统编版语文三年级(上)1-8单元新课预习手册

统编版语文三年级（上）1-4单元新课预习手册统编教材三上第一单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处1.《大青树下的小学》（1）易错音、字、词字音：坪坝（bà）

凤（fèng）尾竹

打扮（bàn）摔（shuāi）跤

洁（jié）白

字形：晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。绒：右边部分斜钩上有一撇。服：第五笔是横折钩，第六笔是竖。装：上半部分右边是“士”，不是“土”。

会写词语：早晨

绒球花

汉族

鲜艳

服装打扮

朗读

安静

粗壮

穿戴校园

敬爱

国旗

敬礼

铜钟教室

树枝

好奇

招引

枝干影子

词语搭配：（古老）的铜钟

（不同民族）的小学生（鲜艳）的服装

（绚丽多彩）的学校（欢唱）的小鸟

（敬爱）的老师（飘扬）的国旗

（好听）的声音（可爱）的小学

（凤尾竹）的影子（敲）铜钟

（朗读）课文

（跳）孔雀舞（做）游戏

（招引）小鸟

（看）热闹

（2）本文主题●本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。

（3）课后习题二■这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。●答：①这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更是增添了学校的乡村气息和民族特色。②这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里共同学习。③这是一所充了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书、课下尽情玩耍，连小动物也在上课的时候聆听读书，下课的时候来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡幕。（4）课后习题三■你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。下课了，同学们在操场上锻炼身体，有的打篮球，有的踢足球，还有的跑步……真是热闹极了！

教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。

图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。2.《花的学校》（1）易错音、字、词字音：荒（huāng）野

衣裳（shang）

口笛（dí）罚（fá）站字形：落：上下结构，下边撇、捺要写得舒展。舞：注意3个横画中第三横最长，4个竖画向中心聚。共有十四画，第十三笔是竖折。荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。扬：要写得左窄右宽，右面部件第一笔是横折折折钩。假：第三、四、五画的笔顺是横折、横、竖。臂：下边部分第一笔是竖，要写直。会写词语：荒野

阵雨

跳舞

狂欢

功课

放假互相

狂风

能够

自然

双臂

急急忙忙（2）本文主题●课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。（3）课后习题一■朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。●想象范例：风儿一吹，花儿们扭动着腰肢，随风舞蹈，他们舒展着手臂，绽开了笑脸，如同节日里狂欢的人群。（4）课后习题二■读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。●参考：加点部分“走过荒野、吹着口笛、互相碰触、拍着大手”短语赋予了东风、树枝和雷云以人的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。（5）课后习题三■“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子，写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”●参考答案：清风一吹，它们便伸伸懒腰。蝴蝶一来，他们便翩翩起舞。蜜蜂一来，他们便捧上甜甜的花蜜。清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。蝴蝶一来，他们便欢笑着跑出来迎接。蜜蜂一来，他们便大方地献上花粉招待客人。3*.《不懂就要问》（1）易错音背诵(sòng)

照例(lì)

挨(ái)打糊（hú）

涂（tu）

（2）人物形象（勤学好问）的孙中山（3）本文主题●课文讲述了少年孙中山向私塾先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，培养学生养成不懂就要问的学习习惯。

口语交际：我的暑假生活◎选择别人可能感兴趣的内容讲。◎借助图片或事物讲。《语文园地一》■识记含有身体器官名称的成语： 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆（补充：伶牙俐齿

牵肠挂肚

指手画脚）面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥（补充：手舞足蹈

头晕目眩

耳聪目明）日积月累

(1)

牧童：指放牛的孩子。(2)

振：振荡、回荡。说明牧童的歌声嘹亮。(3)

欲：想要。(4)

捕：捉。(5)

鸣：叫。(6)

立：站立。

●译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。●主题本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。

本单元的多音字假(jiǎ)真假—(jià)放假背(bèi)背诵—(bēi)背包圈(quān)圆圈—(juàn)羊圈教(jiào)教室—(jiāo)教书

好(hǎo)好听—(hào)好奇觉(jué)觉得—(jiào)睡觉臂(bì)双臂—（bei)胳臂

本单元有新鲜感的句子：●“新鲜感”就是以前没有接触过，现在对此很好奇。我的理解就是有特色、新奇、深奥、多义的词语和使用了修辞手法、修饰恰当、情感丰富的句子。如：课文中出现的“德昂族、傣族、景颇族、阿昌族、铜钟、雷云、私塾等等。”

●（新鲜感句子举例1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（本句是环境描写的句子，课文用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外十分安静，衬托出小学生上课时的专心，也表现了这所学校的特别之处。）

●（新鲜感句子举例2）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。（从“一群一群的花、跑出来、跳舞、狂欢”想象五颜六色的花朵们跳舞、狂欢的画面，体会到花儿们的喜悦和无拘无束的自由。）

●（新鲜感句子举例3）这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂霎时变得鸦雀无声。（从“吓呆、鸦雀无声”可以看书在私塾里，同学们从来不敢想先生提问。）

亲爱的小宝贝们，请你们也动手找一找、画一画并写一写自己的想法哦。

■习作：猜猜他是谁范文示例：猜猜“热心肠”是谁？文/武佳乐

我有个形影不离的好朋友，号称为“热心肠”。我们一起来猜猜她是谁？

她的小脸蛋儿圆嘟嘟的，笑起来就会出现两个小酒窝。她还有一双“会说话”的眼睛。她喜欢看书，经常约我一起去图书馆看书。当我收到邀约的信息，便欣喜若狂、二话不说，立刻起身赴约。我们一起来到书店里，精心挑选了心爱的书，她一屁股坐在地上津津有味地看了起来。她可是个名副其实的“热心肠”，记得有一次同学生病请假没来上课，放学后她就带着自己的笔记本去帮忙补课了。

通过以上提示，你们能猜出这个“热心肠”是谁了吗？

点评：本篇习作题目新颖，很有意思，让人忍不住想看下去。文章的文字生动、语言很流畅。先介绍人物的外貌特点，然后用具体事例描写了她的“热心肠”的特点。篇幅虽短，但叙述具体，结构清楚，首尾呼应，值得同学们学习。（指导教师：陈晓蓉）统编教材三上第二单元新课预习手册

要识记、过关的内容易错处4.《古诗三首》

（1）我会背

（2）我会比较背诵三首古诗，默写《山行》。重点易默的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（赞美秋天枫林景美）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（勉励友人乐观向上、积极进取）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（抒发了对家乡的思念之情。）

（2）易错音、易错词：

字音：后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。

字形：径是双人旁，表示小路。寒、赠、残、橙易写错。

（3）重点字词解释：①寒山：深秋时节的山。②生：产生，生出。③坐：因为。④于：比。⑤擎：举，向上托。⑥君：对对方的尊称，相当于“您”。⑦萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。⑧挑：用细长的东西拨弄。⑨促织：蟋蟀，蛐蛐。⑩篱落：篱笆。

5.《铺满金色巴掌的水泥道》（1）作者：张秋生（代表作《小巴掌童话》）

（2）理解词语明朗：明亮，晴朗。（联系上下文，拆字组词法，近义词法）凌乱：不规则，杂乱。（联系上下文，借助插图等）

（3）易错音：前鼻音：印

紧

后鼻音：凌

增

晶

水洼shuǐ

wā（洼读第一声）

（4）易错字：铺、紧、印、规、迟

（5）重点词语：铺满

水泥

亮晶晶

紧张

院墙

打印排列

规则

打乱

棕红色

迟到

（6）文中比喻句①水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（把满是落叶的水泥道比作彩色的地毯）

②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌）

③你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（把棕红色的雨靴比作小鸟）

（7）小练笔在上学或放学路上看到了什么样的景色？（可以选择本课围绕一种景物进行细致描摹的方法，也可以选择课后阅读链接中的以简洁朴实的语言罗列的方法）

范例：从我家到小学要经过一条热闹非凡的小巷。每当放学的时候，还没出校门口，耳边已经传来了各种小商小贩叫卖的声音。杂货店里永远循环播放着低价叫卖的声音，破旧的馒头铺前总是排着长长的队伍。看着看着，不知不觉到了我每天早上一定会经过的鸭血粉丝店，老板麻利地舀起一碗碗汤，撒上香菜，馋得我直流口水……

6.《秋天的雨》（1）我会背

（2）理解词语五彩缤纷：颜色多，色彩绚丽丰富。（理解方法：联系上下文、找近义词、借助插图等）勾住：文中指小朋友被水果好闻的气味给吸引住了。（理解方法：想象画面）

（3）易错音：前鼻音：缤（bīn）闻（wén）后鼻音：丰（fēng）争（zhēng）其他要注意的字音：钥匙（yàoshi）

（4）易错字：形近字组词：盒（盒子）盆（脸盆）勾（勾住）勺（勺子）票（机票）

飘（飘动）漂（漂亮）由（由于）

曲（歌曲）

重点词语：颜料

争先恐后

好闻

（5）课文第2-4自然段采用总分结构，从每个自然段的第一句就能知道课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面写了“秋天的雨”。课后“阅读链接”《迁徙的季节》第3-5自然段采用总分结构，每个自然段都是围绕着第一句话来写的。

（6）照样子，仿写：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

●它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。

●它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小星星，眨啊眨啊，眨来了秋天的飘香。

7.《听听，秋的声音》（1）易错音：前鼻音：振、吟

（2）理解词语：近义词法理解：歌韵（歌吟）

叮咛（叮嘱）道别（告别）

（3）秋的声音有哪些？大树：道别的话音蟋蟀：告别的歌韵大雁：暖暖的叮咛秋风：丰收的歌吟

（4）仿写第1-2节。听听，秋的声音，石榴咧开了嘴，“啪啪”，是和大家报告丰收的喜讯。课文按照时间顺序说明小兴安岭景色诱人。

《语文园地二》1.交流平台：理解词语的方法多种多样，有查字典、找近义词、拆字组词法、联系上下文、借助插图、联系生活经验等。

2.词句段运用和日积月累（1）形容不同季节的词语：春季：春光明媚、春暖花开、百花争艳、春雨绵绵、万物复苏、春寒料峭、草长莺飞

夏季：闷热、大雨滂沱、烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、枝繁叶茂、绿树成阴

秋季：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实

冬季：大雪纷飞、冰天雪地、寒冬腊月、滴水成冰、天寒地冻、银装素裹、北风呼啸

（2）灵活运用多种方法理解词语①听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。（联系语境和字形，可以理解“憧憬”的意思就是心里希望，期待。）

②小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。（联系语境和字形，或联系生活经验，可以理解“忐忑不安”的意思是内心不安、紧张，很担心害怕。）

■习作：写日记1.注意日记的选材，记录的是自己的新发现，而不是每天的重复。内容一定是真实的，写出自己的真情实感。2.注意日记的格式。

范文一：7月12日

星期五

晴南京市砺志实验小学三（2）班苏郭桐

一大早，我们就出发去了小岛。

岛上的景色太美了！湛蓝的天空下衬着几朵白云，细白的沙滩，碧蓝的海水，仿佛是一幅天然的画。

我一下船，立马就把鞋子脱了，踩在软软的沙子上，让沙子抚摸我的脚丫。走着走着，我就发现，海滩上到处都是可爱的小贝壳。

突然，一只小青蟹从我眼前闪过，刚想抓，它就一溜烟躲到了洞里。这时，我的朋友阿宝竟然抓到了一只比它更大的寄居蟹。他刚想向我炫耀，他妈妈就发现了一个螃蟹洞。我们赶紧跑了过去，果然洞里藏着一只大螃蟹，正懒洋洋地趴在那里，好像在乘凉。

阿宝妈妈使足了劲，挖呀挖，这只大螃蟹察觉出不对劲，拼命往外逃。不一会儿，这只“巨无霸”螃蟹的窝就被我们翻了个底朝天了。可惜早有准备的它还是狡猾地逃了。蹲在旁边的我幸好一直盯着，连忙追上去，用力向前一扑。哈哈！被我抓到了！

后来，我们又抓了很多的小寄居蟹，可以说，这个早上，我们真的“战果”丰富啊！

范文二：2月11日

星期一

多云化雪（南京市砺志实验小学三（2）班叶辰韵）早晨我一直忙忙碌碌，直到下午才有空朝窗外看一眼。

此时，草坪上的雪已经快化了，树上的雪不时地往下落。路面上有一个个小水洼在冒泡泡。周围湿漉漉的，走在路上，一不小心就会摔倒。

这是冬季的最后一场也是最大的一场雪，也是冬姑娘送给大地最后的礼物。今年冬天只下过三场雪，非常稀少，就因为稀少，所以才显得珍贵，也显出了它的价值。

时间似乎总喜欢和你作对，你越希望它走得快，它走得越慢。你越希望它走得慢，它走得越快。还没来得及多看白雪两眼，它已经悄悄地离我而去。还没来得及多享受几天美好的寒假，它也已经悄悄地和我不辞而别。过两天，我又要重新背起书包上学啦！

点评：日记有固定的格式，在固定格式下方，可以有标题，也可以没有。把每天的所见、所闻、所读、所思、所感、所想记录下来，就是日记。记住：我笔写我心，最真实的就是最动情的。（郭学萍）统编教材三上第三单元新课预习手册

要识记、过关的内容易错处

8.《卖火柴的小女孩》（1）易错音明晃晃（huǎng）喷(pèn)香

薄(bó)纱划（huá）出

几（jī）乎

挣（zhèng）到

（2）易错字围裙

可怜火焰

蜡烛

离去

（3）人物形象感受小女孩渴望得到温暖、得到食物、感受节日的幸福、得到家人的疼爱、生活在光明和快乐中的美好愿望。

（4）本文主题童话讲述了卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，体会她5次擦火柴的美好心愿。

（5）走进作家安徒生，丹麦著名童话文学家，著有《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等。

薄纱容易读成（báo）

焰字右边的下面部分容易写成“日”

9.《那一定会很好》（1）易错音根茎（jīng）缩(suō)成一团

拆(chāi)了

（2）主人公形象体会坦然、乐观的人生态度，平和、愉悦的心情。

（3）本文主题课文讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子，最后变成木地板的一段生命历程。

10.《在牛肚子里旅行》（1）易错音咱(zán)们

答(dā)应(yìng)

一骨(gū)碌(lù)

细嚼(jiáo)慢咽(yàn)

牙齿(chǐ)

作(zuò)声

蹭(cèng)来蹭去

（2）易错字旅行

救命

四个胃流泪

就算

（3）人物形象青头：急朋友之所急、遇到危险时沉着冷静

（4）体会人物的心情变化，感受它们的深厚友谊红头心情的变化：从紧张、害怕、绝望到感激青头心情的变化：从着急、惊讶到镇定、沉着

（5）本文主题这是一篇有趣的科学童话，红头和青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚里。危急关头，青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。

（6）红头在牛肚子里旅行的路线红头被大黄牛卷进嘴里→进了牛肚子→从第一个胃→第二个胃→回到牛嘴里→和草一起喷了出来。这个旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。牛肚子有4个胃，前三个胃贮藏食物，只有第四个胃管消化。

“旅”的右边要特别注意

11.《一块奶酪》（1）易错音处(chǔ)罚

嘀(dí)咕

拽(zhuài)着

稍(shào)息

宣(xuān)布

禁(jìn)令

跺(duò)脚

强（qiáng)大

诱(yòu)人

（2）主人公形象蚂蚁队长：说话干脆利落、指令明确、有队长的威严感，纪律严明、一视同仁、对弱小同伴的关心。

（3）本文主题蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。

稍息容易读错《语文园地三》1.交流平台：童话的初步认识童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有感情。童话充满了丰富的想象。阅读童话，能带给我们许多好处。可以结合《快乐读书吧》让孩子阅读《安徒生童话》里的《丑小鸭》《拇指姑娘》等，还可以阅读《稻草人》《格林童话》，边读边发挥想象和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。

2.识字加油站运用减一减的方法，用熟字带新字认识生字，加深对形声字的巩固。伸——申（申请）

界——介（介绍）

棕——宗（祖宗）忆——乙（乙方）

招——召（召开）

教——孝（孝顺）

3.词句段运用（1）了解3组带口字旁的字不同的字义特点与吃的动作有关：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含与叫唤的动作有关：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤与声音有关：啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀

（2）学习改正、增补、删除3种修改符号，并试着修改自己的习作。

4.日积月累：背诵3条关于“理”的谚语灯不拨不亮，理不辨不明。有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。

本单元多音字挣zhèng（挣开）zhēng（挣扎）

答dā（答应）

dá（回答）应yīng（应该）yìng（答应）骨gū（骨碌）

gǔ（骨气）

处chǔ（处理）chù（到处）

稍shāo（稍微）

shào（稍息）

习作：编写童话故事范文示例：知错就改的国王一个冬天的黄昏，国王在花园里散步。花园可美了。碧绿碧绿的草地上开满了火红的玫瑰花，一只只蝴蝶在花丛里翩翩起舞。国王正想摘最美的那朵玫瑰，突然，一只啄木鸟从他们头上飞过，

不小心便便拉到了他的头上。国王大怒，下令三天内把所有的鸟类都杀掉。顿时，全国上下到处都是枪声、弹弓声、鸟儿的悲鸣声。鸟国里一片哭声。梦精灵看到了这种情形，决定帮帮他们。晚上，国王做了一个梦。他梦到自己站在花园里，但眼前的景象却让他大跌眼镜：花的叶子几乎被虫子吃光了，花儿枯萎了；草地变黄了，爬满了各种各样的小虫……突然它们一齐张牙舞爪地爬向国王。国王吓得大叫一声，从梦中惊醒了。他一下子明白了：鸟儿是虫子的天敌，没有了鸟儿就虫子就多出来。于是他赶紧下令取消了灭绝鸟类的命令。

点评：小作者能根据提示词语，发挥丰富的想象，清楚表达出所编写的童话故事。语言生动有条理，故事写得精彩。统编教材三上第四单元新课预习手册

要识记、过关的内容易错处12.《总也到不了的老屋》（1）重点字词：墙壁准备蜘蛛撞倒晒伤漂亮吃饱暴雨砍柴自言自语吱吱呀呀

（2）易错音、易错词字音：暴晒（bàoshài）墙壁（bì）准备（zhǔn）

字形：暴要注意底下部分笔画，不是水，晒和洒相比较进行识记，右边部分不要加笔画，壁底下是土，联系词义和泥土有关进行识记。

（3）人物形象（善良、友好，乐于助人）的老屋

（4）本文主题●本文通过写老屋帮助小猫、老母鸡和蜘蛛度过困难的事情，描绘了一个乐于助人、善良的老屋。

预测可以从题目、插图、上下文内容和生活经验等方面进行。13*.《胡萝卜先生的长胡子》（1）重点词语识记：

发愁晾晒

沾到匆匆忙忙一步一步

（2）本文重点●本文通过描写胡萝卜先生的长胡子让他发愁，却没想到一路上这根胡子帮助很多有需要的人，进而让学生预测接下来会发生什么事情。

（3）根据书本题目猜测内容：《夏洛的网》《躲猫猫大王》《帽子的秘密》等

本来是带来麻烦的胡子，没想到对其他人而言却是非常有用的东西。14*.《小狗学叫》（1）重点词语：批评压根幸好孤零零哈哈大笑百发百中哞哞哞喔喔喔咯咯咕咕砰砰汪汪

（2）本文重点●本文通过描写小狗通过向小公鸡、杜鹃学叫，让学生根据课文出示的三种结局进行续写猜测。

《语文园地四》

成语百发百中

四面八方

七上八下百战百胜

四通八达

七嘴八舌百依百顺

四平八稳

七手八脚

双引号的用法（提示语在不同位置）●蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”●“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。●“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”

日积月累

温习音序和部首查字法两种查字典的方法。本单元的多音字：假jià（假期）—jiǎ(假装)几jĭ

(几百)

—jī(几乎)中zhòng(中毒)—zhōng（中间）处chǔ（处罚）—chù（到处）压要yā（压力）—yà（压根）担dān（担心）—dàn（担子）

●本单元含义深刻的句子：（1）老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”（2）胡萝卜先生继续往前走……

●以反复的表现手法，教会学生如何进行故事的续写和情节预测。

口语交际——名字里的故事●讲清楚自己名字的含义或来历，也可以讲其他人名字的故事。（出自《小学创意写作》三上第4单元“大家来涂鸦”和“到生活中去”栏目）

■习作：看图续写故事范文示例：李晓明的生日吴富东

在一个晴朗的早晨，同学们正在教室里兴致勃勃地讨论过生日的问题。只有李小明坐在自己的座位上，默默地听着同学们讨论，他心想：我也快过生日了，可是爸爸妈妈都在外地工作，不能回来。想到这些，小明开始难过了。

张小雷和王小红注意到了李晓明，他们一起问李晓明怎么回事，原来李晓明难过是因为爸妈不能陪他过生日。于是他们两个一起讨论该怎样给李晓明过生日，他们决定让全班同学一起陪李晓明过生日。

等到李晓明生日那天，他像平时一样走进教室，发现全班同学都已经到了。当他走进教室，他听到大家突然唱起了生日歌，李晓明都惊呆了。小雷和小红两个同学还把自己提前准备好的礼物送给了李晓明，李晓明激动地说：“谢谢大家的生日祝福！”

虽然爸爸妈妈还是没有回来，可是李晓明觉得今年的生日也很有意义。

点评：小作者能根据图片，清楚表达出每幅图的意思并根据故事进行合理续写，语言生动有条理，故事写得精彩。统编版语文三年级（上）5-8单元新课预习手册统编教材三上第五单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处15.《搭船的鸟》（1）重点段落：细致的观察（外形动作）①后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

（2）重点字词解释：①搭船：乘船、坐船。②船蓬：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。③衔着：用嘴叼着。

（3）易错音、易错词字音：翠鸟（cuì）

鹦鹉（yīngwǔ）

多音字：沙啦（lā）

好啦（lɑ）

字形：翠：一竖不能穿插进两个人字中间。吞：第一笔不要写成撇。搭：右边部件上面是草字头。

（4）人物形象（外形美丽、捕鱼动作敏捷）的翠鸟

（5）本文主题在这次平常的探亲之旅中，因为留心周围事物并细致观察，“我”认识了一位可爱的新朋友翠鸟，给“我”的旅途增添了快乐。充分说明了留心观察的好处。

16.《金色的草地》（1）重点段落①想象课文中描写的场景：草地嬉戏

②体会观察的细致

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（2）重点字词解释：①合拢：合到一起；闭合。②一本正经：形容庄重，规矩，非常认真。③引人注目：吸引人们的注意。

（3）易错音、易错词字音：蒲公英（pú）

哈欠（hā

qian）

玩耍（shuǎ）观察（chá）

字形：“耍”与“要”进行比较

“钓”与“钩”进行比较蒲：上下结构字喜：上面是“士”不是“土”。睡：右边“垂”的笔顺是撇、横、竖、横、竖、竖、横、横

（3）本文主题●本文通过写生活在俄罗斯乡下的小朋友在一片长满了蒲公英的草地上玩耍，无意中发现草地会变色，仔细观察后明白了草地颜色变化的原因，表达了作者探索发现的喜悦和对大自然的热爱。

《语文园地八》交流平台（重在培养观察的意识和习惯）①留心周围的事物，就会有新的发现。②细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。初试身手

雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到几只小蜗牛正慢悠悠地过马路。我蹲下身子仔细观察起来：小蜗牛伸出的两根触角，像探测棒似的，好像在探查附近有没有危险。它们爬得非常缓慢，一点一点往前蠕动。习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》①关注旁批，感受观察的细致。②学习描写动物、植物的方法。（五觉观察法）③观察时注意事物的变化。●本单元运用观察方法的句段：（1）场景观察我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊:“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（2）事物变化观察杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的。（3）动作观察它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（4）声音观察它喜欢哼哼叫和汪汪叫。“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。■习作：《我爱的小狗》范文示例：我家的小狗文/广东省东莞市东华小学温学超

我有一只可爱的小狗，它的名字叫“小小”。它的毛是棕色的，像穿了一件干净的毛衣。圆圆的脑袋下还有一对“黑宝石”呢！

“小小”特别聪明。有一次，它在玩的时候，不小心把水盆打翻了，我很生气，“小小”看见我生气了，它立刻把耳朵耷拉下来，低下了头，仿佛在说：“小主人对不起。”

“小小”不仅聪明，而且乖巧。我放学回到家，“小小”都会飞奔过来迎接我，我走到哪，它跟到哪，还“汪汪汪汪”地叫几声，好像在说：“小主人你回来啦，你能陪我玩吗？”我笑眯眯地说：“我要写完作业才能陪你哦。”“小小”好像听懂了我的话，趴在我身边，耐心地等我写完作业。

有一天，我和妈妈在拍照，“小小”凑到镜头前，一定是想跟我们拍合影。我说“三、二、一。”它便“汪汪”叫两声，像是在说“茄子”，我和妈妈都被它逗乐了。

小小给我们带来了很多很多的快乐，我们都很喜欢它。

点评：多可爱的小狗啊！小作者开篇点题，围绕“可爱”这一中心词展开来写，对小狗的外形及动作进行了细致的观察和生动的描写。令人印象深刻的是写了跟小狗之间发生的趣事，读来令人捧腹。统编教材三上第六单元新课预习手册

要识记、过关的内容易错处17.《古诗三首》（1）背诵三首古诗，默写《望天门山》。

（2）易错音、易错词字音：后鼻音（蒙、镜、庭）；前鼻音（饮、银）；多音字（抹、磨）字形：初是衣字旁，；未和抹右边两横长短要注意；磨是半包围结构，不要写成上下结构。

（3）能用自己的话说出诗句的意思。注意重点字词解释：①潋滟：波光闪动的样子②方：正③空蒙：迷茫缥缈的样子④亦：也⑤西子：西施⑥青螺：青绿色的螺，这里指的是洞庭湖中的君山

（4）了解古诗中的比喻：①欲把西湖比西子：把西湖比作西施②潭面无风镜未磨：把湖面比作镜面③遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺：把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺

“帆”最后一笔为横折弯钩，“初”不要写成示字旁。

18.《富饶的西沙群岛》（1）理解与发现①能了解全文的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，全文围绕“风景优美、物产丰富”两方面展开，从”海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来写西沙群岛。②能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”写了“树林多、鸟蛋多、鸟粪多”三方面的内容。

（2）易错音、易错词字音：富饶（ráo）瑰（guī）丽鸟粪（fèn）海参（shēn多音字）字形：挺：右边的”廷”要写得要紧凑，“壬”的第一笔是撇，“廴”的捺要舒展，托住上面的部件。鼓：左右两部分都紧靠竖中线。左边部分的上面两横稍斜且下横要短。右边“支”的横撇要穿插到左边部分的下面。数：左边“米”最后一笔是点，“女”的撇折要缩短。右边反文的长撇与“女”的撇折底部齐平，捺从短撇的下方开始运笔，要舒展。贵：上边要写得扁，第五笔横要写得伸展。下边的“贝”要写得瘦长，最后一笔是点。

（3）词语表要求会写词语：位于部分风景优美物产丰富相互交错成群结队游动堆积宝贵肥料祖国事业发展

（4）疑难字词解释：①交错：交叉错杂②成群结队：形容数量很多③蠕动：缓慢地爬行移动

（5）课后练笔：知道可以从“颜色、样子、神态、动作”等方面说说图画中的事物是什么样的，明确“可以写什么”；另一方面，回顾文中表达方法，如“……像……”“有的……有的……”句式，以及“围绕一个意思写”。

说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。

学过“敲”字后，生容易把“鼓”右半部写混淆。19.《海滨小城》（1）理解与发现①能了解全文的中心句是“这座海滨小城真是又美丽又整洁”全文围绕“美丽、整洁”两方面展开，主要写了海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景。

②第四至六自然段都是围绕关键句写的：第三自然段中各色的贝壳、喧闹的船队，写出了海边的场景；第四自然段从树的种类多、桉树叶香味浓、风凰树花开得热闹3个方面写了庭院里的树；第五自然段从榕树的数量、样子及休息的人们3个方面写出了公园之美；第六自然段从走在路上的感觉、路面的干净两方面写出了街道之美。

（2）易错音、易错词字音：海滨（bīn）载（zǎi）栽（zāi）板凳（dèng）每逢（féng）胳臂（bei，多音字）字形：躺：左边的“身”，书写时最后一笔撇不要出头；踩：左边足字旁的最后一笔是提；洁：右上部分是“士”不是“土”。上下结构的字“靠、夏”横画较多，不能遗漏。半包围结构的“载”字笔顺是横、竖、横、横、撇折、竖、提、斜钩、撇、点，“栽”和“载”两个字的字形、笔顺相似，笔画较多，书写时笔顺不能弄错，更不能遗漏笔画。“踩”和“睬”注意区分

（3）词语表要求会写词语：海滨街道交界来来往往渔民遍地远处汽笛船队满载银光闪闪靠岸初夏散发除了整洁

（4）知道如何摘抄喜欢的句子，注意格式（对应语文园地七“交流平台”）：归类摘抄；摘抄时写下感受，把特别喜欢的语句背下来；摘抄时注明出处；段落开头空2格等。

课文写了海滨小城哪些景象？这些景象是什么样的？

多音字“载”易错，适当补充。20.《美丽的小兴安岭》（1）理解与发现①能了解全文的中心句是“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”，全文围绕“花园、宝库”两方面展开。②第一自然段概括叙述小兴安树的特点，第二至五自然段具体写了小兴安岭美丽的四季。其中，第二至五自然段都以描写树木开头，照应了第一自然段中的“绿色的海洋”。

（2）易错音、易错词字音：融（róng）化欣（xīn）赏浸（jìn）在树梢（shāo）小兴（xīng，多音字）安岭宿舍（shè，多音字）字形：袋：“衣”的上部，穿插在“代”的中间，因此“代”的斜钩要写得平缓舒展，为“衣”腾出空间；线：右边部分的两横稍斜，撇要穿插到左边绞丝旁的下面，托稳整个字；软：“欠”的长撇穿插到“车”的提下面，使整个字结构紧凑。

（3）词语表要求会写词语：东北脑袋严严实实挡住视线花坛显得苍翠飞舞名贵药材雪花巨大宝库

（4）重点词语的理解：“抽出”将春天枝条快速生长、由内向外散发生机的样子描绘得形象直观。“葱葱茏茏”“严严实实”和“封”，表现了夏天树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，写出了勃勃生机；“浸”写出了浓雾笼罩的整片森林宛如仙境；“献”体现了小兴安岭物产的丰富，尽显“巨大的宝库”价值所在。

课文按照时间顺序说明小兴安岭景色诱人。

《语文园地六》1.交流平台：知道关键句可能位于一段话的段首、段中或段尾。

2.识字加油站：知道这些字体现的声旁表音、形旁表义的规律，认识“蝌、鲤”等6个生字。

3.词句段运用：（1）能说出由”懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。（2）围绕关键句尝试自己练说。

4.日积月累读准多音字“还”，读通诗句，背诵《早发白帝城》。

■习作：这儿真美1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。

范文示例：我的故乡（王泽铭）这儿真美，我的故乡！

故乡的天空是蔚蓝蔚蓝的，还飘着奇形怪状的云朵，有的像毛绒绒的山羊，有的像一只在叫的小狗，还有的像一只正在吃草的牛！夜晚满天的星星一闪一闪，就像在和我们打招呼。

远处是一座座高大的山，秋娃娃拿着一盒彩色的颜料来了。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把扇子。它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票。它把绿色给了杉树，绿绿的叶子像一根根银针。树林就像染了色一样，真可谓是层林尽染，美丽极了！

秋天的田野到处是一片丰收的景象。麦子爷爷笑弯了腰，玉米爷爷的胡须变成了棕色，调皮的豆子从豆荚里蹦了出来。热闹极了！

门口的小溪”哗啦啦”地流着，清澈见底。河里的小鱼啊，小虾啊互相嘻嘻着，小伙伴们光着脚丫在捉虾捕鱼！我的故乡真美啊，欢迎大家来这里做客！

苏教版课文北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀!​统编教材三上第七单元新课预习手册要识记、过关的内容易错处21.《大自然的声音》

（1）易错音、易错词演奏（zòu）汇聚（huì）呢喃（ní）

汹涌澎湃（pài）

虫鸣（ming）美妙温柔演奏感受激动雨滴手风琴打击乐器敲敲打打小提醒：奏：上边是“”，“奏”的最后一笔是点。琴：下边是“今”，不是“令”。

（2）积累好词佳句滴滴答答

叮叮咚咚

叽叽喳喳

唧哩哩唧哩哩淙淙cóng

潺潺chán

哗哗①不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。②小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

（3）本文主题《大自然的声音》一文中，作者将大自然中的事物比作音乐家，把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美。22.《父亲、树林和鸟》

（1）易错音、易错词黎lí明、猎liè人、凝níng神静气、雾蒙蒙méng瞬shùn间、舒畅chàng朝前

鼻子

湿气

翅膀

雾蒙蒙小提醒：雾：“雨字头”的第三笔是横钩。蒙：第六笔是横，别忘记写。（2）积累好词佳句①父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。②我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。③我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。

（3）人物形象（爱鸟知鸟、热爱自然、善于观察）的父亲（4）本文主题《父亲、树林和鸟》一文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与喜爱，表达了人与自然和谐相处的主题。23.《带刺的朋友》（1）易错音、易错词红枣（zǎo）伸（shēn）出匆（cōng）匆聪（cōng）明扎（zhā）伤刺猬

枣树

忽然

匆忙

水沟

小偷追赶

恍然大悟小提醒：刺：左右结构，第六笔是点。枣：第三笔是横折，不要写成横折钩。追：第一笔是撇，不是点。（2）积累好词佳句①那个东西一定没有发现我在监视它。②我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。③我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！答：称呼变化：那个东西——那个家伙——小东西，从这些称呼变化中可以看出作者对小刺猬越来越亲密，越来越喜爱的情感变化。（3）本文主题《带刺的朋友》讲述了一只机灵可爱的小刺猬偷枣的故事，其间穿插着作者的所思所想，情趣盎然。整篇文章都洋溢着对小动物的喜爱之情，能引起读者的共鸣。《语文园地七》1.交流平台■摘抄什么：华丽的辞藻、生动的描写、巧妙的修辞、含义深刻的语句■如何摘抄：①在课内文段或课外书中进行摘抄。②先读后摘抄。在精读的基础上选取自己喜欢的或有新鲜感的语句摘抄。③对于意义深刻的句子或格外优美的语句，可以在摘抄的旁边写一写自己的看法和赏析。④记得在摘抄内容时注明出处，方便写作借用时翻看回顾。2.“得”的用法答：“得”作为结构助词用时，应读dē。必须放在动词或形容词的后面，接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。即：动词/形容词+得+补充说明3.顶针又称顶真、联珠或蝉联，是一种修辞手法。指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（或词），使相邻分句蝉联。4.背诵《采莲曲》（唐）王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

本单元的多音字：ní（呢子）—ne（人呢）lè（快乐）——yuè（音乐）méng（蒙眬）—mēng（蒙骗）cháo（朝向）—zhāo（朝阳）qǔ（歌曲）—qū（曲折）liáng（测量）—liàng（重量）zhā（扎针）—扎zhá（挣扎）—zā（扎辫子）shào（少年）—shǎo（多少）

口语交际：我身边的“小事”◎清楚地表达自己的看法。◎汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。

习作：我有一个想法（来自《小学创意写作》三上第七单元不）统编教材三上第八单元新课预习手册

要识记、过关的内容易错处24.《司马光》（背诵）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。本文选自《宋史•司马光传》（1）重点注释：①庭：庭院。②登：爬。③没：淹没。④皆：全，都。⑤弃：放弃，舍弃。⑥持：拿。⑦迸：涌出。⑧瓮：口小肚大的陶器。⑨文中三个“儿”都是什么意思？答：文中的三个“儿”都是代词。“群儿戏于庭”中的“儿”代指孩子们；“一儿登瓮”中的“儿”代指一个孩子；“儿得活”中的“儿”代指失足跌入水中的那个孩子。（2）重点字音：跌倒（diē）坚持（chí）登（dēng）（3）重点字形：庭：广字头下面是“廷”，不要写成“延”。 跌