初中美术人教八年级上册（2023年新编）读书爱书的情结手工书教学设计

题目手工书设计

时间2023年10月30日课时第1课时教师范雅茹

来源教育部审定2023年人民教育出版社

课型新授课授课对象八年级二班

课标导入

对于八年级的学生，通过本课，初步了解手工书设计的相关知识，学

习手工书设计的基本原理和方法，提高学生对书籍的鉴赏能力和审美

情趣，激发创新意识。

课标分析

课标分析初步学习手工书的设计要素、构成原理和制作方法，能用有创意的形

式来表达特定的信息和意义，学生通过观察教师微课视频指导，以合

作的方法进行手工书设计和制作。形成以创意为中心的设计意识，提

高审美能力，养成耐心、细致的学习态度和习惯。激发学生热爱生活、

热爱书籍的情感。

目标书是人类用来记录文明成果的主要工具，也是人类用来交流情感、获

取知识、传递经验的重要媒介，书籍对人类文明的发展做出了巨大的

教材分析

确立贡献。本课是本单元的第二课，是对学生已有知识进行的综合检验和

能力考查的课程。

依据年段层面

八年级学生已经基本掌握形、色与肌理等美术语言，基本掌握使用各

种工具的方法，并能通过看、画、说、做等方法准确表达自己的想法，

通过前一节课的学习，学生已经基本了解了有关书籍的基本知识，本

课将带领学生通过动手设计制作的方式，加深认知。

学情分析班级层面

本节课的授课主体：八年级二班的学生，他们在课堂上经常以小组为

单位合作学习，组员之间熟悉默契。本节课以小组的形式进行抢答积

分、获取原材料、制作手工书等课堂活动，一方面可以全面调动小组

成员团体凝聚力，提升集体荣誉感。另一方面选用分组与比赛的方式

进行课堂教学，预计课堂效果会更好。

1.了解手工书的相关知识，学习手工书设计的基本原理、要素、种类和方法。（知识

目标）

目标

2.学生通过观看微课与欣赏图片，小组合作制作并美化一本完整的手工书。（技能目

标）

叙写

3.学生通过体验手工书的制作与展示过程，提高审美能力，激发学生热爱生活热爱

书籍的情感。（情感目标）

1、学生用自己的语言概述“手工书设计”相关知识。（对应目标1）

评价2、学生利用手工制作与绘画的方式，完成具有设计性的创作。（对应目标2）

3、学生现场细心制作、自主展示手工书，提高创作和审美能力，同时增强爱护书的

意识。（对应目标3）

教学教学准备学具

准备PPT,电子白板、微课、学生自带喜欢的彩色卡纸、彩色绳子、星星条、装饰纸胶

书籍带、包装纸、包装绳、A4纸、剪刀、双面

胶、胶棒

教学过程

教学环节学生活动教师活动教学说明

学生相互交流观点，并分请学生选择一本喜欢的书籍带到学让学生形成

享所带的书籍。校并在课上交流。收集与分析

一、课前信息的能

准备力。

（-）学生展示课前准备好的书籍。使学生对书

学生展示书籍，介绍其特

师：你为什么喜欢这本书？它哪些籍装帧设计

点。

部分吸引了你？有所了解，

思考并回答。

生：介绍（2-3人）为下面的手

师：同学们都做了非常精彩的介绍，工书设计做

那同学们想不想自己做的一本书。铺垫

二、导入师：从封面到内页都是自己设计，

是的。今天的上课内容，就是动手

做一本属于自己的书。

2、导出课题，

板书：手工书设计。

（-）展示做手工书的材料以游戏的形

三、教授新课师：要做手工书我们得需要工具式激发学生

师：播放多媒体课件），老师今天准的兴趣，并

备了六组（王者、砖石、粕金、黄预告有三个

金、白银、青铜）不同的工具，怎学习目标。

么获取这些工具呢？取决于同学们

在完成前两个学习目标中的表现，

抢答、守纪都可以为小组加分，得

分高的小组在完成两个目标后优先

选择材料。

（把个小组的组名贴在黑板上，方

便加分）

学生通过课堂中展示的书（三）了解什么是书籍设计（目标使学生对书

一）籍装帧设计

籍，分析并了解书籍设计师：书籍的哪些部分需要进行设有所了解，

的具体内容和范围。计？为下面的手

书籍设计包括：工书设计做

书籍造型设计、封面设计、扉页设铺垫

计、插图设计、开本设计、版式设

计，以及纸张材料的应用、印装方

法等，是一种创意设计的系统工程。

（四）了解如何设计之做手工书（目

标二）

我们今天将用纯手工的形式组设计

制作书脊，加以装饰美化。有别于使学生对手

机器制作的书，手工书更多体现个工书的相关

欣赏作品人的思考与创意。知识有所了

1、手工书的装订形式与外观解

从“卡片书”、“盒子书”“立体造型

思考并分析手工书的装订树”来欣赏手工书

师：这些书籍用了什么装订形式？

形式与外观设计。什么外观？

装订形式：平装式、卡片式、立体

造型式等。书籍的外部形态包括封

面、封底、书脊等，手工书的设计

欣赏作品。形式多种多样。

2、手工书的内页设计

思考并分析如何设计手工欣赏多媒体课件

书的内页师：这些手工书的内页是如何进行

设计的？

书籍的内页设计：扉页设计、版式

欣赏作品设计、插图设计、电脑打印、手绘、

剪纸、粘贴等。

3、手工书设计的过程

思考并分析如何设计手工以教师之做的手工书为例

师：手工书是如何进行设计的？

书（1）、根据主题，决定书籍的外观、

设计、开本、页数。

（2）、设计书的内容。

（3）、对书籍各部分进行装订组合。

（在完成目标一、二的过程中对表

现好的小组加分）

观看教师示范：微课示范，

四、示范实践播放微课展示教师制作A4纸4页折更直观与高

领取材料叠手工书的制作过程。效的示范教

师：我们已经看了制作的过程，相学。

信大家已经有更好的设计想法，现鼓励得分低

在按分数的排名来领取属于各组的的小组。

材料，最后一名的小组，老师相信

材料不会把你们限制住，你们会靠

着自己好的设计理念用最简单的原

材料做最漂亮的书籍。

五、课堂练习学生完成手工书的设计作业要求（目标三）运用所学知

以“我们的小组风采”或者“我的识，设计出

祖国”为主题，尝试用A4纸，制作具有创意的

4页为内页的折叠手工书。手工书，锻

（1）、设计手工书要耐心、细心。炼学生的实

（2）、根据主题设计内容、外部形践能力。

态，并具有创造性、设计性

六、作业展评学生进行展示，自评互评。学生作品投屏生生互评，

师生点评的方法，选取一部分优与师生点评能

次的作品，进行两个层面的分析，够更好的帮

给出好的建议（此处教师应引导学助学生认识

生，注意评价的语言表达与方法）。了解自己作

品的不足之

处，从而改

进并制作出

更好的作

品。

七、拓展延伸了解鲁迅先生的设计通过了解鲁

师：熟为人知的鲁迅先生是一位伟迅先生的另

大的文学家，但你可知道，他还是一面，让学

一名优秀的设计师？他曾为北京大生懂得艺术

学设计了校徽，现北大校徽虽稍有和文学等学

修改，但基本元素仍旧沿用鲁迅先科都是相通

生的设计；他在世时期，他出版的的，二者不

书籍封面实际上大多数都是由他本