护理虚拟仿真实训基地建设方案

护理虚拟仿真实训基地建设方案AAAABBB学院护理虚拟仿真实训基地建设方案厦门立方幻境科技有限公司

厦门立方幻境科技有限公司目录TOC\o"1-1"\h\u21186一、建设基础 322335二、建设思路 330319三、建设目标 43671四、建设内容 513287五、进度计划 721069六、预期成效 71292七、保障措施 820842八、经费预算 9

一、建设基础我院护理系于20XX年，开办有护理、助产、涉外护理、老年服务与管理等专业，在校学生7600余人，现有专兼教师81人，其中副高级以上专业技术人员12人，硕士研究生53人；拥有独立的护理专业实训楼，建筑面积6000㎡,专业实训设备1800余万元，分设基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、重症监护与急救、康复护理、心理护理等护理实训中心，均按示教室、训练室、模拟病房等实训室，主要设备包括：虚拟综合穿刺训练平台、静脉穿刺虚拟训练系统、心电图虚拟教学系统、交互式止血训练系统等。二、建设思路虚拟仿真实训室的建设，遵循教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》等文件的指导思想，按照“能实不虚、虚实结合、优势互补”的原则设计理念，让护生身临其境体验工作氛围；以紧密衔接专业课程的现场实训教学为主题，从根本上改变传统教学“重理论、轻实践、缺实战”的弊端，全面提升护生动手能力，将知识融于实践并在实践中深入理解、积累实务操作经验。以学生实践能力培养为核心，建设实用性强，职业氛围浓，虚实结合，校内、校外互补，设施完善、功能先进的虚拟仿真护理实践教学平台。护理虚拟仿真实训室需要符合以下要求： ①解决传统模拟人教学中视觉盲点问题：传统护理实验教学常常通过模拟人进行技能训练，但模拟人存在一些无法展现的视角盲点、不能展现层次清楚人体解剖结构等问题，给教学带来困难。而虚拟仿真实验可呈现三维场景和视图，创造出一个逼真的虚拟环境,并能灵活地将病理、生理、解剖、临床等层面的知识融合在虚拟情景中,以人机互动的方式丰富了教学内容，提高了护生的学习兴趣。如计划建设的助产多人VR协同训练系统，结合虚拟头盔，直观呈现分娩过程各个环境课堂教学的要点，多人协同训练团队协作思维，使教师及护生在教与学过程中轻易的解释疑点和难点。②提高教学效率：虚拟仿真实验系统能够模拟逼真的临床场景，构建具有情景化、沉浸式的交互训练空间。一些传统实体模型无法开展的场景、事件，通过虚拟化教学手段，结合案例教学和情境教学，可以显著提高教学效率，大大缩短护生从学校到临床适应的过程；同时可拓展护生自主学习空间，护生训练不受时空、地域限制，有效鼓励护生及护理专业人员自主学习，形成鲜明特色，确保良好的教学效果。③节约教学成本：由于物理属性，传统硅胶模型具有一定生命周期，一般4~5年便会自然老化而无法使用，而虚拟教学系统只需一次投入，后续只需更新维护，而且不会产生耗材，从而大大节约了教学成本。④技术先进性：本项目所列基础护理虚拟现实仿真系统、VR虚拟现实实训系统、基础护理虚实结合训练系统等，利用当前市面上最先进、最成熟的VR虚拟现实技术、力反馈技术，能够保证10年不会被淘汰。⑤兼顾社会培训： 虚拟仿真实训室既可满足我校机电及相关专业虚拟仿真实训教 学的需求，也可以作为社会培训的场所。 三、建设目标护理是一门特殊的、同时也是实践性很强的一门学科，要培养具有高水平的医疗人才，就需要有先进的教学方法和工具。如利用虚拟仿真技术，就可以很直观的展示一些抽象概念、打破空间限制，这是传统教学手段很难解决的；同时也要具有先进的教学模式和理念。创新人才培养模式：通过本项目建设，可促进护生自主学习、自主实验、自主创新，优化课程设置，全面提升人才培养质量；拓展实验教学时间和空间：本项目使得实验教学突破时间和空间限制，增加护生自主学习的自由性和可行性。将实验教学过程的“一对一”师徒传承转换为“一对多、多对一”的大众传承；通过开设各种相关的培训课程，建设成为周边地区甚至是更大范围内的护理专业护生乃至社区医疗服务人员的专业培训基地，能承担豫西地区护理人才培训和继续教育任务，并可承办省、市级护理技能大赛。四、建设内容（一）建设内容：xxxxxxxxxxx五、进度计划1.xxxxxx完成项目最终的建设方案、再次论证和招标材料的准备；2.xxxxx完成招标；3.xxxxx完成项目建设和验收；4.xxxxx投入使用。六、预期成效（一）社会效益：（1）本项目所列虚拟教学系统技术先进，可以解决传统教学手段无法解决的一些难题，并能完美的和传统教学模型结合，从而提高教学；随着VR等新技术普及，引入VR相关教学设备能够调动护生积极性，提高护生满意度；（2）本项目按照服务与资源相结合的原则，建设护理专业统一的具有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性的虚拟仿真实验教学管理和共享平台，高效管理实验教学资源，实现校内外、本地区及更大范围内的实验教学资源共享，满足多学科专业、多学校和多地区开展虚拟仿真实验教学的需要，比如进行社区急救知识培训、护工培训、护理技能竞赛等。项目建成后每年可受益护生至少3000人次以上，对提高我省医护专业人才建设起到很大的促进作用；（二）经济效益：医护专业实验设备造价昂贵，品种复杂，使用寿命较短，且使用设备实验也存在一定的安全风险。该项目建成后，可节约资金投入和人力投入。同时项目只需一次投入，随着医学护理设备的不断更新换代，后续项目支持免费升级更新系统。（三）提高效率，创新模式：利用信息技术来推进教育信息化，不受教学场地、时间和空间的限制，护生随时随地预习、复习、练习和考试，提高教、学、研能力、效率和质量，弥补护理专业普遍存在的实训设备不足、实验实训课程不足现状，保证实验教学秩序良好。同时信息化的实训教学平台，减少了实验管理人员和教师工作强度，提高了教学效率和质量，弥补了现阶段学校普遍存在的教学资源和人力不足问题，科节约大量人力资源。七、保障措施（一）管理机制项目建成后，作为学校实验教学工作的重要平台，必须制定完善的管理办法及相应制度，如中心所有仪器设备按照功能放置在各实验室，大型贵重精密仪器和软件由专人负责，实行专管共用，通过网络共享和实验室开放等方式实现资源共享。制定《虚拟仿真实验中心实验室安全制度》、《虚拟仿真实验中心仪器设备管理细则》、《虚拟仿真实验中心实验室开放管理办法》、《虚拟仿真实验中心设备运行、维护、更新和管理工作规范》等。（二）管理队伍项目建设小组在学校的统筹管理