrite,theotheranswer,thenchange,.

Understand?

(教师课前将印好的空白课表发给学生，并让学生在

此项练习中填写，这样既培养了学生听、说的能力，又培

养了学生写的能力。)

2.(让学生两两一组说说他们设计的课表。)

Step5.Homework

1.Copythenewwords:Chinese,Science,SocialScience,

ComputerStudies.

2.Dosomewrittenwork(PartC)andFinishthe

Exercise-book(C.Lookandcomplete)

板书

Unit1Anewterm

Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?

WehaveChinese\ScienceSocial\Science\Computer

Studies\Maths\Art\PE.

教学反思：

课题：UnitlAnewterm第三课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）

主备教师：徐小红备课时间：2008/2/22浏览人数：1

教案内容：☆教学调整☆

一、教学目标：

1.听得懂、会说、会读、会拼写单词：subject,interesting,

aweek,

2.听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatsubjectdo

youlike?Ilike…

3.听得懂、会说、会读日常交际用语：Howaboutyou?

二、教学内容：D:Workinpairs.E:Lookandread.

三、教学重点：句型Whatsubjectdoyoulike?Ilike…

四、教学难点：单词interesting的拼读，日常交际用语

Ihopewehavemore..Howaboutyou?的正确使用0

五、教具准备：磁带和录音机，单词卡片.

六、教学过程：

Stepl.Singandreview

1.Singthesonghappily“Wishyouarehappyeveryday”

2.单词竞赛：说出星期名称、学科名称。

Step2.Presentation

1.T:（由上述对话自然引出）Whatsubjectdoyoulike?

S1:IlikeMaths\PE…

（可让学生自由说或根据图片说，同时注意比较lesson

和subject的词义.）

T:HelikesMaths\PE,-,Whataboutyou?

S2:IlikeEnglish.Whataboutyou?

T:Thankyou,I'mveryhappy.

（将教师的礼貌用语渗透在英语教学中，能促进平等、

民主的师生关系。）

T:DoyoulikeEnglish?

S3:Yes,Ido.

T:HowmanyEnglishlessonsdowehaveinaweek?

S3:Wehave3Englishlessons.

（教week）

T:Yes,wehaveonly3.1hopewehave4.1hopewehave

more.

把句型中英文Ihopewehavemore（lessons）.写在黑板

上，并让学生朗读数遍。

2.Practice

SI:Whatsubjectdoyoulike?

S2:1like,-,Howaboutyou?

SI:Ilike…,too.（“too”可根据真实的交际情景提醒

学生运用。）Howmanylessonsdowehave?

S2:Three\Four.Ihopewehavemore.

3.T:（根据上述练习，紧接着问一位学生）Whatsubject

doyoulike?

S:IlikeMaths.

T:Why?

S:It'sinteresting.（可帮助学生回答，并教生字

interesting.）

T:Ok,what's32minus23?（出示小黑板32-23=?）

（复习minus）

S:It'snine.

T:Andwhat's321minus123?what's543minus345?

Oh,sorry,don'tworry.SuYangcantellyouatonce.

（atonce可写在黑板上用中文解释。）

（指导学生看图、读句、理解本故事的趣味性）

T:（对全体同学说）What'sthetrick?Doyouknownow?

（朗读、解释trick中文意思）

Step4.Consolidation

(在教师指导下完成练习册C部分Lookandcomplete.)

Step5.Homework

l.Dosomewrittenwork.(PartD)

2.FinishtheExercise-book(Lookandwrite)

板书Unit1Anewterm

A:Whatsubjectdoyoulike?

B:Ilike…Howaboutyou?

A:Ilike…

教学反思：

课题：UnitlAnewterm第四课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）

主备教师：徐小红备课时间:2008/2/27浏览人数：1

教案内容：☆教学调整☆

一、教学目标：

1、能用正确的语音语调，有感情的朗读课文。

2、能根据提示正确运用所学句型及交际用语。

二、教学内容：A:Readandsay.

三、教学重点：正确运用所学句型和交际用语。

四、教学难点：正确运用所学句型和交际用语。

五、教学过程：

Stepl:Freetalkandrevise.

1.Greetings.

2.Saythechant

3.Revisethesentencesandwordswe'velearned.

Step2.Presentation

1.T:（出示A部分挂图和小黑板）Boysandgirls,please

lookatthepictures,thenlistentothetapeandanswerthe

questionsonthesmallblackboard.

（学生静听录音）

2.Askandanswer.

T:Whatdayisittoday?

sMonday.（Spelltheword.）

T:Whataretheydoing?

S2:They'rehavinganEnglishlesson.

T:Howmanysubjectsdotheyhavethisterm?

S3:Eight.

T:Whatarethey?

S3:They'reChinese,Science,SocialScience,Computer

Studies,,English,andMaths.

T:PleaselookatP2,whatsubjectdoesSuHailike?

S4:ShelikesMaths.

T:HowaboutSuYang?

S4:ShelikesEnglish.

T:（自问自答）Why?Becauseit'sinteresting.

（教单词interesting,引导学生注意tere的发音）

（学生齐读，个别读。）

3.（安排学生先静听录音模仿说，然后六人一组分角色

朗读.）

4.（让几位英语基础较好的学生上台复述。）

Step3.Consolidation

（教师应创设不同的场景，让学生灵活运用所学知识,

下两例话题可供参考.）

1.When:onWednesdaJyafternoon

Place:Intheclassroom

Person:KenandNancy

Topic:thetimetableofthisterm

2.When:Afterschool

Place:ontheplayground

Person:twogoodfriends

Topic:subjectsofthenewterm

Step4:Homework

1.ReadandrecitePartA.

2.FinishtheExercise-book(F:Readandfillintheform.)

板书Unitnewterm

interesting.

教学反思：

课题：UnitlAnewterm第五课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）

主备教师：徐小红备课时间：2008/2/28浏览人数：1

教案内容：☆教学调整☆

一、教学目标：.

1复.习本单元所学内容。

2.了解元音字母。在重读闭音节中的读音。

3.完成练习册听力部分练习。

二、教学内容：1.G:Listenandrepeat

三、教具准备：磁带和录音机

四、教学过程：

Stepl.Revision

1.Greetings.

2.Singasong'Wishyouarehappyeveryday'

3.HaveadictationofthewordsandphrasesinUnit1.

Step2.Presentation

1.（将课文G部分图置于实物投影仪上）

T:canyouseeamaninthepicture?

SI:Yes,Ican.

T:Whatistheman?

SI:Heisadoctor.

T:What'sneartheclock?

S2:Acupofcoffee.

T:Isithot?

S3:Yes.

（将上述对话中带有下划线的单词写在黑板上，请同

学们朗读并思考:元音字母。在这些单词中的发音相同吗，

如果相同，那是什么音。）

2.（学生根据元音字母。在重读闭音节中的读音规则,

完成下列各词.）

_O_,_O,_O_,_O_.

3.（让学生思考并说出，还有哪些单词符合这样的发

音规律，也可让学生自己创造单词，帮助学生记住字母O

的发音规则。）

4.（让学生借助图片理解，反复并有节奏朗读句子The

hotcoffeeneartheclockisforthedoctor.教学实践证明，通

过一定的听、读能让学生获得初步的语感。）

Step3.Exercises

（完成练习册听力部分练习）

1.A.Listenandjudge.

（让学生先仔细看图”认读每幅图中的学科名称，然后

判断每幅图的内容与录音是否相符。相符的在脸上画一张

表示笑意的嘴巴，不符的脸上画一张表示哭意的嘴巴。）

2.B.Listen,chooseandwrite

（在做练习前，让学生仔细认清所有单词和短语，以防

学生听懂了又找不到词语。做练习时，要求学生根据录音

选择正确答案，并将听到的词语写在横线上及其代表字母

写在空格里。）

Step4.Homework

FinishtheExercise-book（E.Readandsay）.

板书Unitnewterm

doctorclockcoffeehot

教学反思:

课题：Unit2Atelephonecall第一课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）

主备教师：徐小红备课时间：2008/3/5浏览人数：1

教案内容：☆教学调整☆

一.教学内容

1.Look,readandlearn的大部分

2.Workinpairs

二.教学目标

1、学单词atoothache,anearache,abackache,aheadache,

astomachache。

2、学句型What'swrongwithyou?Ivegota/an---0

3、能听懂、会说、会读I’msortytohearthat.Ihope

yougetbettersoono

三.教学重点

1、词汇：atoothache,anearache,abackache,aheadache,

astomachache0

2、日常交际用语：What'swrongwithyou?Ivegot

a/an---0

四.教学难点

1、句子l'vegota/an---的理解。

五.前课准备

1、教具准备：单词卡片、课本及练习册磁带、录音机、

课文P14的挂图

2、教学准备：学生准备好《练习册》

3、板书准备：写好Unittelephonecall

六.教学过程

（一）Freetalk

用Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveinthe

morning?Whatsubjectdoyoulike?Howareyou?What'sthe

matterwithyou?等日常交际用语进行交谈。

（二）Presentation

1、由谈话引出丁vegotastomachache.”。教师边做

动作边板书：I'vegotastomachache.

学生理解、跟读、做动作。

T:（询问一位做的好的学生）What'sthematterwith

you?

S:l'vegotastomachache.

T:(问另一学生)What'swrongwithyou?

S:I,vegotastomachache.

T:(板书What'swrongwithyou?)范读，讲解句子的

意思，

比较What'sthematterwithyou?

Drillinpairs:What'swrongwithyou?I'vegota

stomachache.

2、依次出示牙痛图、耳痛图、背痛图、头痛图

T:Look,therearesomepatientsinthehospital.What's

wrongwiththem?

T:(Pointtothestomach)Thisisastomach.I'vegota

stomachache.

T:(Pointtothehead)What'sthis?

S:That'sahead.

T:What'swrongwithhim?

S:(经提示说)Aheadache.

T:Great!（板书Aheadache）

学生跟读单词，并复习句型。

（同法学习Atoothache,anearache,abackache,）

3、DriU

a.听口令做动作。b.看动作说句子。

c.练习册A题：听、选图；随意抽掉一张图，问What's

missing?

4、学教学目标3

出示课本pl4挂图

T:Look,whatdidSuYangtalktoHelen?

S:What'swrongwithyou?

T:WhatdidHelensay?

S:I'vegotaheadache.

T:那么，SuYang接下去会说什么呢？（放课文磁带）

T:（示范）I'msorrytohearthat.Ihopeyougetbetter

soon.告诉学生中文意思

Ss:跟读，理解，运用。

（三）Consolidation

1、教师先和一学生表演D部分的对话。（注：在I'm

sorrytohearthat.后面添上Ihopeyougetbettersoon.）

2、Workinpairs.

3、Checkitup.

4、Askfourstudentstowriteitontheblackboard.

5、Checkitup.

（四）Homework

1、workbookC

2、Listentothetapeandrepeat.

3、Makeadialoguewithfriends.

教学反思：

课题：Unit2Atelephonecall第二课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）

主备教师：徐小红备课时间：2008/3/6浏览人数：1

教案内容：☆教学调整☆

一、教学内容

1、Look,readandlearn的另外几个单词

2、Readandact

二、教学目标

1、四会掌握单词afever,acough,bad0

2^三会单词短语takesomemedicine,patient,havealot

ofresto

三、教学重点

1、词汇：afever,acough,bad0

2、单词短语的理解。

四、教学难点

1、熟练地运用上堂课中的句型。

2、medicine,patient,单词的读音。

五、课前准备

1、教具准备：8个单词的卡片、课本磁带、录音机、

E部分的挂图；将takesomemedicine,patient,havealotofrest

的中英文写于小黑板。

2、板书准备：写好Unittelephonecall0

六、教学过程

（一）Greeting

（二）Review

学生表演自编对话

（三）Presentation

1、T:Sorry,I'vegotacough.（咳嗽）

S模仿动作与读音，拼读单词，

S学习abadcough,理解bad,拼读bad。（板书abad

cough）

2、Makethedialoguetwobytwo.

3、T拿出体温计说：Ifeelbad,letmesee…（看体温计）

Oh!I'vegotafever.（板书afever.）

学习fever.

（四）Drill

1、拿出8张单词卡片，让学生看图说单词。

3、看图编对话，借助练习册B或D部分的图。

Modle:A:What'swrongwithyou?

B:I'vegota…

A:I'msorrytohearthat.

（五）Readandact

取出E部分的挂图

T:（手指挂图）He'sadoctor,she'sapatient.（取出小

黑板）

Slearntheword“patient”

T:Let'slistentothetapeandthentellmewhat,swrong

withher.（放磁带）

S:Gotafeverandacold.

T:Yes!Sothedoctorsuggestedhertotakesomemedicine

andhavealotofrest.（取出小黑板）

Sslearnthephrase.

SsReadafterthetape.

SsActthedialogue.

（六）Homework

1、Copytheeachwordfourtimes.

2、Listentothetapeandrepe

教学反思:

课题：Unit2Atelephonecall第三课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）

主备教师：徐小红备课时间：2008/3/7浏览人数：1

教案内容：☆教学调整☆

一、教学内容

1、Readandsay的左半部分

2、Playagame

二、教学目标

1、四会句型：MayIspeaktoThisis,--speaking.

2、三会单词短语：choose,wrongnumber,absent

3、熟练掌握打电话用语。

三、教学重点

1、打电话用语的熟练掌握

四、教学难点

1、能够把本节课与上节课的句型联合运用

五、课前准备

教具准备：

1、将choose,wrongnumber,absent中英文写于小黑板;

D部分图片；课文A部分磁带及录音机。

2、板书准备：写好Unittelephonecall0

六、教学过程

（一）Greeting

（二）Review

出示PartD的图片

S（Lookatthepictureandsaythesentences.）

（三）Presentation

1、出示课文挂图一

T:TodayisWednesday,allthestudentsareatschool,but

Helenisnotatschool,she'sabsent.

小黑板出示：absent缺席

S:理解，跟读

2、T:So,SuYangcalledHelen.Whatdidtheysay?（放磁带）

3、学生听完后说:MayIspeaktoHelen?ThisisHelen

speaking.

（边板书这两句话边范读）

S:跟读。

4、DriU

操练这对话

5.Learn“Whyareyouabsent?”

T:Let'sgoon.Listen!（继续放磁带）

S（模仿）Whyareyouabsent?I'mill.

S:理解中文，跟读。

（六）Consolidation

1、Readafterthetape.

2、Actthedialogue.

3、Makeadialoguewithfriends.

4、Checkitup.

（七）Classwork

1、S:IndividualstudyPartF.

ai”

T:Teach“choose”wrongnumber

Readtogether.

（八）Homework

1、Listenandrepeatthetext.

2、GiveacalltoyourfriendsinEnglish.

教学反思:

课题：Unit2Atelephonecall第四课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）

主备教师：徐小红备课时间：2008/3/12浏览人数：1

教案内容：☆教学调整☆

一、教学内容

1、Readandsay的右半部分

2、Askandanswer

3.练习册F部分

二、教学目标

1、四会句型：Howdoyoufeelnow?Ifeel…Icanget

a/some,--foryou.

2、三会单词短语:still,feel

三、教学重点

1、句型：Howdoyoufeelnow?Ifeel•一Icangeta

/some•••foryou.熟练运用。

四、教学难点

1、单复数在句中的使用。

五、课前准备

教具准备：

1、C部分图片；课文A部分磁带及录音机。

2、板书准备：写好Unittelephonecall0

六、教学过程

（一）Review

学生表演自创的对话，复习A部分前一段内容。

（二）Presentation

1、出示课文挂图一和二

T:Yesterday,weknewthatSuYangcalledHelen.Butafter

school,SuYangcalledagain.Let'slisten.

（昨天，我们知道SuYang打了电话给Helen。但是放学

后，她又打了一次电话。让我们来听一下。）

S先听磁带，大致了解对话内容。

第一步，SuYang询问Helen的情况:Howdoyoufeel

now?

第二步，再关心她有没有吃药：Areyoutakingany

medicine?

第三步，表示准备带水果去看她：Icangetsomefruitfor

you.

第四步,表示她们很快能见面：Seeyousoon.

S在句中学习“feel,still"

2、Listentothetapeandrepeatfromhowdoyoufeelnow

toseeyousoon.

3、Actthedialogue

师生互动

三、Askandanswer用练习册F题的画面。

1、Practiceinpairs.

2、Checkitup.

（四）Homework

1、Listenandrepeatthetext.

2^ReviewthepartABCDEF

教学反思:

课题：Unit2Atelephonecall第五课时

教材类型：牛津版所属学科：英语>>5B（五下）

主备教师：徐小红备课时间：2008/3/13浏览人数：2

教案内容：☆教学调整☆

一、教学内容

1、Listenandrepeat

2、Sayarhyme

3、练习册D、E部分

二、教学目标

1、能熟练运用三个重点句型：MayIspeakto--•?This

is…speaking.

What'swrongwithyou?I'vegota•••

Howdoyoufeelnow?Ifeel

2、会听读、辨认元音字母0在闭音节单词中的读音。

3、会诵读《I'mill》o

三、教学重点

1、句型：MayIspeakto--Thisis,--speaking.

What'swrongwithyou?I'vegota

Howdoyoufeelnow?Ifeel…

四、教学难点

1、单复数在句中的使用。

2、句型使用的熟练性。

五、课前准备

教具准备：

1、C、D部分的卡片。

2、小黑板写出课文填空的内容和辩音练习。

教学准备：

1、每位学生写好自家的电话号码。

六、教学过程

一Greeting

1.Whatdayisittoday?Areweallhere?Whoisabsent?

What'swrongwithhim/her??

2.Reviewthesentencepatterns

3.出示C、D部分的卡片

Practiceinpairs.

二Reviewthetext

1、Listentothetapeandrepeatsentencebysentence.

2、Readthetexttwobytwo.

3、课文填空（小黑板出示）

SuYang-SHelen一H

S:HeUo!

H:Hello,mayIHelen?

S:Helen.

H:What，syou?

S:aheadacheanda.

H:tohearthat.Iyougetbetter.

（Afterschool）

S:_______________________?

H:Iill.

S:youmedicine?

H:Yes,alot.

S:.1cansomefruit.

H:Thankyou.

S:soon.

三练习册D/E（课前准备好图片或小黑板，出示图

和对话，老师和学生一起完成对话。）

（四）Sayarhyme

1、Listentothetape.

2^Learn"high,just“words.

3、Followtheteacher.

4、Sayittogether.

（五）Listenandrepeat

1、出示上个单元G部分单词，并复习元音字母O在

单词中的读音规则。

出示第9单元G部分单词，并复习元音字母O在单词

中的读音规则。

2^让学生听录音跟读brother,love,monkey,mother这

四个单词，体会字母。在这些单词中的读音。

3、学生借助图片理解并朗读句子：Mymotherand

brotherlovethatfatmonkey.

4、辩音练习

mothergosofalove

clockhotmothercoffee

ovalmonkeybrother

clockopenhot

（六）Homework

1、Finish《WorkBook》Unit2.

2、Recitethetextandthesentences.

教学反思:

课题:Unit3Hoobies第一课时

教材类型：所属学科：英语>>5B（五下）

主备教师：刘霞备课时间:2008/03/10浏览人数：1

教案内容：☆教学调整☆

一、教学内容

《牛津小学英语•5B》Unit3Hobbies（第一课时）

二、教学目标

1能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表

演对话。

2能正确地听、说、读、写单词：collect,astamp,beautiful,

aclassmate,aship,ananimalo

3能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：take

photos,Showushisstamps,please.

Heretheyare.

4能正确地理解并运用句型Doyouhaveanyhobbies?

Doyoulike,•,?Yes,Ido.

No,Idon't.He/Shelikes,••

5能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形

式。

6初步熟悉歌曲：Hobbieso

三、教学重点

能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。

四、教学难点

1能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上

分角色表演对话。

2能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形

式。

五、课前准备

1、一本有中国发行的船类和动物类邮票。

2、一架照相机。

3、Readandsay部分的投影片。

4、录音机和磁带。

六、教学过程

AFreetalk

Eg:Goodmorning./Howareyou?/Whatdayisit

today?/Whatlessonsdoyouhaveinthe

morning/afternoon?/Whatsubjectdoyoulike?Doyoulike,•,?

BPresentationandpractice

1T：（出示一张印有花卉的邮票）What'sthis?Itsa

stamp.

Drill:stamp

T:Lookatthisstamp.What'sthis?

Ss:Itsaflower.

T:Yes,it'sbeautiful.

Drill:beautiful

2T（出示一张印有船的邮票）Look.There'sashipon

thestamp.sashipstamp.

Drill:ship

3T:（出示几张印有动物的邮票）What'sthisonthe

stamp?

Ss:There'sadogonthestamp.

T:Yes,thedogisananimal.It'sananimalstamp.

（出示一张印有其他动物，如熊猫的照片，重复以上的对

话）

T:Theyareanimalstamps.

Drill:animal

4T:（出示一本邮册）1likecollectingstamps.Look,Ihave

manystamps.Theyarebeautiful.Doyoulikecollectingstamps?

Ss:Yes,Ido./No,Idon，t.

Drill:collect/collectstamps.

5T:（拿出一本相册）1likecollectingphotos.

（拿出照相机拍照）1liketakingphotos,too.

Drill:photo/takeaphoto.

Practise:Thestudentssayanddo.（takeaphoto）

6T:（请一男生和一女生到班前，教师指着女生对男生

说）She'syourclassmate.

（指全班学生）Theyareyourclassmates.

Drill:aclassmate

7Teachingofthesentencepatterns.

1）T:（做游泳的动作）1likeswimming.Doyoulike

swimming?引导学生用Yes,Ido./No,Idon't.Ilike…来回

答。

2）请一学生用Hike…句型说出自己喜欢做的运动，教

师逐一想全班:He/Shelikes…领说句型,学生跟读。

3）教师出示Readandsay部分的挂图进行句型介绍

ThisisYangLing.Shelikesmakingclothes.Helenlikescooking

andgrowingflowers.学生理解图片意思后模仿学说句型

YangLinglikesmakingclothes.Helenlikescookingand

growingflowers.

4）教师利用挂图进行问答练习，引出DoesYangLing

likemakingclothes?Yes,shedoes.DoesHelenliketaking

photos?No,shedoesn't.领说句型。

CReadandsay

1、Thestudentslookatthepictureandlistentothetape.

2、Thestudentslistentothetapeandreadafterthetape.

3、Thestudentsreadthedialoguethemselvesandthe

teachergivessomehelp.

4、Thestudentsreadthedialogueinrolesandactoutthe

dialogue.

5、Askseveralgroupsofstudentstoactoutthedialogue.

DListentoasong:Hobbies

EAssignhomework

1Listentothetape,readthedialogueandactoutthe

dialogue.

2Makeanewdialogueaccordingtothedialogueofthe

text.

教学反思：

课题：Unit3Hoobies第二课时

教材类型：所属学科：英语>>5B（五下）

主备教师：刘霞备课时间：2008/03/11浏览人数：1

教案内容：☆教学调整☆

一、教学目标

1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组takephotos,

goshopping.

2^能正确地听、说、读词组makemodelships,collect

stamps,collectcoins,growflowers,keepgoldfish,makeclothes.

3、能唱本课英文歌曲。

二、教学重点

1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组takephotos,

goshopping.

2^能正确地听、说、读词组makemodelships,collect

stampscollectcoins,growflowers,keepgoldfish,makeclothes.

三、教学难点

1＞能正确地听、说、读、写单词acoin和词组take

photos,goshopping.

2、能熟练运用本课所学的词组。

四、课前准备

1、画有动作的多媒体课件

2、B部分词组的动作图片和挂图

3、录音机和磁带

五、教学过程

AFreetalkandmotivation

1Eg:Goodmorning!/Howareyou?/Nicetoseeyou./Do

youlike,•,?Doeshe/shelike---?

2Thestudentsactoutthedialogues.

3Listentothesong:Hobbies,andsingafterthesong.

BPresentation

1Presentthepicturesandsaythephrases:takephotos,

makeclothes,collectstamps.

2T:（教师根据多媒体课件或动作图片提问）What'she

doing?He'sgoingshopping.通过教师自问自答引出make

modelships,collectcoins,keepgoldfish,growflowers等词组。

3Thestudentslistentothetapeandreadafterthetape.

CPractice

1把所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组

并请一位学生指出黑板上相对的图片。

2师生根据动作或图片进行问答练习，Doyoulike

goingshopping?No,Idon't.Doyoulikekeepinggoldfish?

Yes,Ido.

3教师引导学生看图，并用主语为第三人称单数的一

般现在时叙述图片内容，如Helikesmakingmodelships.She

likesmakingclothes.

4学生同桌看图说话，自由操练词组。

DConsolidation

1Listenandactorlookandsay.

（一学生发令，全班同学做动作，或一个学生演示一

个动作，其他同学说出动作名称。）

2Playthegame:What'smissing?

（教师出示本单元所学的所有动词词组的图片，以最

快的速度抽出一张，问学生What'smissing?学生说出被抽

出图片的动词词组。）

3Playthegame:ChineseWhisper

（把学生分成小组，教师在每组第一位学生的耳边悄

悄说出不同的单词或句子，让学生依次在下一位学生耳边

轻声说出。然后请每组最后一位学生大声说出他/她所听到

的单词或句子，说对的小组为优胜组。）

EAssignhomework

1readthephrasesandcopythephrases

2Makesomesentenceswiththephrases.

教学反思:

课题：Unit3Hobbies第三课时

教材类型：所属学科：英语>>5B（五下）

主备教师：刘霞备课时间：2008/03/12浏览人数：1

教案内容：☆教学调整☆

一、教学目标

1、能熟练掌握本单元所学的有关兴趣爱好词汇。

2、能熟练掌握句型Doyouhaveanyhobbies?及其答语

Yes,Ido.

3、能用句型Ilike…和He/Shelikes…,too.描述自己或

他人的爱好和活动。

4、能用所学句型进行情景会话和交流。

二、教学重点

能正确地听、说、读、写句子Doyouhaveanyhobbies?

及其答语Yes,Ido.和Ilike…及He/Shelikes…,too.等句型。

三、教学难点

能正确运用Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.

并能在具体情景中以口笔头或书面的形式进行交流。

四、课前准备

1、有关活动方面的多媒体课件或图片

2、录音机和磁带

3、学生自带一些有关自己兴趣爱好或活动的照片。

五、教学过程

ASingasong

Thestudentssingafterthetape.

BRevision

1PresentthepicturesofPartBwiththeCAI,thestudents

saytheeightphrases.

2TheteacherpresentthepictureofPartB,thestudents

talkabouttheirhobbieswiththesentencepattern:Ilike,•

3Playagame

教师课前准备一些动作图片，一学生到讲台前挑选一

种喜欢的动作图片，做图片上动作，其他学生猜他或她喜

欢的活动：He/Shelikes

CAskandanswer

1Revision

PresenttheCAIandtalkwiththestudents.

Eg:SI:Doyouhaveanyhobbies?

T:Yes,Ido.Ilikecollectingstamps.

2Practiseingroups

1)Workingroups.

Eg:SI:Doyouhaveanyhobbies?

S2:Yes,Ido.Ilikecollecting/--•

2)Competeingroups.

Thestudentsmakesentences:Doyouhaveanyhobbies?

Yes,Ido.Ilike,--He/Shelikes,--,too.(Thegroupwhichmakes

themostsentencesisthewinner.)

3)Makeaninterview.

Thestudentinterviewhisclassmateswiththetopic:

Hobbies.

Eg:Sl:Doyouhaveanyhobbies?

S2:Yes,Ido.Ilikemakingmodelships/--•

Sl:(Pointtoanotherstudent)Helikesmakingmodelships,

too.Right?

S2:Yes,hedoes./No,hedoesn't.Helikestaking

photos/--•

DLook,readandcomplete

1TheteacherpresentthepicturesofPartD:Thisisa

pictureofSuHai'sfamily.SuHaiandherfamilyhavesome

hobbies.Thetalkaboutthepicturewiththestudents,makethe

studentsknowthemeaningofthep