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第第页大班心理健康教案：我不紧张了教案及教学反思

大班心理健康教案：我不焦灼了教案及教学反思

一、活动目标：

1.知道焦灼是一件很正常的事，学习用各种方式排泄焦灼心情。

2.大胆表述自己产生焦灼心情的事情或过程。

3.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

4.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

二、活动预备：

课件、画笔、纸、视频展示台

三、活动过程：

(一)观看课件，回答下列问题

播放课件。

师：你看到画面上有谁?它怎么了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?

幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

师：你去看病的时候，心情是怎样的?谁来说一说?，!来源:玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢?(幼儿争论，并说一说)

(二)认真观测，描述不同表情

师：请留意观测小玩偶们的表情改变。

操作课件，并用"门开了，进去一个，出来一个'的句式请幼儿观测、说说玩偶们表情的改变。

师幼共同总结玩偶们表情的改变。(课件中将几个场景结合起来，一起观看、比较。)

着重观测最末的小木偶的表情改变，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么?还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么?还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样?为什么要摸鼻子?

(三)操作、介绍

问：你有过这样的让你焦灼、可怕的事情?你能用画的方式把这些事情画下来吗?

请幼儿介绍(利用展示台)介绍完后再请全部幼儿一起贴一贴。

师小结：每个人都有让自己焦灼的事情，但一贯这样焦灼，你觉得好吗?为什么?焦灼了对自己的身体有什么坏处呢?

幼：1.焦灼了会让痛苦更加重。2.焦灼了会心情糟糕。3.焦灼了会抑郁。4.焦灼了会越来越可怕。

(四)结束活动

问：有什么好方法，能让自己变得不焦灼?

师幼共同大声说：我不怕，我肯定会勇猛的

活动反思：

通过这次的心理健康活动，我也发觉了自身许多的不足之处，如活动中对突发事项的处理，老师的引导用语，怎样有效开展活动等等，都有待自己在今后的教育教学工作中摸索和学习。

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