让阅读成为队员终身享用的习惯(全文)

精品文档-下载后可编辑让阅读成为队员终身享用的习惯(全文)《语文课程标准》中指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书，在“课堂教学与课外阅读”中，也提到“学校工作的经验使我深信：学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。但是读书是要教给学生方法的。”

课外阅读为孩子的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。因此作为一名语文老师，我们不仅要教给学生课外阅读的方法，而且要在各项丰富多彩的养成学生自觉阅读的习惯。

面对广大渴望从浩瀚的书海中汲取知识的队员，我们究竟怎样才能从有效的从阅读活动中，激发他们的读书兴趣，养成自觉读书的习惯，学会正确的阅读方法呢？我们班级开展了以“开卷有益，书香四溢”为主题的读书活动，通过课内与课外结合、家庭与学校合作，现在班级已经形成了“人人要读书、人人爱读书、人人想读书、人人会读书”的热潮。全体同学正努力养成热爱书籍，博览群书的良好习惯，从读书同学们也初步享受到了学习和生活的乐趣。

我们班级开展“开卷有益，书香四溢”活动，有以下一些具体的做法。

一、采取“挤、找、让”的方法，合理安排阅读时间

（1）语文课上“挤”出一点时间来阅读

每节课开始，老师都“挤”出2分钟的时间，组织同学们共同朗读《每周一诗》，朗读《每日一句》，并逐日熟读成诵；或按学号让学生朗读自己记载的《班级日记》中的重要内容；或进行一分钟演讲，重点介绍自己读的书中最喜欢的片段，并加上简单的点评。

（2）课余活动“找”出一点时间来阅读

课余，开放班级图书角，鼓励学生借阅。尤其要求学生每天午餐后，“找”出一点空闲时间，通过借阅班级图书进行课外阅读15-20分钟。

晚上，要求队员根据自己的实际情况，睡前安排自由阅读20-30分钟。阅读内容除了本年级的必读书目，还鼓励学生多读自己喜欢的其他课外书籍，并能认真做好读书笔记，做到“不动笔墨不读书”，提倡家长与孩子共同进行亲子阅读。

（3）布置作业“让”出一点时间来阅读

老师每天布置家庭作业时，都把读年级的必读书目和《七彩语文》、《读者》这两本班刊作为固定的任务。这样就从学生完成必要的书面练习中，“让”出一点时间为学生创设了阅读机会。

老师在“挤”、“找”、“让”出时间组织学生阅读的同时，发动学生充分抓住点滴时间认认真真地读书，这样天长日久整个班级就形成了自觉读书的好风气，学生在日积月累的读书中增强了学识和才干。

二、开展丰富多彩的阅读活动

苏霍姆林斯基曾这样告诉我们：“对所读的东西的领会取决于阅读过程的情绪色彩：如果一个人渴望读书，阅读的时刻给他带来欢乐，那么所读的东西就会深印在他的意识里。”

（1）营造“书香四溢”的阅读氛围

组织学生开展丰富多彩的阅读活动，就必须营造温馨的读书氛围。为了激发学生的阅读情趣，老师领着学生进行班级阅读文化的环境布置。我们开辟了“图书角”、张贴了“馨星栏”、编排了“黑板报”；在教室四面墙壁上张贴诗文警句，并且每位学生在自己课桌的桌面上张贴每周阅读目标卡；让队员时时、处处沐浴在阅读的氛围中，在本中队形成“书香中队”的浓厚“书香”氛围。

老师还提倡学生把家中的书橱、书角、写字台等，布置成彰显个性的书房，成为适宜学生开展阅读的环境。

（2）组织读书活动，展示丰硕的阅读成果

组织学生开展阅读活动，首要的是读书的书目问题，我们采取了班级推荐与学生自选相结合的方法加以解决。年级提出“每月一书”的必读书目要求，并且推荐一批适合阅读的自选书目，让学生从中进行选择；每周利用一节早自习或晨会课的时间作为读书交流的阵地，引导学生共同进行佳作赏析；老师还启发学生自制富有个性化的读书卡片和书签，公开张贴进行汇报、展示；组织学生按学号轮流出一期好书推荐的“海报”；同时老师还结合习作训练，指导学生写好周记和读书笔记，并且在学生自发读书的基础上，组织开展形式多样的阅读活动，通过学生诵读、演讲、交流，谈自己的读书心得和读书感受。

三、积极赢得家长的合作

学校开展读书活动必须得到家长的理解和支持，我班成立了由老师、学生和家长组成的三结合的“班级课外阅读指导小组”。把家长请进教室，每月邀请一位家长开设小讲座，让家长现身说法讲阅读的重要作用，讲名人爱读书的故事，以激发学生的阅读兴趣；我们还组织家长参与学生的读书活动，先后开展了“小手拉大手，阅读你我有”的家校合作阅读活动，在家长参与阅读的过程中，家长不仅成了孩子读书的指导者，而且成了孩子读书的大伙伴。

教育是让不同的人在不同的领域里得到最好的发展；让我们真正忘不掉的才是教育；给孩子一个健康、快乐的童年是我们的职责。那么，老师们，就请带领学生阅读吧！

我们和孩子一起学习、生活，和孩子们共同成长。家校合作可以提高教育的合力，调整好我们和孩子的心态是充实而愉快生活的基础。那么，老师们，就请陪伴学生阅读吧！

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