大班语言教案：看谁说得好-1

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第第页大班语言教案：看谁说得好

大班语言教案：看谁说得好

一、活动目标

1.通过观测人物、动物的动作神态，学习运用已掌控的形容词正确的进行描述，说一句完整的话。

2.仔细倾听别人描述，养成良好的倾听习惯。

二、活动预备

各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片假设干套。

三、指导要点

1.活动重点：学习运用已掌控的形容词来描述图片。

2.活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，不重复别人的说法。

3指导要点：引导幼儿认真观测图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌控的形容词描述图片，留意倾听。

四、活动过程

1.交代任务老师：今日请小伙伴看图说一句完整的话，看谁说得好。;文章出自.'(把话说得好的三要素：这是谁?用形容词形容他是怎样的?他在做什么?)2.熟识游戏玩法。

(1)老师出示一张图片(例如小弟弟)问：这是谁?

这是一个怎样的小弟弟?(要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪慧的、可爱的、调皮的、活泼的等词来描述。)这个可爱的小弟弟在做什么?(要求幼儿依据图片内容说一句完整的话,例如：可爱的小弟弟在跑步，或可爱的小弟弟在熬炼身体，也可以把别人的话说长一些。)

3.请幼儿摸卡片进行游戏。

(1)看图说一句完整的话。

(2)把别人的话说长一些。

4.幼儿自主游戏。

(1)请几名技能较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片，并依据图片编成一句话。如摸到小猴子，可说聪慧的小猴子想出了一个好方法，或说淘气的小猴子在爬树等等。说出的句子需要完整，每个人不能与其他儿童重复。

(2)老师巡回观测，指导。(应留意倾听别人的回答，不重复别人的说法。)

(3)老师组织幼儿进行讲评，将部分图片嘉奖描述恰当具有制造性的幼儿。

五、评价要素

1.能否仔细倾听别人描述，积极参加游戏。

2.是否运用已掌控的形容词来表述图片。

六、活动建议

1.在幼儿转我了游戏玩法和规章之后，可将游戏材料投放在区角中，也可增加更多的图片，让幼儿能够常常练习。

2.游戏活动可以按部就班，逐步扩展从词、词组、句子、一段

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