第四册《信息技术》教材说明

学而优教有方2/2小学第四册《信息技术》教材说明互联网的重要性不言而喻，它已成为我们生活、学习和工作须臾不能分离的重要工具。掌握互联网技术，是我们生活在信息时代公民必备的基本素质。我们不仅只从网上“索取”，更应向网上“给予”。这就要求必须学会在互联网上发布信息。丰富多彩、绚丽多姿的互联网世界是由无数的网页构成的。网页是网络信息的载体，是在互联网上传播、交流信息的基本单元。它集文字、图片、声音、视频、动画于一体，具有从多方位、多角度表现信息的优势。对中小学生来说，学习制作网页是他们熟悉网络相关知识、掌握信息传播的重要途径。正因为如此，本册教材全册都是网页制作的内容，旨在使学生掌握网页制作的方法，学会利用网络这一载体表达、发布信息。一、本册教材在内容编排和编写思路上独具匠心。1、从学生的兴趣出发，设计了“人与自然”总主题，而每课都是有关“人与自然”的分主题，从而巧妙地把网页制作的学习分散到整册教材中。全册共23课。第1课作为开篇，创设我爱大自然的情境，调动学生制作网页的兴趣，熟悉网页制作工具FrontPage。第2-22课是针对“大自然”中某一特定的主题制作专题网页/网站。第23课，制作“人与自然”主题网站首页，将前面制作的网页链接起来。学生经过每课的学习和制作，最后将自己的作品链接起来，就形成了“人与自然”的专题网站。这样的设计为学生提供了展示个性、自主创新的机会，调动了学生的积极性，同时也使学生深刻理解了信息技术的工具性，学会运用信息技术解决现实性的问题。人与自然人与自然在每一课内容的编排上，本册教材采取了统一的结构，即都是按照“创设情境——引出任务——提供设计和网页（站）结构范例——提供网页素材网址——制作指导——交流讨论”的结构编排。这样的编排旨在调动学生制作网页的兴趣，引导学生自主完成学习任务。2、注重网页内容、网页结构、网页色彩的设计，每课都提供了可参考的网页设计的结构和网页主色调，使学生体会网页结构、色彩等与表达信息的关系。网页制作成功与否直接关系到表达信息的条理性、快捷性，以及用户界面的美观性。而网页制作成功的关键是网页的内容、布局、色彩是否合理、是否美观，也就是说在于网页内容与形式的和谐统一。网页应该是美的，美没有固定的标准。但是一定的主题总是有相较而言有较适合的结构表达方式。这就要求我们努力去设计，寻求最好的方案。在教材中，通过我们对网页结构、色彩的理解、认识，针对每课的主题活动，都提供了可参考的网页结构设计。这些设计并不是大家必须参照的，更不是最好的。我们的目的就是通过提供23个结构，让学生能够从中体悟到网页结构、色彩在网页制作中的重要作用，并在潜移默化中学会设计，最终能够在真实生活的情境中很好地去结构化地表达信息和主题。3、注重培养根据主题获取信息、管理信息、整合信息、评价信息、创造信息的能力。全书23课，每一课在引出任务后，都明确搜集资料的任务，提供信息资源的途径（网址、资源），并要求整理保存起来。相信通过本册书的学习，大多数学生能够掌握根据主题收集资料的途径和方法，学会资料分类和整理（包含评价）。每课制作网页（站）的活动，都需要他们有选择的应用信息资料，加工、处理信息，表达信息。由于网页集中了声、图、文、视频等多种媒体信息，通过学习也就掌握了各种媒体信息的加工处理方法，使综合信息素养得到提高。二、本册教材内容分析根据小学生的特点，教材中选择了简易的网页制作工具FrontPage，安排了单个专题网页和二级页面的专题网站制作，其中主要是利用表格布局网页，第3课是运用自选图形布局网页，第16课是利用框架结构布局网页。教材把网页制作的知识和技能巧妙地渗透在每节课的活动中。通过对网页素材的收集整理，让学生去感受大自然的美好，留心自然界的魅力。（一）单个专题网页的制作第1课我爱大自然是本册书的开篇，从创设“我爱大自然”的情境入手，激起学生了解大自然，探索大自然的兴趣。并根据网页在表现信息方面的特点，让学生学习利用网页来表现活动主题，本课让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系；初步认识网页制作工具FrontPage并能够制作简单的网页，熟悉网页制作的整个过程，包括站点的建立、网站主题的确定、网页内容的组织、网页结构的设计、标题的确定、文字、图片的输入、预览等步骤，为以后制作专题网站打下基础。教学中，教师要注意引导学生在制作网页前进行总体规划，设计，并为自己的设计准备素材，这是制作网页的前提。只有好的部署和规划才能制作好的网页。本课提供的网页结构简单、清晰明了，是体现网页最简单的布局结构。第2-6、15课是单个专题网页的制作。选择珍稀植物、有趣的食物链、奇妙的爬行动物、美丽的蝴蝶、黑色的金子——石油、自然探索——火山等主题活动，让学生在探索自然界的过程中，学会在网页中熟练地插入文字、图片、水平线、表格，设置图片缩略图、凹凸效果等，以及用表格、自选图形布局网页，合理的表现活动主题。体会一级页面表达信息的特点。第2课珍稀植物，表格是由单元格按照行与列组成的，使用表格可以很好地将网页中的对象按格式编排，一般常用于页面内图片与文字的版面安排。本课选择以“珍稀植物”作为网页主题，让学生体会表格布局网页的特点，同时让学生了解有关珍稀植物的信息，增强保护它们的意识。由于制作的是一个网页的网站，所以对于内容较多的网页来说，可能造成网页过长，浏览信息时需要不断的拖动，因此，本课还介绍了书签的作用，使学生能够灵活设置书签，便于信息的浏览。另外，在网页制作中还经常用到图片缩略图，设置缩略图便于察看能避免图片文件过大，浏览网页速度慢。第3课有趣的食物链，食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。食物链的关系一般以网状的或者是流线的形式来表现。教材巧妙的设计使用自选图形来设计、布局“有趣的食物链”网页。使学生体会自选图形在制作网页中的作用，并了解食物链、食物网的有关知识，激发学生探索自然规律的兴趣。使用自选图形布局网页非常的有新意，如果说表格布局网页是把同一层的版面进行分割使用的话，自选图形布局则更像是层的叠加，就像制作剪贴画，他是在打好的模子上，进行粘贴，最终形成一个漂亮的网页。教学中教师要引导学生自主探索各种自选图形以及自选图形的设置与表现信息的关系，学会对自选图形的各种操作。第4课奇妙的爬行动物，利用表格布局网页能够方便的定位网页中的元素，在表格内合理的拆分和嵌套表格可以制作复杂结构的网页。本课通过使用嵌套表格布局、制作“奇妙的爬行动物”网页，使学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解，能灵活熟练地运用表格布局网页。美化网页时只是添加背景色往往是不够的，没有图片的辅助，网页显得单调死板。美化网页常用的方式就是插入背景图片，背景图片的尺寸最好和网页的大小尺寸一致。教学中，要锻炼学生在制作网页时善于把握网页的主题来美化网页，根据内容需要在适当的地方通过插入图片和背景图片来修饰网页，达到烘托主题、深化主题的目的。标题和内容的从属关系要通过字体大小和颜色的不同来区分，相同性质的板块其背景颜色不宜过多。保持整个网页色调的协调。第5课美丽的蝴蝶，通过制作“美丽的蝴蝶”网页，使学生较全面地了解蝴蝶知识，能够利用FrontPage中的“表格布局”模板工具快捷的制作网页。用FrontPage的“布局表格和单元格”功能布局网页时，首先通过“表格布局”功能为网页布局创建一个框架，然后通过“布局单元格”功能，为该框架填充包含有网页内容的单元格。结构复杂的网页，仅仅用布局表格模板是难以实现的，因此布局表格应该和嵌套表格以及拆分合并表格灵活结合的使用。第6课石油——黑色的金子，本课通过制作“石油——黑色的金子”专题网页，使学生熟练使用表格布局网页；并能使用水平线、符号等修饰网页。同时，使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。第15课自然探索——火山通过制作“自然探索——火山”专题网页，综合利用表格、嵌套表格，并让学生学会利用“交换图像”功能编辑图片，实现一些特殊的呈现效果。（二）二级网页结构专题网站的制作只有一个网页的网站，它所表现的信息都在一个网页中呈现，所以每项信息都需描述得很详细。当网页内容较多时，会造成页面内容过多，不简洁，浏览时需要不断的拖动滚动条等。鉴于此，在制作网站时，一般建立多级网页结构，网页与网页之间通过超链接进行组织连接。在多级网页结构的网站中，首页则像书的目录，对本网站进行总的介绍和信息的索引，二级或三级也面则是针对某项内容和某几项内容进行详细地介绍。教材中，第7-14课、第16—22课是具有二级结构的专题网站的制作。通过主题活动，使学生学会在网页中建立超链接、样式，设置动态幕、交互式按钮、屏幕提示、网页动态效果、网页过渡效果，插入Flash影片、动画，合理搭配色彩、修饰网页。体会网页与网页之间所表达信息的关系。第7课海洋生物，本课通过搜集整理有关海洋生物的图片和简介，制作一个带有二级页面的“海洋生物”专题网站，介绍海洋家庭，使学生对奇妙的海底世界与珍奇的海洋生物有所认识和了解。通过制作网站，学会设置网页与网页间的超链接，体会首页、二级页面之间信息的关系。第8课多彩的土壤，搜集整理“多彩的土壤”资料，制作专题网站。学会通过工具栏上的“超链接”按钮和快捷菜单中的“超链接”选项，创建首页与二级页面之间的超链接。第9课大气污染，大气污染，是目前全球性的中心问题，它严重破坏了生态系统和人类生存条件。通过搜集整理大气污染的资料，制作“大气污染”专题网站，呼吁更多的人保护我们赖以生存的大气环境。学会在网页中插入Flash影片并设置属性；学会链接视频文件；学会设置外部链接，链接到外部网站或电子邮件。第10课金属与人类生活，通过制作“金属与人类生活”主题网站，学会新建、应用、更换、修改样式，运用样式调整页面效果，制作美观的网页。本课活动主要是应用样式功能规划页面。教师首先要使学生理解样式表的含义和功能。样式表就是网页中各元素设置好样式的一个列表，它可以当作网页的模板来使用。在网页中预先定义好各种字体、段落、边框的样式，当需要定义某种字体、段落或边框的样式时，可以直接使用已经定义好的样式表，避免重复操作，提高效率。第11课废旧电池的危害和回收，通过制作“废旧电池的危害与回收”专题网站，让学生学会运用样式对网页中的表格、图片、超链接、以及对HTML标记进行修饰，体会样式在网页设计中的作用。第12课生命之源——水，上网搜索水资源的使用情况和当前的水污染的情况，将自己搜集到的有关水资源的信息进行整理并制作成网站，使学生学会在网页中插入交互式按钮、设置动态幕，实现网页之间的链接，体会交互式按钮在网页中的作用。同时呼吁更多的人意识到保护水资源的重要性，从身边的小事做起节水惜水，养成节约用水的好习惯。第13课太阳系的九大行星，制作“太阳系的九大行星”主题网站，学会在网页中设置“屏幕提示”的方法,体会“屏幕提示”呈现信息的特点。第14课太阳之谜，让学生综合使用各种工具制作网页，制作“太阳之谜”专题网站。根据主题的内容，学生用红、黑色为网页配色，使学生感受颜色与主题内容以及网页中色彩的搭配与协调对网页美观的作用。学习二级页面内容在同一窗口浏览的制作方法，体会二级页面内容在同一窗口浏览的作用。第16课神秘的神农架，利用“框架网页”工具制作“神秘的神农架”专题网页，使学生学会框架结构的设置，体会框架结构表现信息的特点。第17课绿色食品，综合利用所学知识，设计编排网页，美化网页，并让学生学会设置“网页过渡”效果，学会合理、和谐的设置网页之间的过渡效果。第18课直面自然灾害，让学生学习利用“主题”模版对网页进行修饰，增强网页的视觉效果。第19课可怕的白色污染，综合利用所学知识设计、制作“可怕的白色污染”网站，并学会利用“格式——行为”设置在浏览器中打开首页时弹出另一窗口的效果。第20、21、22课，综合活动，让学生利用所学知识制作专题网站，并提供了可参考的网站结构。（三）网站链接和发布第23课“保护大自然——保护我们的家园”，把各个专题网站链接成一个人与自然的大专题网站，并制作“保护大自然——保护我们的家园”首页，以及学习网站发布的相关知识。三、教学建议教材在每一课的编排上都设计了一个情境，教师在教学中要深入挖掘，创设学习情境，引出学习任务，激发学生学习的兴趣和求知欲望。然后，围绕制作主题网页（站）作品，把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于收集、思考、设计和制作的动态学习过程中。在这一过程中，教师引导学生自主完成任务。学生完成任务的同时，也完成了需要达到的学习目标的学习。由于学生之间在知识程度、学习能力和思维方式都有一定的差异，教师可以通过协作学习小组形式开展基于网络环境下的学习，使小组成员通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思路。在教师引导下，协作学习小组由兴趣相近的学生自愿组成，每组4－６人。各协作学习小组既有小组成员个人学习任务（制作某一主题的个人网页作品），又有小组共同任务（制作小组网页，并把小组成员网页链接到小组网页上）。最后各小组作品进行评比，选出优秀的小组和个人网页。一个出色的网页都要有合理的布局。布局简单说就是对网页元素定位和页面的排版。教材每课都提供了网页（站）的内容和可以参照的网页（站）结构布局，为学生设计制作网页（站）提供参照。目的是介绍不同的网页设计结构，使学生感受主题和结构之间的关系，能在潜移默化中学会网页布局，更好的表达信息和展现主题。教学中，只要能更好的表现主题，完全可以鼓励学生设计不同的网页（站）结构。教师要提醒学生注意主题、内容、结构、背景之间的关系，注意色彩的搭配，培养学生的审美能力。教材每一课都提供了收集网页素材的参考网址和搜索下载任务，教师要鼓励学生自己收集，培养学生信息收集的能力。在网页（站）制作中，要提醒学生，将文件夹建在“nature”站点下，并在该文件夹下建立两个文件夹，其中一个是“images”文件夹，网站中所有的图像和动画素材都要存储在该文件夹中。在插入图片、设置背景、或插入动画时，要提醒学生将图片和动画存在“images”文件夹中。在保存网页时，教师可以通过提问让学生知道在网上发布的网页名