高考生物二轮复习专题7 人体的稳态及调节机制 考点24 激素的功能、分泌调节及相关实验分析-人教版高三生物试题

考点24激素的功能、分泌调节及相关实验分析依纲联想1．例举激素分泌调节4种方式(1)神经调节：此方式中某些内分泌腺本身就是反射弧中效应器的一部分，如在体温调节中肾上腺素的分泌。(2)分级调节：受分级调节的激素主要有甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素等。(3)反馈调节：如甲状腺激素的分泌过程，甲状腺激素含量过高，可以反过来调节下丘脑和垂体的活动，分别抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成与分泌。(4)内环境中理化因素的变化：如血糖降低→胰岛A细胞分泌胰高血糖素→血糖升高。2．常见激素的本质及生理功能的实验验证方法化学本质激素名称研究方法蛋白质(多肽)类促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、抗利尿激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素切除法、注射法固醇类性激素、孕激素、醛固酮切除法、饲喂法、注射法氨基酸衍生物甲状腺激素、肾上腺素研究思路：采用相应方法处理实验动物→出现相应的病理症状，添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。1．判断下列关于体液调节的叙述(1)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官(2012·海南，13C)(√)(2)人在恐惧、紧张时，肾上腺髓质释放的肾上腺素增加，可通过神经纤维运输到心脏，使心率加快(2011·新课标，5C改编)(×)(3)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象(2011·天津，3C)(√)(4)某同学感冒发热39℃，其体内甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加(2010·四川，4C改编)(√)(5)如图为皮质醇分泌的调节示意图，刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧，图中M促进皮质醇分泌的过程属于体液调节(2012·天津，3AB改编)(√)2．完善下列相关内容(1)(2015·新课标Ⅰ，30节选)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是________________________________________________。(答出一个特点即可)(2)(2015·新课标Ⅱ，30节选)甲状腺激素的作用包括提高____________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的____________。甲状腺激素作用的靶细胞是__________________。除了激素作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有________。(3)(2012·安徽，30节选)某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值____。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者________部位发生了病变。(4)(2012·安徽，30节选)下丘脑的________________受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。TH对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用____________、相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定。TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过____________接受信息。答案(1)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞高效(3)高垂体(4)神经分泌细胞相互拮抗细胞内受体

本考点中易以激素的反馈调节为中心，考查激素的功能和相关的实验设计和评价等，在备考时，要采用列表比较法理解各种动物激素的化学本质和生理作用，通过构建模型理解激素分泌的调节，还有学会结合实例分析激素的功能。1．(数据表格分析类)(2015·重庆，3)下表为某人血液化验的两项结果：项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.1～6.8(pmol·L－1)胰岛素1.75.0～20.0(mIU·L－1)据此分析，其体内最可能发生的是()A．神经系统的兴奋性降低B．血糖含量低于正常C．促甲状腺激素分泌减少D．组织细胞摄取葡萄糖加速答案C解析甲状腺激素能够提高人体神经系统的兴奋性，该个体甲状腺激素含量较高，神经系统的兴奋性升高，A错误；甲状腺激素的分泌调节具有负反馈调节的特点，当甲状腺激素含量较高时，会抑制下丘脑和垂体的活动，则促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少，C正确；胰岛素能够促进组织细胞摄取葡萄糖，用于氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质，从而使血糖含量降低，该个体胰岛素含量较低，组织细胞摄取葡萄糖减缓，血糖含量高于正常人，B、D错误。思维延伸(1)如表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析判断如下叙述：检验名称结果单位参考范围甲状腺激素98.5pmol/L9.01～19.5促甲状腺激素0.09pmol/L0.35～4.94①患者的细胞代谢速率高于正常水平(√)②患者神经系统的兴奋性较正常人高(√)③患者促甲状腺激素释放激素的含量高于正常水平(×)④患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的(×)(2)有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如下：健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前<10mU/L<10mU/L<10mU/L10～40mU/L注射TRH后10～40mU/L10～40mU/L<10mU/L>40mU/L判断下列对实验结果的分析：①病人丙的甲状腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈(√)②病人甲的下丘脑功能缺陷，应直接注射TRH进行治疗(√)③病人乙的垂体功能缺陷，该类病人体内的TRH浓度较低(×)④TRH是由下丘脑分泌、垂体释放的一种激素(×)⑤根据表中数据可知，病人丙、乙、甲分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症(√)⑥健康人注射TRH使TSH分泌增加，TSH能反馈调节抑制TRH的分泌(×)⑦注射TRH后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常(×)⑧表中数据不能说明“下丘脑—腺垂体—甲状腺”之间存在反馈调节(×)⑨TSH的靶细胞可以是下丘脑、甲状腺细胞和肌肉细胞(×)⑩乙、丙两人注射TRH前的耗氧量比正常人低(√)(3)下图是睾丸酮合成分泌受下丘脑、垂体的调节过程。研究人员对若干名吸毒者和健康人进行了相关激素检测，结果均值如下表：组别GnRH(IU/L)LH(IU/L)FSH(IU/L)睾丸酮(IU/L)吸毒者6.781.452.874.09健康人4.954.666.66.69据表可知，吸毒者会减弱的过程是图中的________(填图中字母)，为了确定吸毒者睾丸酮水平低的原因是睾丸受损还是LH和FSH减少，可将其体内LH和FSH____________________，一段时间后测定其睾丸酮含量，与健康人比较即可确定原因。答案b、c、d补充到健康人(正常)水平2．(2015·四川，8)进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的________免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的________性。(2)哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经—体液调节的共同调控，如图所示。①胃泌素通过________运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做________。②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质，除胃泌素外还有________。(3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：步骤实验操作4小时胃液分泌量1假饲＋＋＋＋＋＋＋＋＋2切除胃窦，再假饲＋3假饲，并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当)＋＋＋＋＋＋＋＋＋4只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲＋＋＋＋(假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃；“＋”数量表示胃液分泌量多少)①步骤2中胃液的分泌是________调节的结果。②步骤3的目的是___________________________________________。③步骤4是为了确定在__________________调节作用下的胃液分泌量。④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，__________________的作用效应更大；二者共同作用效应________(大于/小于/等于)各自单独作用效应之和。答案(1)非特异性专一(2)①体液反馈调节②神经递质(3)①神经②确定在假饲条件下胃泌素的分泌量③神经—体液④神经—体液调节大于解析(1)胃酸杀灭细菌属于人体的第一道防线，而第一、第二道防线都属于非特异性免疫。胃蛋白酶只能水解食物中的蛋白质成分，而不能对其他成分发挥消化作用，体现了酶的专一性。(2)①胃泌素是胃窦G细胞分泌的一种激素，激素的特点之一是通过体液(血液)运输。胃泌素促进胃酸的分泌，而胃酸过多又反过来抑制胃泌素的分泌，这是一种典型的负反馈调节。②从图中可知胃腺细胞既可以受胃泌素的调节，也可以受传出神经的控制，所以促进胃腺分泌胃液的信号物质除激素外还有传出神经分泌的神经递质。(3)①假饲可引起神经调节和神经—体液调节，但步骤2切除胃窦以后再假饲相当于只有神经调节。②由于是在同一只狗的连续实验，步骤3与步骤1、2作对照，可以确定在假饲条件下胃泌素的分泌量。③步骤4在已经切除胃窦的情况下不假饲，不会引起神经调节，只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，相当于只有体液调节，从而确定了神经—体液调节下胃液的分泌量。④由实验结果分析可知，当只有神经调节时，4小时分泌的胃液最少(只一个“＋”)，当只有神经—体液调节时相同时间胃液分泌量较多(4个“＋”)；当同时存在两种调节方式时，相同时间胃液分泌量最多(9个“＋”)，由此可知，二者共同作用效应大于各自单独作用效应之和。3．(综合应用)下图1为人和高等动物体内甲状腺激素的分级调节示意图，据图回答下列问题：图1(1)从温暖环境中突然进入寒冷环境中，体内首先增加的是图中的激素________。切除成年动物的甲状腺，其体内激素含量高于正常个体的激素是________。(均填图中字母)(2)甲状腺机能亢进患者激素________分泌过多。(填图中字母)(3)人体的生长激素是由上图中器官________(填字母)分泌的。某生物兴趣小组的同学设计实验，对“过量使用生长激素可降低胰岛B细胞的敏感度”进行验证。实验材料及用具：健康小鼠若干只、生长激素溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。①实验的自变量是________，检测指标是______________________________。②实验前应给实验组和对照组小鼠饲喂等量且大量的________________________________________________________________________。③为了进一步证实生长激素确实是通过降低胰岛B细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的高血糖，在上述实验中还需对实验组小鼠注射______________________，并检测其血糖含量变化。(4)(2015·安徽，30节选)下图2为人体生长激素分泌的调节示意图。图2①细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈________关系。若生长激素分泌增多，将________(填“促进”或“抑制”)细胞b的分泌。②下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌。在这个调节过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将________________________________________________________________________转变为________________________________________________________________________。③激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为______________________________。答案(1)ca、c(漏答不可以)(2)b(3)A①生长激素(的含量)血糖含量②葡萄糖溶液③适量(一定量的)的胰岛素(4)①拮抗促进②神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号③激素通过体液运输到全身各处解析(1)据题意，从温暖环境中突然进入寒冷环境中，首先刺激下丘脑，释放出促甲状腺激素释放激素(激素c)，切除甲状腺后，甲状腺激素含量减少，刺激垂体、下丘脑释放相应的激素(激素a、c)。(2)甲状腺机能亢进患者甲状腺激素(激素b)分泌过多。(3)人体的垂体(器官A)分泌生长激素，据题意实验的自变量是生长激素的含量，检测指标是血糖的含量；实验前应给小鼠饲喂等量且大量的葡萄糖溶液，为了证实胰岛素分泌不足引起的高血糖，在上述实验中还需对实验小鼠注射胰岛素，并检测其血糖含量变化。(4)①细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，所以，这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈拮抗关系。若生长激素分泌过多，将会使细胞b的分泌活动加强