2024（苏教版）劳动一年级上册全册教学案

学期教学进度计划一年级上册日期一9月1日开学二9月4日—9月8日我们爱劳动1三9月11日—9月15日我们爱劳动1四9月18日—9月22日1五9月25日—9月29日1六10月2日—10月6日国庆假期七10月7日—10月13日家务劳动计划1八10月16日—10月20日1九系鞋带1十10月30日—11月3日系鞋带1十一1十二111月20日—11月24日1十四11月27日—12月1日1112月11日—12月15日112月18日—12月22日动画手翻书112月25日—12月29日动画手翻书1十九1日—1月5日1二十1●第一单元第1课●课题劳动启蒙——我们爱劳动●2教时总第2课时●教学内容我们爱劳动●教学目标2.掌握擦桌子的方法和技巧，学会用不同的方法擦拭桌面、桌肚、桌边和桌1.教师准备：抹布、水盆、模拟课桌面、模拟桌脚、奖励2.学生准备：课前了解擦桌子的方法，有初1.谈话。小朋友们，你们知道五月一日是什么节日吗?今天，老师和你们一起走进劳动的课堂 理?巧巧很着急，因为还有很多家务活还没有干引用图片片，创设生活情景，激发起刚入学的孩子对学习和劳同学们，你们可以帮帮她吗?今天，我们要帮小朋友做的家务活就是擦桌子。(板书)擦桌子二、探究学习1.说一说。●教学随笔：吗?(板书)准备(回答：抹布、水盆和水)师：有了这些工具、材料来协助我们，我们一定能完成任务，把桌子擦得干干净净的。么呢?师：是的，我们不仅需要准备工具和材料，还要整理1.拧一拧。你们会拧抹布吗?我们自己拿起一块抹布试着拧一拧。(学生拧抹布的时候，教师观察并找到两个拧抹布动作不同的学生来进行示范)2.谁愿意来给同学们做一个示范。大家仔细看他的动作。他们是怎么拧的?(两手反方向用力拧)劳动工具和材料，是一项基本的技术能力。学生的劳动兴趣。通过3.老师想邀请你们参加拧抹布大比拼。请听好比赛规则：老师喊开始，然后开始拧抹布，倒计时5布对折?(适合我们双手的大小，用力更均匀)4.师：拧抹布的时候，我们可以对折一下抹布，然后两手反方向用力拧，这样才能把抹布完全拧干。(板书)拧干、反向第2页教学过程：●教学随笔：1.擦一擦。拧干抹布之后，我们就可以擦桌子了。(板书)擦拭2.老师这里有两个模拟课桌面，请两个小朋友回答)我们在擦桌面的时候，可以按从上到下或者从左到右的顺序来擦，这样擦得又快又干净。(板书)有序3.我们只需要擦桌面吗?还要擦桌子的哪些部位呢?学生回答。(PPT出示点亮各个部位。)我们在擦整张桌子的时候也要做到有序，应该先擦哪里、再擦哪里?吗?(板书)围包法进行擦拭。1.理一理。通过刚才的学习，我们知结合生活经验，让学生知道擦桌子不仅要擦桌桌脚等各个部位。擦拭不同部位时要运用不同的擦拭方法第3页生回答，师生梳理步骤，PPT出示)1.出示任务要求。游戏规则：在3分钟时间内擦干净自己对应组号的桌子。老师的音乐声停止了，也就是3分钟到了。2.在比赛之前，小组讨论，怎么在3分钟内合作完成擦桌子?谁来说一说你们小组是怎么分工(预设1:每个人擦不同的部位。预设2:每人擦一3.友情提醒，需要分工明确、团结协助、讲究方法、注意卫生，这里的卫生指不能让小水滴滴落在地面上!也不要让它跑到你的衣服上去!(水盆提前装好水，放在脚边)4.学生擦拭的过程中，老师捕捉拍摄画面(有序、合作、拧抹布，桌面水滴、不同部位擦拭的不同方法)1.哪一组的桌子擦得最干净呢?我们该怎么评价呢?(看、摸)摸什么?灰尘、污迹、边角缝隙(板书)干净、整洁就到老师这里给他们贴上一个大拇指!●教学随笔3.老师发现大家关注点都放在了桌面上，那么桌边呢?桌脚呢?意的问题?(出示现场照片)5.我们来看看，黑板上的五角星奖励贴，今天的“劳动之星”是哪一小组?不仅有“劳动之星”,今天还要选出发言最积极、观察最仔细、纪律最好的同学们在生活中还学会做哪些家务活呢?不管(板书)干净整洁教师需要让孩子充分地“活动”起来，在自己熟悉的场所中，观察、实践、体验、思考了解劳动的意义与价值，产生对参与劳动的●板书设计准备：拧干反向干净●劳动任务单设计●第一单元第2课●课题各种各样的职业●2教时总第4课时●教学内容各种各样的职业●教学目标1.了解一些常见的职业种类，知道自己爸爸3.能根据社会的需要和自身的兴趣特长，简单规划自己4.知道人们的生活和社会的发展需要各种各样的职业，树立●教学重点了解一些常见的职业种类，知道这些职业具●教学准备学生准备：课前了解爸爸妈妈的职业，了解几种常见职业；准备爸爸妈妈工作一、课前导入1.创设情景：老师今天上班时，在路上遇到了一位(1)提问：知道这位叔叔是干什么的吗?(3)提问：你们在哪里看到过交通警察?小结：交通警察叔叔很辛苦，无论刮风还是下雨都不能离开自己的岗位，通过公正执法，保障行人和车辆的安全，保障城市的交通畅通!引用图片片，创设生活情景，激发起刚入学的孩子对职业认识的(1)提问：他是谁?(2)提问：他正在干什么?(3)提问：火警电话是多少?小结：消防员叔叔很勇敢。看，消防车是红色的，车上还有云梯、水枪，是用来救火的。消防员叔叔不仅是救火的，还是救灾的，哪里有困难，消防员就会出(1)提问：他又是谁?(2)提问：医生是治病的，你们去过医院找过医生(3)提问：如果有人受伤了，我们应该打急救电话小结：当我们生病了，应该找医生，医生能为我们解(1)提问：你们喜不喜欢去饭店里吃饭?(2)提问：你们知道是谁为我们做出好吃的食物吗?(3)提问：看看厨师有什么特征?(4)小结并引导：厨师的本领可大了，不仅会炒菜还会做点心呢!可是有的小朋友还挑食，这是不对(5)我们来学一学厨师炒菜的样子。小结：社会上有各种各样的职业，每种职业所做的工一.出示书本上的图片，提问：这些图片上的职二.拓展：除了这些，你还知道有哪些职业呢?(1)大家介绍了这么多职业，小朋友灵灵要来向大的图片。)(2)提问：巧巧的妈妈是一名老师，你们知道老师平时都做些什么工作吗?(出示图片)(3)除了爸爸妈妈，每天与我们相处时间最长的，就是同学和老师了。看着老师每天的各项工作，你想(4)如果老师就在你面前，你想对老师说什么?(5)老师为我们付出了辛勤的劳动，我们看在眼(6)在接受他们的服务时，你应该对他们说什么呢?四.同桌交流：你们的爸爸妈妈从事什么职业?每天小结：不管爸爸妈妈从事的是什么职业，他们每天都辛苦地工作着。他们在为我们的家庭生活而努力，也五.畅想实践1.提问：了解了这么多职业，你自己长大后想要从事什么职业呢?为什么?做一个职业头饰，戴在自己头上。材料袋里没有的职3.评一评：哪些头饰做得好，哪些还需要再改进?4.戴上头饰，同学之间互相認一认，说一说。5.“三百六十行，行行出状元。”如果你将来真的从妈妈一样，在自己的职业中做出一番成绩来!●板书设计各种各样的职业心怀感恩●劳动任务单设计●第一单元第3课●课题家务劳动计划●2教时总第6课时●教学内容家务劳动计划●教学目标1.了解家务劳动的内容，能说出父母和自己各自承担的家务劳动。2.掌握部分家务劳动的技巧，制定家务劳动计划，养成做家务的好习3.逐步建立“我劳动，我快乐”的情感和建设幸福、温馨家庭的责任结合自己每天的家务劳动，制定合理的家务劳动计划学生准备：课前了解家务劳动的内容，准备家庭场景的照1.导入：我们都爱自己的家。今天我们请同学们来分享一下自己温馨的家，并介绍一下，照片中拍区域?为什么?2.有选择地挑选三位孩子的家庭照片。(假如有小朋友很踊跃，也可以请他们上台交流)望，通过介绍自己家的照片，引发自豪感。各抒己见：谈谈对这法。第10页●教学随笔3.我们的家按功能分为：客厅、卧室、书房、二、探究学习1.提问：家务劳动千头万绪，方方面面，你知(板书)拖、擦、洗、刷、叠、浇(在原有板教材醒目标识出来。)3.重点看教材第7页上的6张图片，看看图中的小朋友在做些什么?(1)学生上台讲述自己做得比较熟练的家务劳●拖地的注意点：拖把的正确使用；站立的姿势；●洗碗筷的注意点：准备工作；清洗的过程；摆放●洗小件衣物的注意点：准备工作；洗涤剂的量；引导学生回忆，这些事情自己是否曾经做过。让学生通过讲述和补充说明，明确6张图片中家务劳动的一些要领，预知可能出现的问●教学随笔●叠衣物的注意点：各类衣物的不同折叠方法；不(2)请学生上台讲讲哪些家务劳动不容易完(3)请学生示范叠衣服、拖地、浇花等劳动，其余(4)除此之外，还有哪些是我们能做的家务劳动呢?(5)教师评讲。语文、数学、英语等书本归类摆放，或者按照纸整齐是第一要领。【想一想，认一认】1.教材上第8页上的“想一想，认一认”中的2.学生根据图标中显示的物件、场所、材料、●收拾床铺●叠衣服收拾鞋架【说一说，学一学】1.观察巧巧的“一周家务劳动计划”,根据图听讲，观察，思考2.请同学根据图标说说巧巧周一、周二分别做“每天一做、每天相同”的家务劳动，也有“每周做、5.说说“每天做”和“每周做”有什么区别?6.请学生说一说。明确：前者必须每天做，应养成“自己的事情自己做”的好习惯；后者可以定期【想一想，贴一贴】7.观察第9页的图，填写好名字后，准备做第合适的贴画(不撕去背胶)放表格中相应的位置，为建议：假如个人服务型的天天要做。有活动，可预设：家庭服务型的工作天天安排，但是只负责建议：多多尝试其他类型的家庭服务型家务劳是学生利用图标设计计划表的两个步骤。摆一第13页在家庭服务型家务劳动中，选择“洗碗筷”“除尘”既要考虑自己的身体情况，还要考虑自己学习安排；整的过程中，老师加强巡视，及时发现问题，给予提醒。)成得好，给自己三颗“★”;完成得马马虎虎，给自提醒：爸爸妈妈看见你有计划、有行动，该要夸奖你1.既然爸妈都夸奖你做得好，那我们不如邀请他们一起来设计一张家庭全体成员的一周家务劳动计划表。这样分工明确，来一个家务劳动总动员，该有多热闹啊!2.你对全家人的一周家务劳动计划有什么建议吗?请同学们分享一下。的训练，引导学生设计、安排全家人的家务劳动第14页●板书设计家务劳动计划●劳动任务单设计回家帮妈妈做家务，把做家务的视频和劳动成果分享第15页●教学目标2.通过观察、模仿和实践的方式，培养学生动手能力和教师准备：系鞋带步骤图1.教师展示一双鞋，并问学生：“你们平时都是谁帮你们系3.提出本节课的学习目标：“今天我们要学习如何自己系鞋带，以后就不用再麻烦别人了。”激发学生第16页●教学随笔二、鞋带的组成部分和系鞋带的步骤1.教师拿出一双大型的模型鞋，用鞋带示范如何正确系鞋带。同时，向学生介绍鞋带的组成部分和系2.教师示范的同时，向学生解释每个步骤的具-第一步：将鞋带穿过鞋眼，确保两端长度相等。-第二步：将右边的鞋带交叉放在左边的鞋带-第四步：将右边的鞋带穿过左边的鞋带的下-第五步：将右边的鞋带穿过左边的鞋带的上-第六步：将右边的鞋带穿过左边的鞋带的下-第七步：将右边的鞋带穿过左边的鞋带的上3.学生们一起模仿老师的动作，跟着老师一起教师可以逐步引导学生，先练习每个步骤的动作，再逐步整合起来。一、动手实践1.发放鞋带和小木板，让学生们分组进行实践。每个小组配学生们分成小组，每个小组有一个组长指导组员们进行实2.指导学生们按照步骤，自己尝试系鞋带。教师可以在学生实践的过程中巡视指导，及时纠正学生们的错误，帮助他们3.鼓励学生们互相帮助和合作，培养他们的团队意识和合作教师鼓励学生们互相帮助和合作，让他们在小组内相互指导、交流和帮助，以加深对系鞋带方法的理解和掌握。同时教师也可以设立一些小组比赛或游戏，让学生们在竞争中相生们对于如何自己系鞋带式，学生们动手能力和自主学习能力得到了锻炼。教学与到教学活动中来，激发了学效果。但是，我在教学过相帮助和评价，培养他们的合作意识和乐于助人的品第17页●教学过程：●教学随笔：二、总结1.让学生们互相展示自己系鞋带的成果，并互相评价。鼓励学生们给予积极的反馈和建议。教师要求学生们展示自己系鞋带的成果，让他们互相观察和2.引导学生们总结自己学到了什么,感受到了什么。鼓励学●板书设计3.拉紧●劳动任务单设计从今天起，就让我们自己的事情自己做，自己来系鞋带吧!不仅给自己系，回家还要1.养成给自己系鞋带的习惯。2.给爸爸妈妈系一次鞋带。第18页●教学目标1.学会根据衣物的不同形状与结构，把衣服整齐地折叠起2.有序操作，掌握基本的折叠衣物的方法，提升自我服务能3.提高观察能力和动手实践能力，养成认真仔细、严谨操作的习惯。上衣、裤子等各类衣物的折叠方法。教师准备：上衣、裤子、内裤、吊带、不规则衣服等。学生准备：每人一套校服。●教学过程：1.课件出示图片：叠衣服)发孩子思考探究的欲望。引导孩子树立正确的劳动观念。激发学生第19页●教学随笔二、探究学习1.请小朋友说一说：有没有自己叠过衣服?你是如何叠衣2.出示衣服和裤子的图片，找一找，说一3.在叠衣服前，我们要做一些准备工作，1.最常见的衣物就是上衣和裤子。今天，老师请每位同学带来了一套校服。先请大家拿出校裤，自己试试怎样把它折4.出示PPT,提问：你有没有信心挑战①铺平，整理衣领；②翻面，折叠一侧；③拉角，翻折衣袖；④上翻下摆，对折；翻身先从一侧折，中寻找学习内容，让孩子产生亲近感。清楚了下面动手叠衣服打好基的机会，教师根据学生的地方和有待改进的地是为了更好地巩固和练自学方法，也是学生学习的一个重要途径。在的各步骤和要领，更有第20页1.组织小组互评，在全班挑选有针对性的2.组织比赛：宣布比赛规则，按照所学方法叠好一套校服，“☆☆☆”(优秀)“☆☆”(良好)或“☆”(还需努力)。过比赛，进一步巩固叠生求胜心理，体验劳动●板书设计5.叠衣服②翻面，折叠一侧；上衣③拉角，翻折衣袖；④上翻下摆，对折；⑤翻面整理。●劳动任务单设计1.提出问题：普通的衣服裤子都可以按照我们刚才所学的方法来折叠。但实际生活中还有一些衣物，形状并没有那么规整，这些衣物我们该怎样来叠呢?谁能来帮老师解决问2.布置任务：现在老师这里有四种不规则的衣物(出示图片),请每组领一个任务，来帮第21页●教学内容整理文具盒●教学目标1.学会整理文具盒的方法。2.提高观察能力和动手实践能力，在技术活动中养成认真仔细、严谨操作的习3.初步具有尊重劳动、热爱劳动的观念和态度，提升自我服务的能力。●教学随笔：冤啊!同学们，快来帮帮我吧老师：哎呦!看把这位急的!同学们，你是不是也和故事中的小朋友一样，因为经常丢失文具，造成很多不必要的麻请同学说一说吧。(让学生充分说)们要学会自己的事情自己做。要有一个好的学习和生活习情景剧欣赏：《我的文具哪里去了?》哎呀，真是烦第22页●教学过程：消失了。今天丢了两根铅笔，明天丢了一了。最让我着急的是，别人都开始做题了，可我还在找文具，真我的。早上我带了好几支铅笔呢。生2:上语文课写字时，我写错了，橡皮不知到哪去了，想直接改，又怕老师批评，还是同桌借给我的老师：同学们，你们觉得哪位同学做的好呢?(B生好)老师那么,我们也像B生一样做，好吗?还记得B生是怎学生自由发表意见。(不经管东西；用完之后不知道放回文…)该怎么解决呢?老师：我们想一想：是什么原因造成这种现象的，我们应该怎么解决这个问题呢?盒的固定位置，保证不能自由滑落。如果是数学课，直尺也要放在文具盒的固定位置，既要好拿，又要不易滑落。文具使用之后，马上放回固定位置，不随意具放回文具盒，老师：回家写作业时同样应按照这个方法，写完家庭作业后检查学习备品，还要注意把铅笔削好，放入文老师：好!现在我们就按照刚才说的，自己整理文具学生动手●教学随笔：●教学过程：●教学随笔：五、总结老师：今天我们学会了整理文具盒，这也是我们学会的一项小本领，更是一个好习惯。养成好习惯，将使我们受益终望大家以后每天每节课都能整理好自己的文具，给自己的文具一●板书设计●劳动任务单设计第24页第25页●教学目标1.初步认识“七巧板”,了解相关知识。2.认识剪切符号，掌握安全、正确使用剪刀的方3.根据图例完成“七巧板”的制作，并进行创意拼搭。●教学重点：完成“七巧板”的剪切和拼摆。●教学难点：●教学准备：●教学随笔：1.提问：课间，小朋友们喜欢玩哪些桌面游戏?2.出示七巧板，提问：这是什么?玩过吗?怎么玩的?(提示：这是七巧板，可以拼搭出很多图形。)3.出示七巧板。中国清朝时期，有文人在七巧板的基础做出了一种益智图，大家数一数有几块图形?对，所以就叫十五巧板。(揭题)1.提问：我们利用手中的纸工材料来制作“七巧板”取下剪刀帽并握住剪刀，在幼儿园阶段已经学习过。此处通过学生引导学生认识剪切线。让学生通过评议，明确要领，预知可能出现的问题。通过互相纠错掌能力和解决问题的能2.出示安全剪刀示意图，提问：剪刀由哪些部分构成?(回答：剪刀帽、剪刀头、剪刀柄)(板书)安全操作(板书)剪切准确5.这么多的部件在同一张材料纸·小学劳动备课纸·剪吗?看一看教材。第二课时1.出示要求：我们每个小朋友完成一套七巧板的剪裁2.教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生。用相机拍下学生规范的操作和有问题的操作，以便1.请小朋友针对温馨提示，检查自己的桌面，尤其是剪刀，要给它2.我们一起来看看这些照片，大家在操作时，哪些地方做得好，哪3.请看看自己剪好的七巧板，想想在操作中的得失，相信下次再做你会剪得更好!1.现在让我们一起来玩一玩自己的七巧板吧!注意要做到以下规●板书设计七巧板剪切准确●劳动任务单设计生活中除了七巧板、十五巧板，还有五巧板、十巧板、百巧板呢!大家课·小学劳动备课纸·●第三单元第8课●课题动画手翻书●教时2总第16课时●教学目标(1)巩固纸工制作中剪直线的技法，能根据步骤图完成动画手翻书的制作(2)初步了解“视觉暂留”这一科学原理，感受劳动带来的乐(3)进一步感受工艺制作的神奇和有趣。2.教学难点：将剪好的制作件有序排列，使手翻书2.学生准备：课前了解动画的相关知识，练习剪的技术和长尾第一课时1.小朋友，你们喜欢什么样的动画片呀?提出问题。动动小脑筋，好好想一想，动画片里的卡通人物是怎么了解原理：多张图片，快速翻看切换。各抒己见。(多张图片，快速翻看切换)初步了解动画的原理：多张图片，快速翻看切换时，会出现视第27页3.小朋友们可真聪明。看，老师给大家带来了什么?(出示范作演示)4.想不想自己也来试一试?今天我们就来学习制作《动画手翻书》。(出示课题板书)1.小朋友们，要想制作意接受考验吗?2.考验一：认识工具和材料。(1)小朋友们，准备好了吗?仔细观察老师给大家提具和材料?指导学生观察范作了解制作动画手翻书需要的工具和材料按数字从小到大排列是本课的难点之一，在此环节中引导学生先思考后尝试，自己探索发现，按数字从小到大排列就能出现动图图2:剪刀图3:长尾夹)图2图3(2)出示长尾夹，说说长尾夹起什么作用?(3)思考交流：固定手翻书。3.考验二：观察制作件。(1)请小朋友们仔细观察制