人教PEP小学英语课件：Unit 2 教案（二）

Unit2Myfavouriteseason

PartA

教学导航

教学内容—课时Let'slearnReadandmatch

第二课时Let'stryLet'stalk

第三课时Letzsspell

教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写PartA重点词汇。如：

spring,summecautumn,winter等。

2.能正确听、说、读"—Whichseasondoyoulikebest?—I

like...best：,并运用其表达交流喜欢的季节。

3.能掌握br,gr字母组合的拼读。

【能力目标】能够就所喜欢的季节及原因进行问答，形成良好的语

言交际能力。

【情感目标】了解一年四季，培养学生热爱大自然。

教学重点能够在实际父流中询问他人最喜爱的季节"Whichseasondoyou

likebest?"。

教学难点学生能够就"Myfavouriteseasonz,这一话题进行交流对话。

教学准备磁带、录音机、课件、画笔、㈣纸、奖品、课时安排3课时。

单词卡片等。

教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

l.Greetings.

2.师生自由对话。师生自由对话，

TWhatstheweatherliketoday?Ss:It'ssunny锻炼学生口语交

andwarm.际能力，也可以融

洽师生关系。通过

T:Whatzstheseasonnow?Ss:...

对天气季节的讨

T:OK.Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.论，引起下文。

T:Great.

二、Presentation&Practice

.学习

1Mainsceneo

(1)教师将此部分录音逐一播放。学生不能看书，根据所听内听录音回答问

容尝试回答教师问题:WhichseasondoesAmylikebest?题锻炼学生听的

WhichseasondoesZoomlikebest?WhatdoesOliver能力。

oftendoinsummer?

(2)教师将本课12、13面的挂图呈现在PPT上，播放录音，

再次讨论上述问题。

(3)师生共同核对答案。

(4)播放录音，学生反复跟读，模仿其语音语调。

(5)同桌间进行模仿对话。

.学习

3Let'slearno

(1)教师在课件上呈现四季的图片，请学生说说其对应的季

节，并说说这个季节所具有的特色。如：

辨识季节，讨论

Springisgreen.Summerishot.Autumnis季节特点，有助于

golden.Winteriswhite.学生认识季节，了

解季节。

(2)课件呈现单词。听录音学生跟读。

⑶Activity:我是小国家。

回回是小学生

让学生拿出课前准备好的㈣回笔和纸，在纸上圆出你心目

感兴趣的事，通过

中的春夏秋冬，并涂上合适的颜色。

画出你心中的四

(4)Game:Showandguess.季，一激发学生学

习兴趣，二进一步

教师抽取几名学生的作品，让学生本人随机抽出其作品，

加深对四季的了

台下学生看图用英语说说该作品是什么季节。

解。

Sl:Whichseasonisit?Ss:Spring?

在英语单词教

Sl:No,guessagain.Ss:Autumn?学中，有的学生不

太愿意读，所设计

Sl:Bingo.

的游戏环节可激

播放对话录音，学生跟读。强调

(5)whichseason,besto发学生大声读单

词的欲望。

Whichseasondoyoulikebest?

Summer.Icangoswimmingeveryday.

师生对话引导

(6)师生对话。

学生利用所学句

T:Whichpicturedoyoulikebest?Sl:Thisone.

型进行对话，操练

T:OK.Whichseasondoyoulikebest?Sl:Summer.句型。

T:Why?S1:Icaneat

ice-cream.

(7)教师要求学生在自己所回的图回中，选出你最喜爱的季节

的那幅㈣,并在其上用英语写下你喜爱的原因。如：

Ilikespringbest,becausetherearebeautifulflowers

everywhere.

(教师可将画得好写得好的学生的画在班级公栏里展示)

.学习

3Readandmatcho

(1)听录音，连线。

(2)学生跟读一遍。教师给予奖品

能调动学生完成

(3)请学生试着翻译。要求:语句尽量通顺优美。由学生选出

较难任务的动力。

最佳译文，教师给予小奖品。

(4)教师给出译文供学生参考。

4.小结。

Keywords:spring,summer,autumn,winter

Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?

一Summer.Icangoswimming.

作1.查资料:尽可能多的找出与四季板书Unit2PartA第一课时

业有关的单词或句子。设计

springsummerautumn

设

2.调查你的家人最喜欢的季节。winter

计

3.完成相关练习。Whichseasondoyoulike

best?

4.听录音，模仿跟读。

Summer./Spring/Autumn/wi

nter.Ican...

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

l.Greetings.

2.师生对话。师生对话，

T:Iwanttoasktwoquestions.First,whatistheweatherlike融洽课堂气

today?氛，同时起到

了课前热身，承

Ss:It'swarmandsunny/cloudy...

启新课的作

T:Good.Thenext,whichseasondoesyourfatherlikebest?用。

Sl:Autumn.Becauseit'saharvestseason.

T:OK,verygood.

二、Presentation&Practice

.学习对已学知识

1Let'stry.o

进行复习巩

⑴教师利用单词卡片复习关于描述天气情况的形容词。如：

固。

rainy,windy,sunny,cold...

(2)Listentothetapeandfinishtheexercise.

(3)Listentothetapeagainsentencesbysentencesand

retell.逐句复述锻

炼了学生的听

(4)完整呈现听力材料，学生反复跟读模仿。

力能力，有助

.学习提高学生听力

2Let'stalko

水平。

播放歌曲

(1)"TheFourSeasons"o

通过播放歌

T:Doyoulikethemusic?Ss:Yes.

曲，营造了良

T:Doyouknowwhatitis?Ss:No.好的英语课堂

氛围，激发了

T:Doyouwanttoknow?Ss:Yes.

学生学习的兴

TOKJetsgettheanswerfromthetext.

趣，降低了教

(2)听录音回答老师问题：Whatisthenameofthe学难度。

song?WhichseasondoesMike/WuYifanlikebest?

(3)核对答案,并讲解课文。

(4)教师要求学生听录音跟读两遍。

(5)小组内分角色朗读Let'stalk部分的课文并背诵。

创设情境，

(6)教师创设情境，与学生进行对话。让学生身临其

境，自然而然

T:Now,FmMrJones.SlisMike.S2isWu

的用所学语言

Yifan.OK.Let,sbegin.(教师播放"TheFourSeasons")

T:Doyoulikethemusic,children?进行着交流。

Sl:Yes.Itzsverybeautiful....

(学生可根据自己的实际喜好，改编台词,要求模仿录音中的

语音、语调)

(7)根据教师与学生的示范，选两到二组同学进行表演，以检查

通过教师示

学生对本课对话的掌握情况，生生互评，教师评价。

范，学生可给

(8)Doasurvey.自己一个定

位，更容易完

二人一组完成课本14面卜调查，并做总结说明。教师可先K

成任务，得到

范总结。如：SIlikeswinter,becausehecanmakea

锻炼。

snowmaninwinter.

3.小结。

Key

words:weatherzsunny,beautiful,pretty,which,season...

Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?—I

like...

作业1.听录音跟读并背诵Let's板书Unit2PartA第二课时

设计设计

talko

—Whichseasondoyoulike

2.写一篇题为“Myfavouritebest?

season”的作文。

一Spring/summer/autumn/w

3.完成相关练习。inter.

4.预习卜一课。whichseasonbeautiful

pretty

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision练习学生口

语表达能力，

题为

1.Oralpractice."Myfavouriteseason"o

检查学生任务

2.Recitethetext.完成情况。

二、Presentation&Practice

学习z

Letsspello

1.Activity.快乐传真。

将全班分成八组，教师轻声告诉每组第一位学生一个单词通过活动活跃

brown,library…该学生同样以耳语的形式传给其他学生，以此课堂气氛，同

类推，每组最后一名学生将其所收到的单词大声说出来，看看时涉及新课内

是否失真。容。

2.教师课件上呈现图片及单词。让学生认读图片所对应单词，并

找出其共同点。

3.听录音，学生模仿跟读，体会br,gr拼读方法。

4.教师说明br/br/与gr/gr/的发音方法。

5.多媒体动态图展示发音时口腔变化。

6.教师带读，找个别学生读，教师纠正。

7.Game:人家来找茬。通过做游戏

操练，让学生

六人一组，依次对含有br或gr的单词发音，台下学生找出

更好的掌握发

并记下发音不标准的同学，举手说出自己的答案，回答完全正

音方法。

确得一分，得分最高者获胜。可得到奖品。

8.完成课本16页练习。

9.利用可利用资源让学生尽可能多的找出此类词。

作业L利用可利用资源杳找此类单板书Unit2PartA第三课时

设计词。设计

br/br/:brownlibrarybrother

2.听录音，跟读单词，体会发音。umbrella...

3.完成相关练习。gr/gr/:greengrapesgrandpa

grow...

4.预习卜一课。

课堂小结

通过此部分的学习，学生学会了用英语去询问季节的喜好，但想要灵活地运用

句型还有点困难，教师应在教学中多创设情境，多说，多练，培养学生的语感。

PartB

教学导航

教学内容第—课时Let'slearnAskandanswer

第二课时Let'stryLetzstalk

第三课时ReadandwriteLet'scheck

教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。eg:pickapples,goon

apicnic,makeasnowman,goswimming...

2.能正确认读句型"—Whichseasondoyou1汰ebest?—I

like...best：H—Why?—Because..?,并利用句型询问他人和表

达自己季节喜好及其原因。

【能力目标】能够就所喜欢的季节及原因进行问答，能表达每个季

节的特征。

【情感目标】让学生亲近大自然，培养热爱大自然，热爱生活的积

极态度和情感价值观。

教学重点1.掌握并能运用词汇pickapples,makeasnowman,goona

picnic等。

2.掌握并熟练运用句型"—Whichseasondoyoulikebest?—I

like...best/"—Why?一Because../

3.同学间自主交流你眼中的四季。

教学难点能自己组织语言描绘四季特征。

教学准备多媒体、磁带、录音机等。课时安排3课时。

教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

l.Greetings.

2.Letslistentoasong"What'syourfavourite

season?z/

二、Presentation&Practice

.学习

1Let'slearno

(l)Freetalk.Freetalk加深

同学间的沟通交

让学生说说在一年的四个季节中你都会做些什么有趣的事

流，同时引出下

呢？

文。

(2)PPT呈现四季单词，和课本18面挂图，请学生连线。

呈现方式：单词图画并附单词

图画连线是学

springpickapples生比较愿意做的

一项练习，投其所

summergoswimming

好会收到更好的

autumnmakeasnowman

效果。

wintergoonapicnic

(3)听录音,学生模仿跟读短语。

(4)教师带读，学生自由朗读。通过这个活动

让每位学生有兴

⑸Activity:看谁反应快。

趣参与其中，对所

教师说出任一季”单词，要求学生迅速说出对应活动。(活学词汇进行反复

动进行时，教U币可根据学生回答情况，同一个单词重复几次，朗读。

以达到让每位学生都大声说出正确答案。也可换成学生来担当

教师的角色。)

⑹听录音，学生模仿跟读句子。教师强调句型"Thereare

学生创编对话，

beautifulflowerseverywhere/o

教师讲解，这有助

(7)学生根据所学内容创编对话。教U币可找几位不同水平学生所

于学生发现自己

编对话进行讲解，让学生取长补短。

的不足，汲取他人

.学习

2Askandanswero的长处，利十具英

语表达能力的提

⑴让学生以AB对话形式编写对话，写在课前准备好的纸上。

升。

(2)同桌间进行对话练习。

3小结。

Keywords:goonapicnic,goswimming,pick

apples,makeasnowman...

Keysentences:Whichseasondoyoulikebest?I

like...best.Ioften...

Therebe...

作业1.本节你所创编对话修改后写板书Unit2PartB第一课时

设计在作业本上。设计

一Whichseasondoyoulikebest?

2.完成相关练习。

—Ilike

3.收集具有本季节特征的东西。spring/summer/autumn/winter.

（拒绝危险物品）

Ioftfengoonapicnic/go

4.预习卜一课。swimming.

pickapples/makea

snowman.

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

l.Greetings.对已学知识

进行复习巩

T:Goodmorning,students.

固。

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Pleaselookatthethreepictures.Whatseasonsare

these?Whichonedoyoulikebest?

Ss:.…

2.Singthesong"What'syourfavouriteseason?".

二、Presentation&Practice

.学习

1Let'stryo

(l)Freetalk.

T:Herearethreepictures.Letshavealook.通过Free

talk让学生对

让学生用一句话描述每幅图画。如：听力内容进行

预测。

图1:Therearemanyflowersinspring.

(2)教师带着学生明确题意，播放听力录音，学生选出正确答案。

(3)教师核对答案。

(4)教师重新播放录音，要求学生写出关键词。

(5)完整呈现听力材料，学生朗读。

通过师生之

.学习

2Let'stalko

间的对话，营

(l)PPT呈现课本17页中Amy的画。造一个良好的

课堂氛围。

T:Pleaselookatthepicture.Whosepictureisit?

Ss:It'sAmy's.带着问题看

文章，培养学

T:Yes.It,sapictureofautumn,right?

生勤动脑的习

Ss:Yes.

惯。

(2)学生听录音跟读，理解文章意思，并回答以下问题：Which

seasondoesMissWhitelikebest?Why?

(3)教师核对答案，并讲解课文。

(4)同桌分角色进行操练，并背诵课文。

(5)根据Askandanswer.中所给句型，创编对话。

(6)Showandsay.

全班分为四组，每组选出一名代表，同学代表分别展示四季

图片，台下每组学生尽可能多地说出与该季节有关的单词、短

自我展示部

语或句子，所说内容最多组获胜。

分锻炼了学生

(7)自我展示。学生展示自己喜欢的图片，向大家用简单的英语各方面能力。

展K说明，教帅可在一边适时指导。

3.小结。

Keywords:goodjob,pretty,beautiful,why,because...

Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?—I

like...best.

一Why?一Because...

作业1.听录音模仿跟读，并背诵课板书Unit2PartB第二课时

设计文。设计

goodjobpretty

2.完成相关练习。beautiful

3.写篇演讲稿，题目为My一Whichseasondoyoulike

favouriteseason”obest?

4.预习卜一课。—Ilike...best.

—Why?

—Because...

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision

l.Let1ssingtogether.

2.Littleelocutionist.（小小演说家）演说部分既

课前准备好演讲稿的学生上台演讲，演讲题目"My锻炼了学生语

言组织能力，

favouriteseason”o

又锻炼了学生

的胆量。

二、Presentation&Practice

.学习

1Readandwriteo

(1)教师模仿Robin介绍其对四季的喜好信息。教师模仿这

一部分，关键

H

Hello,FmRobin.IfyouaskHey;Robin,whichseason

在于教师要集

doyoulikebest?",I'IItellyouIlikethemall.Ilikespring

中学生注意

becausetherearegreentreesandbeautifulflowers

力，这样才更

everywhere.!likesummer,eventhoughIcan'tgo

有利于锻炼学

s