小学一年级语文上册《语文园地二》教学设计5

《语文园地二》教学设计课题语文园地二第一课时单元第二单元学科语文年级一年级学习目标一、知识与能力1、能够通过多种方式摆字母，记忆字母形体。2、能够通过比较，区分3组形近字母。3、能够紧密联系图片与实际，区分易混淆的音节词。4、能够正确拼读6个音节词，并根据拼读结果做动作。5、能够拼读八个音节词，并将事物进行简单分类。6、能够读12个字，能够判断生字中的韵母，并与相应的韵母相连。7、能正确认读“动物名字”和“数量短语”，初步学习量词的使用。二、过程与方法1、通过复习，对使用拼音有进一步的理解。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、通过蚂蚁力量大的原因，能够意识到要团结同学，互相帮助！重点1、能够通过多种方式摆字母，记忆字母形体。2、能够通过比较，区分3组形近字母。3、能够紧密联系图片与实际，区分易混淆的音节词。4、能够正确拼读6个音节词，并根据拼读结果做动作。5、能够拼读八个音节词，并将事物进行简单分类。6、能够读12个字，能够判断生字中的韵母，并与相应的韵母相连。7、能正确认读“动物名字”和“数量短语”，初步学习量词的使用。难点1、能正确认读“动物名字”和“数量短语”，初步学习量词的使用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回顾与总结教师播放课件，提出问题：我们一共学习了几个“单韵母”呢？我们一共学习了几个“整体认读音节”呢？我们一共学习了几个“声母”呢？引导学生回答问题。学生看课件，尝试回答问题。复习已经学过的拼音字母：6个单韵母，10个整体认读音节，23个声母。想一想教师播放课件，呈现图片和任务要求。引导学生使用多种方式摆字母，记忆字母形体。学生在老师的引导下，尝试使用多种方式摆字母，记忆字母形体。能够通过多种方式摆字母，记忆字母形体。唱一唱教师播放课件，呈现有关声母zcs和zhchsh的歌谣内容。学生看课件，唱歌谣。在歌谣中，巩固声母zcs和zhchsh的形与音，将声母zcs和zhchsh进行对比。读一读，比一比教师播放课件，呈现图片和文字，引导学生通过朗读，来对比声母z和zh，z和zh，s和sh。全部内容呈现完毕，教师呈现六个词语的音节，要求学生每个字母和音节再读两遍。学生通过看图，说词语，来对比声母z和zh，z和zh，s和sh，全部音节对比完毕，每个字母和音节再读两遍。对比平舌音和翘舌音。唱一唱教师播放课件，呈现有关声母bpdqft的歌谣内容。在歌谣中，巩固声母bdpqft的形，将声母b和d进行对比，将声母p和q进行对比，将声母f和t进行对比。学生看课件，唱歌谣。在歌谣中，巩固声母bdpqft的形，将声母b和d进行对比，将声母p和q进行对比，将声母f和t进行对比。能够通过比较，区分3组形近字母。比一比，读一读教师播放课件，呈现图片和文字，引导学生通过对比，来朗读六个音节。全部内容呈现完毕，教师呈现六个词语的音节，要求学生每个字母和音节再读两遍。学生看字母，对比一下，再看图，说词语，朗读六个音节。全部音节朗读完毕，每个字母和音节再读两遍。能够紧密联系图片与实际，区分易混淆的音节词。读一读，做动作教师播放课件，呈现图片，引导学生直接读出“音节”。全部音节朗读完毕，教师呈现六个词语的音节，要求学生每个音节再读两遍。学生看图，直接读出“音节”。全部音节朗读完毕，每个音节，再读两遍，并做出对应的动作。能够正确拼读6个音节词，并根据拼读结果做动作。认一认教师播放课件，呈现图片，引导学生认识五种动物和三种水果。学生看图，尝试说出图片中的事物，认识五种动物和三种水果。为“涂颜色”的活动做好准备。拓展教师播放课件，呈现问题：蚂蚁的力量为什么这么大？教师先邀请学生说一说，然后呈现一些信息。学生看课件，在老师的引导下，了解蚂蚁力量大的原因，学会团结同学，互相帮助。（1）能够知道一些课外知识。（2）通过蚂蚁力量大的原因，能够意识到要团结同学，互相帮助！涂颜色教师播放课件，呈现动物和水果词语的音节，先引导学生进行分类，然后再给同类的事物涂上相同的颜色。学生看课件，朗读动物和水果词语的音节，然后将事物进行分类，最后给同类的事物涂上相同的颜色。能够拼读八个音节词，并将事物进行简单分类。读一读，连一连教师播放课件，呈现课本P38的连线题，引导学生朗读12个字，找出每个字中所包含的韵母，并连线。学生打开课本P38，朗读12个字，找出每个字中所包含的韵母，并连线。能够读12个字，能够判断生字中的韵母，并与相应的韵母相连。读一读，找一找教师播放课件，呈现课本P38下方的图片，圈出事物，引导学生认识动物“小鱼、小鸡、虫子”，认识量词“一座山、四朵云、七朵花、九只鸟”。学生打开课本P38，看下方的图片，在老师的引导下，认识动物“小鱼、小鸡、虫子”，认识量词“一座山、四朵云、七朵花、九只鸟”。能正确认读“动物名字”和“数量短语”，初步学习量词的使用。总结教师播放课件，提出问题“同学们，今天我们学习了什么？”，要求学生回顾本节课的核心内容。学生回顾本节课的核心内容，举手回答。小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。作业教师播放课件，呈现任务。学生登记任务，按