幼儿教师职业道德2

教师职业道德PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：PPT背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程：Word教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：

第4章教师职业道德标准之二PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：PPT背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程：Word教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：

第4章教师职业道德标准之二学习目标

掌握关爱学生和教书育人的内容；理解关爱学生和教书育人的含义；了解关爱学生的意义及教书与育人的关系。第4章教师职业道德标准之二关爱学生是师德修养的理想境界，是教书育人的前提和起点。当学生处于困境时，教师应及时伸出援助之手，一句热情中肯的评语、一次诚心的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。教书育人是师德修养的核心。教师要树立以学生为本、以育人为本的教育理念，深入研究教育规律和青少年的成长规律。要充分了第4章教师职业道德标准之二解、理解学生的需求，切实为学生的成长成才效劳，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美等诸方面全面开展。要热爱学生，尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益，不得对学生进行辱骂、体罚和变相体罚或者其他有辱人格尊严的行为。第一节关爱学生

苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和开展的根底，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。关爱学生就是要教师能从高度的责任心和社会责任感出发，关心保护学生，严格要求教育学生，为国家和社会培养德才兼备的社会主义建设人才。第一节关爱学生

一、关爱学生的内容和意义〔一〕关爱学生的内容〔二〕关爱学生的意义第一节关爱学生

一、关爱学生的内容和意义〔1〕教师关心保护全体学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生。〔2〕对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生平安，关心学生健康，维护学生权益。〔3〕不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。〔一〕关爱学生的内容第一节关爱学生

一、关爱学生的内容和意义〔二〕关爱学生的意义1.关爱学生是新时期对教师工作提出的根本要求2.关爱学生是沟通教师与学生心灵的桥梁3.关爱学生是学生心理的需要4.关爱学生是教师做好教育工作的精神力量5.关爱学生是提高教育质量的重要条件第一节关爱学生

一、关爱学生的内容和意义〔二〕关爱学生的意义在素质教育的新形势下，教师要不断更新教育观念，坚持“以学生为本〞的原那么，努力培养学生的创新精神和实践能力，积极推进素质教育的开展。在日常教育教学活动中，教师要充分发挥学生的主体地位，切实尊重学生的人格，并给予他们更多的关爱，鼓励他们勇于实践，积极探索，开拓创新。1.关爱学生是新时期对教师工作提出的根本要求第一节关爱学生

一、关爱学生的内容和意义〔二〕关爱学生的意义教育绝非单纯的文化传递。教师之所以被称为人类灵魂的工程师，其重要原因之一就是教师在学生健全人格、美化心灵的过程中起着十分重要的作用。教育心理学研究说明，青少年时期往往要经历一段特殊的“心理闭锁期〞，他们不愿意向包括家长与教师在内的成人敞开心扉。针对学生的这一心理特点，教师应给予他们热忱的关爱，灵活2.关爱学生是沟通教师与学生心灵的桥梁第一节关爱学生

一、关爱学生的内容和意义〔二〕关爱学生的意义运用各种教育途径和手段，努力翻开学生的心灵之门。实践证明，教师对学生身心的巨大感染力，常常直接来源于教师对学生的关爱，这种爱可以启迪学生的心灵，消除师生之间的隔膜和误会，增强学生的学习兴趣，使他们能感受到来自教师和教育集体的温暖。教师对学生的关爱是一种带有强烈社会责任感和使命感的爱，因此，这种爱又是引导和开展学生高尚的社会情感的重要根底。2.关爱学生是沟通教师与学生心灵的桥梁第一节关爱学生

一、关爱学生的内容和意义〔二〕关爱学生的意义在学生的心目中，教师的形象是十分高大的。学生眼中的老师是完美的，是真理与美德的化身。在学校里，学生的大局部时间是和教师一起度过的，因此，他们对教师有一种特殊的依恋心理。教师的一个赞许、一个关注的目光、一个信任的点头在他们的眼中都是一种爱。学生很重视教师的爱，他们关注集体以及社会对自己的评价。3.关爱学生是学生心理的需要第一节关爱学生

一、关爱学生的内容和意义〔二〕关爱学生的意义一位教师只有对学生充满无私的爱心，才能产生做好教育工作的强烈愿望，才能千方百计地教好学生，不惜为之废寝忘食，呕心沥血。学生进步了，老师为之感到欣慰；学生退步了，教师为之焦虑不安；学生犯错误了，教师为之痛心和自责。有了这种爱，教师才能去了解、研究学4.关爱学生是教师做好教育工作的精神力量第一节关爱学生

一、关爱学生的内容和意义〔二〕关爱学生的意义生，才能抓住一切时机耐心教育学生，才能潜心钻研教育教学，探索新方法、新形式、新途径。其实，做一个教师并没有什么法宝和秘诀，关键是要有一颗炽热的心，用这颗炽热的心去温暖学生，体谅他们的甘苦；同时根据学生的年龄特点，去引导、教育他们，促使他们一步一步上4.关爱学生是教师做好教育工作的精神力量第一节关爱学生

一、关爱学生的内容和意义〔二〕关爱学生的意义进。爱学生，教师的精神生活才会充实，才会感到浑身有使不完的劲。在征途上，教师也许会碰到各种各样的困难，也会为找不到恰当的方法而苦恼，但只要一想到学生，就会有一股力量。所以，教师只有热爱学生，才能使自己充满无穷的精力，把教师工作做好。4.关爱学生是教师做好教育工作的精神力量第一节关爱学生

一、关爱学生的内容和意义〔二〕关爱学生的意义只有热爱学生，教师才能了解学生各方面的情况，热情主动地引导与帮助学生，真心诚意地尊重学生，才会把自己的知识和智慧无私传授给学生，把知识输入学生的心田，让真理的阳光射入学生的心灵，影响并引导学生的精神世界趋向积极和崇高的境界。5.关爱学生是提高教育质量的重要条件第一节关爱学生

二、关爱学生的内涵〔一〕师爱是学生成长的力量之源〔二〕关爱学生的特点〔三〕了解和信任学生第一节关爱学生

二、关爱学生的内涵〔七〕保护学生的平安，关心学生的健康，维护学生的合法权益〔四〕对学生严慈相济〔五〕关爱学生的尺度〔六〕尊重学生第一节关爱学生

二、关爱学生的内涵〔一〕师爱是学生成长的力量之源1.教师对学生的爱是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力2.教师对学生的爱不仅是对学生心灵的呵护，还是一种鼓励和引导第一节关爱学生

二、关爱学生的内涵〔二〕关爱学生的特点教师热爱学生具有职业性、无私性、原那么性和全面性的特点。从职业性看，教师对学生的爱是在从事教育职业的过程中产生的，是一种崇高的爱；从无私性看，教师通过辛勤劳动，把自己的知识、能力奉献给学生，用自己的心血哺育下一代，不图回报，这是发自内心的、不掺杂任何个人杂念的，是心甘情愿的；从原那么性第一节关爱学生

二、关爱学生的内涵〔二〕关爱学生的特点看，教师热爱学生不是溺爱，也不是迁就学生的错误，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济；从全面性看，教师不仅要在生活上关心每个学生，还要关心每个学生的全面成长，做到不偏爱，一视同仁，公平公正。总之，教师对学生的爱是世界上一种特殊的情感，是一种不计回报、无私、神圣的爱。第一节关爱学生

二、关爱学生的内涵〔三〕了解和信任学生学生是有思想、有感情、有个性、活生生的人。从外表上看，学生之间似乎差异不大，但实际上每个学生都有自己独特的一面。如果教师不了解和信任学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对性的教育。为了教书育人，教师既要了解学生的过去和现在，又要了解学生成长第一节关爱学生

二、关爱学生的内涵〔三〕了解和信任学生的家庭生活环境和经常接触的各种人和事；既要了解学生表现在外的优缺点和特长，又要了解学生的内心世界，包括他们的苦恼和忧愁。只有全面了解和信任学生，根据学生的特点进行教育，才会收到良好的教育效果，促使学生的个性得到充分开展。第一节关爱学生

二、关爱学生的内涵〔四〕对学生严慈相济教师对学生的爱要与“严〞紧密结合在一起。要严得合理，严得适当，不迁就学生，不放任学生，也不溺爱学生。也就是说，教师对学生提出的要求，要符合党的教育方针政策、学生的实际情况和21世纪对一代新人的需要；要有利于学生身心健康开展、学习进步和良好行为习惯的培养；是学生经过努力能到达，能接受，并能自觉切实执行的。第一节关爱学生

二、关爱学生的内涵〔四〕对学生严慈相济

1.要严而有理

2.要严而有度

3.要严而有方

4.要严而有恒

5.要严中求细第一节关爱学生

二、关爱学生的内涵〔五〕关爱学生的尺度1.不可把关爱学生变成无原那么的宠溺3.关爱学生但不搞特殊对待2.关爱学生必须摆好自己的位置4.关爱学生不止于校内，不局限于上学时间第一节关爱学生

二、关爱学生的内涵〔六〕尊重学生1.尊重学生的人格和自尊心3.宽容和信任学生2.平等公正地对待每一个学生第一节关爱学生

二、关爱学生的内涵〔七〕保护学生的平安，关心学生的健康，维护学生的合法权益1.保护学生平安2.关心学生健康3.维护学生的权益第一节关爱学生

二、关爱学生的内涵课外拓展记一记1、尊师如父母，爱生如子女。2、你们纯洁无暇，是最美，最可爱的。3、用我的真心去换取他的进步。4、理解是沟通师生情感的金钥匙。5、多一点鼓励，多一点平等，多一点沟通。6、让爱真正走进学生的心灵。教师关爱学生的名言第二节教书育人

教书育人是指教师关心保护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。教书育人是教师的天职，也是教师的根本使命和主要工作。第二节教书育人

一、教书育人的内容和意义〔一〕教书育人的内容〔1〕遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。〔2〕培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面开展。〔3〕不以分数作为评价学生的唯一标准。第二节教书育人

一、教书育人的内容和意义〔二〕教书育人的意义教育是一种社会现象，是一种培养人的活动。培养人不是对人某一方面的培养，而是对人的全面培养，使受教育者在德、智、体、美等方面得到全面开展。我国《教师法》明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民1.教书育人表达了教育的本质和规律第二节教书育人

一、教书育人的内容和意义〔二〕教书育人的意义族素质的使命。〞从教育的本质以及我国的教育方针和法律规定看，教书育人是教育的根本要求，也是教师的根本职责。在具体实施教育过程中，按照分工不同，一些教师主要进行知识技能教育，一些教师主要进行思想品德教育。但教育的统一性和一致性规律揭示，这两方面内容对教1.教书育人表达了教育的本质和规律第二节教书育人

一、教书育人的内容和意义〔二〕教书育人的意义师而言，并非截然割裂互不相关的，不同方面的教育内容有着内在的联系。当老师对学生进行思想品德教育时，离不开一定的知识技能根底；同时，对学生进行知识技能教育时，其也会对学生的思想品德产生影响。通过开展教书育人，可以有目的地用积极正确的内容影响学生，使教育影响的各个方面因素的力量相互配合，从而形成教育合力。1.教书育人表达了教育的本质和规律第二节教书育人

一、教书育人的内容和意义〔二〕教书育人的意义从教育经济学的观点看，教育过程也可以被看作一个投入产出的过程，教师应该最大限度地开发和利用各种教育资源，提高教育效益。在进行知识技能教育的同时，教师可以进行思想、品德、历史等方面的教育，至于教师本人的教学态度、工作作风、言谈举止等更对学生的思想品德2.教书育人有助于提高教育效益和效果第二节教书育人

二、教书育人的内涵〔一〕教书育人是教师的神圣职责〔二〕遵循教育规律，实施素质教育〔三〕培养学生的良好品行〔四〕激发学生的创新精神〔五〕促进学生全面开展，引领学生精神成人第二节教书育人

二、教书育人的内涵因此，教师职业是以教书育人为中心的一种职业。教师承担着传播人类文化，开发人类智能，帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观，用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯，塑造人类灵魂的神圣职责。这一职责可以被概括为“教书育人〞。〔一〕教书育人是教师的神圣职责第二节教书育人

二、教书育人的内涵〔1〕素质教育具有主体性。〔2〕素质教育具有全体性。〔3〕素质教育具有全面性。〔4〕素质教育具有长效性。〔二〕遵循教育规律，实施素质教育第二节教书育人

二、教书育人的内涵我国著名教育专家朱永新在谈到“我心中的理想教师〞时说：教育不仅给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极