《豆物乐园》校本课程

《豆物乐园》课程纲要课程名称《豆物乐园》课程纲要《豆物乐园》适用年级二年级总课时16课时课程简介（200字内）《豆物乐园》是一项具有特色的校本课程，其课程的开发与实施是课程改革、学校特色发展的需要，体现了因地制宜、以校为本、以学生发展为本的特点。《豆物乐园》课程的开发与实施可以内强师生素质，外塑学习的良好风气，实现学校的特色发展。课程实施采用介绍课程、收集材料、学习制作三大过程。该课程内容的设置建立在学生已有经验和认知水平之上，符合学生的年龄特征，是一门非常具有创意的手工艺术，可操作性强，作品丰富，培养样了学生的想象力，锻炼了学生的操作力。背景分析（500字内）目的和意义：《豆物乐园》课程的开发与实施体现了课程改革、学校特色发展、培养创新型人才和学生发展的需要。该课程旨在培养了学生的想象力、创造力和操作力。学习认识豆子并制作手工可以学以致用，学生做中学，提高学生们的创新意识和创新能力。豆物手工能更好地将学生的动手与动脑相结合，能够达到培养创新意识和创新能力的任务。学情分析：豆物手工制作既要动脑，更要动手，需要手脑并用。豆物手工制作具有简练概括，大胆夸张，着重写意，不单纯追求形似，而是着重于表情、姿态的传神的特点。根据问卷调查，有40%的学生对豆物手工有具体了解并感兴趣，有40%的学生初步了解豆物手工，有20%的学生对豆物手工不了解，有90%的学生看到豆物手工后表示十分喜爱，学生学习积极性高涨。学习豆物手工能培养学生的想象能力，能锻炼学生小手的灵活性和协调性，能培养学生的耐心和细心，克服学习浮躁的心理，能帮助学生了解民俗风情、熟悉生活，能帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。《豆物乐园》课程的开发，以学生的兴趣和直接经验为基础，以“自主、合作、探究”为学习方式，以学生熟悉的生活、学习和社会实践活动为内容，以促进学生知识、能力、情感协调发展为目标，体现了地区特色，教师和学生的创新意识和能力逐步在增强。资源分析：学生在每家都可以找到几种豆子。尤其制作豆物制作使用的各种野生植物，也在农贸市场有售，市场上各种各种的豆子无疑是对豆物手工制作的有益补充。可以说，市场上一出现新鲜的豆类，我们就马上采购，带到课堂让学生认识、想象、制作各种豆物手工。孩子们喜欢制作豆物手工，多数学生掌握了制作豆物手工的过程，已具备了较强的动手实践能力。我们的教师班班通为我们提供了更多的参考资源。在豆物手工课外小组活动中，我们涌现了多名制作豆物手工的教师，他们经验丰富，为此项课程开展提供了更多的支持。课程目标1、成果性目标：了解各种豆子的生长周期、种植特点，能够在种植各种豆子的过程中，体验到劳动的快乐，享受其中劳动给人们带来的乐趣。掌握各种豆子的形态，能够根据豆子的形态制作各种豆物手工作品。2、体验性目标：通过豆物手工制作提高教师课程意识，提高教师开发和研究课程能力，使教师与豆物手工课程、学生共同成长。通过欣赏、制作、展示豆物手工激发学生爱农民、爱劳动、爱科学、爱学习的积极情感，增强学生民族自豪感。3、表现性目标：在豆物手工的制作过程中，培养学生的动手能力、合作交往能力、想象创新能力和鉴赏美欣赏美的能力，每个学生都得到不同程度的提高，并能够有进一步学习的愿望。学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）单元名称单元目标对应课时与操作安排具体内容第一单元初识豆画1.了解豆画的起源与演变发展历史及生活中豆类作物的相关知识，提高文化素养。2.知道豆画制作的粘贴技巧。第一节分享课程纲要，初识豆画。第二节识五谷。第二单元小试牛刀了解豆画制作的粘贴技巧、拼贴语言及表现手法（以排列法为主）。通过简单的拼贴活动，初步掌握拼贴方法。第三节拼贴长方形、正方形。第四节拼贴三角形、圆形。第三单元依样制图能看懂案例的构成，清楚每一部分的组成。掌握豆画的制作过程，即：画图---涂胶---粘贴---晾制。3.经历依样制图的过程，掌握粘贴技巧。4.通过作品展示，培养审美能力，提升学习兴趣。第五节依样制图《金鱼》第六节依样制图《橙子》第七节依样制图《花朵》第八节依样制图《蝴蝶》第四单元奥运福娃1.熟练掌握豆画制作的各个环节。2.根据奥运福娃的卡通形象，创造性的进行粘贴。3.主动整理桌面，养成良好的手工活动习惯。第九节分享课程纲要，再识豆画第十节创意豆画《福娃贝贝》第十一节创意豆画《福娃晶晶》第十二节创意豆画《福娃欢欢》第十三节创意豆画《福娃迎迎》第十四节创意豆画《福娃妮妮》第五单元欢乐圣诞能在白板上熟练粘贴出豆画的每一部分。在示意图的基础上，创造性的进行粘贴。第十五节创意豆画《圣诞老人》第六单元京剧脸谱了解国粹京剧脸谱的相关知识。选择自己喜欢的脸谱进行制图。通过作品展示，培养审美能力，提升学习兴趣。第十六节创意豆画《京剧脸谱》二、准备材料1.查阅相关书籍并上网搜集豆画制作的相关资料，选取合适的题材做为教材。2.根据需要准备制作豆画需要的各种豆子五谷：黑豆，黄豆，绿豆，豇豆，蚕豆，大米，小米等若干；所需工具：白乳胶，镊子，工具刀，纸板，铅笔等。三、课程实施1.课时安排：每周一课时，每学期各8课时，一学年共16课时。2.教学场地：班级教室。作品展示动手粘贴课程分享观察欣赏学习讨论作品展示动手粘贴课程分享观察欣赏学习讨论3.学习流程：4.实施与修改:在教学过程中，根据学生学习情况，随机进行调整修改。豆物乐园（2年级）下学期（第下学期（第四至六单元）上学期（第一至三单元）初识豆画小试牛刀依样制图《分享课程纲要，初识豆画》，《识五谷》。《拼贴长方形、正方形》，《拼贴三角形、圆形》。依图制作《金鱼》、《橙子》、《花朵》、《蝴蝶》。奥运福娃欢乐圣诞京剧脸谱《分享课程纲要，再识豆画》《福娃贝贝》，《福娃晶晶》，《福娃欢欢》，《福娃迎迎》，《福娃妮妮》。《圣诞老人》。《京剧脸谱》。评价活动/成绩评定本校本课程的评价标准为：过程性评价（60%）+有形成果展示（40%）。具体评价成绩如下：各项指标具体内容自评互评师评总评过程性评价课堂表现20分是否按时出勤、是否主动参与活动、活动中学习态度是否认真。合作交流20分是否愿意与同伴进行合作交流，是否能完成组内分配给自己的任务，是否能同组内其他成员合作完成任务。手工习惯20分活动中，是否保持桌面、地面整洁；活动后，是否有序整理工具。有形成果展示作品完成20分体现粘贴手法，粘贴干净整洁，色彩搭配合理，布局有序整齐。作品创意20分是否能够准确的表达自己的想法，是否有独特的新意。主要参考文献[1]徐克潮，王春荣.《创意彩豆画》[M].上海.上海社会科学院出版社.2011[2]曹建忠.豆物手工制作提高学生综合实践能力[M].北京.北京教育出版社.2015[3]常志娟.制作立体“豆物手工”[M].北京.北京教育出版社.2015

《分享课程纲要，初识豆画》教学方案单元第一单元初识豆画单元课时2课时主题分享课程纲要，初识豆画总课时12背景分析本节课是学生接触豆画的第一节课，从分享课程纲要开始，让学生在了解这门校本课程学什么的基础上，有更为明确的学习目的及学习兴趣。学习目标1.通过分享课程纲要，初步了解本门校本课程。2.通过对豆画起源及相关历史的了解，激发学习豆画的兴趣。3.知道豆画制作的粘贴方法。评价设计学生自述：关于豆画，你现在都了解到了什么。学与教活动设计一、分享课程纲要师：同学们，我们这门课叫做《豆物乐园》，在没有正式上课之前，谁能猜一猜我们都要学习些什么呢？请学生表述他心目中的《豆物乐园》的学习内容。出示PPT，向学生分享课程纲要。二、初识豆画师：原来《豆物乐园》是关于豆画制作的乐园呀，那到底什么是豆画呢，让我们一点一点的揭开它神秘的面纱吧。师向学生介绍有关豆画的相关知识。并向学生介绍豆画的几种粘贴制作方法：(一)拼贴法；（二）排列法；（三）堆积法。三、作品欣赏师：那豆画到底是怎样的画呢，让我们一块儿去探个究竟吧。出示部分豆画作品。四、课堂小结这节课你开心吗？关于豆画你都了解到了什么？【设计意图】本环节通过欣赏各种各样的豆画作品，激发学生学习兴趣。备注PPT，部分豆画作品的照片。《识五谷》教学方案单元第一单元初识豆画单元课时2课时主题识五谷总课时22背景分析上节课中，学生对于本门课程及何为豆画都有了大致的了解，本节课中，通过对豆画制作必需品---豆类五谷作物的学习，以为之后豆画的制作奠定基础。学习目标1.通过对生活中常见豆类的学习，知道不同豆类的颜色、形状、大小之分。2.经历豆类作物学习的过程，树立关注生活的意识。评价设计学生自述：你认识了哪些豆子。学与教活动设计一、识豆师：上节课中我们已经认识了什么是豆画，在这里谁能再给大家介绍一下豆画到底是什么吗？生表述。生介绍他所认识的豆子，并引导学生说出豆子的颜色、形状、大小。师向学生出示生活中常见的豆子，介绍不同它们的形态特征，食用功效等等。二、课堂小结你认识了哪些豆子呢？它长的是什么样子呢？【设计意图】本环节通过了解豆子的形态特征，认识豆画的制作工具。备注PPT，豆子。《拼贴长方形、正方形》教学方案单元第二单元小试牛刀单元课时2课时主题拼贴长方形、正方形总课时12背景分析本节课是在学生了解豆画及相关粘贴技法的基础之上进行的，通过从最基本简单的图形开始，让学生接触应实践拼贴技法。学习目标1.熟练画出长方形、正方形。2.通过画一画、贴一贴的活动过程，使学生逐渐掌握豆画制作的基本方法---排列法。评价设计1.用拼贴的方式，利用豆子的色彩制作出漂亮的长方形、正方形。2.把个人作品进行评选。学与教活动设计一、创设情境，导入新课师：同学们，我们已经学过了长方形和正方形了，那你们现在能在自己的之上画出他们吗？学生画，并展示学生的作品。二、动手操作下面让我们来一块做一做，试一试吧！（师带领学生按步骤一步一步进行）画一画：在底板上画出长方形、正方形；想一想：根据不同豆类的颜色，想一想怎么摆放它们更漂亮；抹一抹：用画笔蘸上少许胶水沿轮廓线自左向右或自右向左涂抹胶水；（注意：胶水不易过多）粘一粘：用手或镊子把豆子按照自己刚刚想的排列方式粘贴；压一压：用小手轻轻压一压豆子，使它们能牢牢地与纸板粘合。三、作品展示学生作品展示，并评选出优秀作品。【设计意图】本环节通过绘画最基本的图形，总结制作过程，激发学生学习兴趣。备注纸板，镊子，铅笔，白乳胶等。《拼贴三角形、圆形》教学方案单元第二单元小试牛刀单元课时2课时主题拼贴三角形、圆形总课时22背景分析本节课是在学生了解豆画，豆画相关粘贴技法及动手制作了长方形、正方形的豆画基础之上进行的，通过利用排列法制作三角形与圆形的豆画，进一步掌握相关粘贴技巧。学习目标1.熟练画出三角形、圆形。2.通过画一画、贴一贴的活动过程，使学生进一步掌握豆画制作的基本方法---排列法。评价设计1.用拼贴的方式，利用豆子的色彩制作出漂亮的三角形、圆形。2.把个人作品进行评选。学与教活动设计一、创设情境，导入新课师：同学们，我们上接课已经亲手制作出来漂亮的长方形和正方形，今天如果让你们挑战制作出同样美丽的三角形和圆形，你们能做出来吗？出示三角形，圆形的图案。二、动手操作小组活动制作豆画：1、说一说：学生表述制作步骤。2、做一做：合理分工进行制作。三、作品展示学生作品展示，并评选出优秀作品。【设计意图】本环节通过绘画最基本的图形，总结制作过程，激发学生学习兴趣。备注纸板，镊子，铅笔，白乳胶等。《金鱼》教学方案单元第三单元依样制图单元课时4课时主题金鱼总课时14背景分析学生已经了解了金鱼的形态特征，这为本节课的开展奠定了良好的开端，学生在了解背景的情况下进行相关制作，更能充分发挥想象力。学习目标1.熟练画出基本图形，会运用智慧完成金鱼的豆画。2.通过画一画、粘一粘的活动过程，加深学生对金鱼的认识及对大自然的热爱。评价设计1.用拼贴的方式，自创作品，要求造型生动、构图独特。2.进行个人作品展示，评选出优秀作品。学与教活动设计一、创设情境，导入新课师：小朋友们，你们都认识小金鱼吗？那谁能说一说小金鱼的样子呢，它又生活在哪里，喜欢吃什么呢？请一位学生给大家讲一讲。师：那么我们就来动手做一做吧！出示幻灯片《金鱼》动手制作1、学生回忆豆画制作流程：画一画、想一想、抹一抹、粘一粘、压一压。2、学生独立动手操作；3、小组内学生作品交流欣赏。三、作品展示学生作品展示，并说一说你是怎样设计这幅豆画的，评选出优秀作品。四、这节课你学到了什么？【设计意图】复习导入，是学学生复习旧知识，对当日所学新知识起到基础的作用。学生亲自动手制作，来考察学生的观察能力以及动手操作能力。分享喜悦，增强学生的自信心。备注金鱼的PPT图片，纸板，镊子，铅笔，白乳胶等。《橙子》教学方案单元第三单元依样制图单元课时4课时主题橙子总课时24背景分析本节课从学生生活中常见的橙子入手，在学生已经了解橙子的形态的基础上进行的豆画制作，会使得学生更为得心应手。学习目标1.熟练画出基本图形，会运用智慧完成橙子的豆画。2.通过画一画、粘一粘的活动过程，拓展学生对橙子的认识同时培养学生关注生活的态度。评价设计1.用拼贴的方式，自创作品，要求造型生动、构图独特。2.进行个人作品展示，评选出优秀作品。学与教活动设计一、创设情境，导入新课师出示橙子生介绍他了解到的有关橙子的知识。师进行总结补充，并鼓励学生要善于关注身边的事物。师出示幻灯片《橙子》动手制作1、学生思考制作流程及制作创意；2、学生独立动手操作；3、小组内作品交流展示；4、全班作品展示；5、说出你的制作流程及豆画的不同之处。三、作品评选学生评选出优秀作品。四、这节课你有哪些收获呢？【设计意图】学生亲自动手制作，来考察学生的观察能力以及动手操作能力。分享喜悦，增强学生的自信心。备注橙子的PPT图片，纸板，镊子，铅笔，白乳胶等。《花朵》教学方案单元第三单元依样制图单元课时4课时主题花朵总课时34背景分析本节课从学生喜欢的形体各异的花朵入手，在熟练掌握豆画的基本粘贴技巧的基础上，能够得心应手地制作出有关花朵的豆画。学习目标1.熟练画出基本图形，会运用智慧完成花朵的豆画。2.通过画一画、粘一粘的活动过程，培养学生认真做事的态度和热爱大自然的情感。评价设计1.用拼贴的方式，自创作品，要求造型生动、构图独特。2.进行个人作品展示，评选出优秀作品。学与教活动设计一、创设情境，导入新课师：花朵大家喜欢吗？那你最喜欢的是哪种花呢？谁能给大家介绍一下。生介绍自己喜欢的花朵。师：那么这节课我们就来动手做一做吧！出示幻灯片《花朵》二、动手制作学生豆画制作1、想一想：如何制作、怎样制作；2、做一做：独立动手操作；3、看一看：小组内学生作品欣赏；4、展一展：全班作品交流；5、说一说：说出你的作品创意及制作流程；6、选一选：学生选出创意作品。三、今天你学到了什么？【设计意图】学生动手制作，锻炼动手能力。展示与分享，能够让学生在对比中取长补短，并能由此激励自己制作气球艺术的兴趣。备注花朵的PPT图片，纸板，镊子，铅笔，白乳胶等。《蝴蝶》教学方案单元第三单元依样制图单元课时4课时主题蝴蝶总课时44背景分析学生已经了解了蝴蝶的基本形态特征，这为本节课的开展奠定了良好的开端，学生在了解背景的情况下进行相关制作，更能充分发挥想象力。学习目标1.熟练画出基本图形，会运用智慧完成蝴蝶的豆画。2.通过画一画、粘一粘的活动过程，培养学生对大自然地热爱之情。评价设计1.用拼贴的方式，自创作品，要求造型生动、构图独特。2.进行个人作品展示，评选出优秀作品。学与教活动设计一、创设情境，导入新课师：我们在上节课中制作出了美丽的花朵，那有哪些小动物也喜欢甜蜜蜜的花朵呢？生：蜜蜂、蝴蝶。师出示幻灯片《蝴蝶》，点出本节制作主题。二、动手制作1、学生表述如何制作出这么漂亮的蝴蝶吗？2、学生独立按照豆画制作的基本流程进行创作：画一画、想一想、抹一抹、粘一粘、压一压；3、学生小组内作品欣赏评选；4、学生画作交流，说出你的创意之处。三、作品评选评选出创意作品。四、这节课你的收获有哪些？【设计意图】通过展示蝴蝶的制作过程，锻炼孩子的动手实践能力。备注蝴蝶的PPT图片，纸板，镊子，铅笔，白乳胶等。《分享课程纲要，再识豆画》教学方案单元第四单元奥运福娃单元课时6课时主题分享课程纲要，再识豆画总课时16背景分析学生已经掌握了最基本的制作豆画的技巧，动手能力与模仿能力比较强，本次课从分享课程纲要开始，让学生再次了解这门校本课程学什么的基础上，有更为明确的学习目的及学习兴趣。学习目标1.通过分享课程纲要，深入了解本门校本课程。2.通过豆画的制作，激发学习豆画的兴趣。3.学生养成做事情有序认真地习惯，能够运用颜色的对比与和谐、对称与均衡原理，进行巧妙的简单制作。评价设计采用学生互评、教师评价等多种的评价方式，对学生上课听讲、回答情况作出评价。学与教活动设计一、分享课程纲要师：同学们，在没有正式上课之前，谁能说一说我们在《豆物乐园》学习什么？出示PPT，向学生分享课程纲要。二、初识豆画师：《豆物乐园》是关于豆画制作的乐园，关于豆画制作，你知道些什么呢？学生自行介绍有关豆画的相关知识。回忆豆画的几种粘贴制作方法：(一)拼贴法；（二）排列法；（三）堆积法。三、作品欣赏师：除了以前学习过的豆画制作，稍微难一些的豆画你有信心完成吗？出示奥运福娃的图片，学生讨论如何制作。四、课堂小结这节课你开心吗？你对豆画制作有哪些新的认识？【设计意图】1、学生通过回忆豆画制作的方式，并设立评比机制，激发学生学习的进取心。2、学生通过欣赏奥运5福娃的豆画图片，激发学生学习兴趣。备注PPT，部分豆画作品的照片。《福娃贝贝》教学方案单元第四单元奥运福娃单元课时6课时主题福娃贝贝总课时26背景分析学生对北京奥运会以及5个吉祥物有一些了解，由此为本节课拉开序幕，吸引了学生的兴趣，且为本节课的制作奠定了基础。学习目标1.熟练画出基本图形，会运用智慧完成福娃贝贝的豆画。2.通过画一画、粘一粘的活动过程，体会奥运精神，培养学生对祖国的热爱之情。评价设计1.用拼贴的方式，自创作品，要求造型生动、构图独特。2.进行个人作品展示，评选出优秀作品。学与教活动设计一、创设情境，导入新课师：今天老师给大家带来了5位神秘的小嘉宾，他们是谁呢？你们看（出示5张福娃图）！生：福娃……师：大家都认识他们了，那老师过一个视频短片让大家更了解他们！（播放短片）。现在大家更了解他们了，喜欢他们吗？今天我们就来制作象征年年有余的可爱贝贝吧！师出示幻灯片《贝贝》，点出本节制作主题。动手制作1、学生回忆动画制作流程：画一画、想一想、抹一抹、粘一粘、压一压。2、学生自由说应该如何制作。3、独立动手操作；4、小组内学生作品欣赏；5、全班作品交流；6、说出你的作品创意及制作流程；三、这节课你的收获有哪些？【设计意图】本环节通过了解奥运福娃产生的背景，欣赏各种各样的贝贝的造型，激发学生学习兴趣。学生动手制作后及时反思与总结，便于下次的成功制作。备注2008奥运福娃产生的视频，福娃的PPT图片，纸板，镊子，铅笔，白乳胶等。《福娃晶晶》教学方案单元第四单元奥运福娃单元课时6课时主题福娃晶晶总课时36背景分析上节课，通过播放时视频短片，学生对5个福娃都有更深刻的认识，并且制作了贝贝的豆画，在熟练掌握豆画的基本粘贴技巧的基础上，能够得心应手地制作出晶晶的豆画。学习目标1.熟练画出基本图形，会运用智慧完成福娃贝贝的豆画。2.通过画一画、粘一粘的活动过程，体会奥运精神，培养学生对祖国的热爱之情。评价设计1.用拼贴的方式，自创作品，要求造型生动、构图独特。2.进行个人作品展示，评选出优秀作品。学与教活动设计一、创设情境，导入新课师：上节课，我们制作了贝贝的豆画，这节课我们来制作贝贝的好伙伴晶晶（出示图片），制作之前，谁来看看，你从这幅画里看到了什么？生：四肢和眼睛是黑色的，……师：那么这节课我们就来动手做一做吧！出示幻灯片《晶晶》！二、动手制作1、学生思考制作流程就制作创意；2、学生独立动手操作；3、小组内作品交流展示；4、全班作品展示；5、说出你的制作流程及豆画的不同之处。三、作品评选学生评选出优秀作品。四、这节课你的收获有哪些？【设计意图】学生亲自动手制作，来考察学生的观察能力以及动手操作能力。分享喜悦，增强学生的自信心。备注晶晶PPT图片，纸板，镊子，铅笔，白乳胶等。《福娃欢欢》教学方案单元第四单元奥运福娃单元课时6课时主题福娃欢欢总课时46背景分析上节课，通过播放时视频短片，学生对5个福娃都有更深刻的认识，并且制作了贝贝、晶晶的豆画，在熟练掌握豆画的基本粘贴技巧的基础上，能够得心应手地制作出欢欢的豆画。学习目标1.熟练画出基本图形，会运用智慧完成福娃贝贝的豆画。2.通过画一画、粘一粘的活动过程，体会奥运精神，培养学生对祖国的热爱之情。评价设计1.用拼贴的方式，自创作品，要求造型生动、构图独特。2.进行个人作品展示，评选出优秀作品。学与教活动设计一、创设情境，导入新课师：看，这节课谁来和我们一起上课了？（出示欢欢图片）他代表的是什么呢？生：奥运圣火。师讲述关于圣火的故事以及内涵（象征着光明、团结、友谊、和平、正义。）师：那么这节课我们就来动手做一做吧！出示幻灯片《晶晶》！二、动手制作1、学生思考制作流程就制作创意；2、学生独立动手操作；3、小组内作品交流展示；4、全班作品展示；5、说出你的制作流程及豆画的不同之处。三、作品评选学生评选出优秀作品。四、这节课你的收获有哪些？【设计意图】学生动手制作，锻炼动手能力。展示与分享，能够让学生在对比中取长补短，并能由此激励自己制作豆画的兴趣。备注欢欢PPT图片，纸板，镊子，铅笔，白乳胶等。《福娃迎迎》教学方案单元第四单元奥运福娃单元课时6课时主题福娃迎迎总课时56背景分析学生已经了解了迎迎的基本形态特征，学生在了解背景的情况下进行相关制作，更能充分发挥想象力。学习目标1.熟练画出基本图形，会运用智慧完成福娃贝贝的豆画。2.通过画一画、粘一粘的活动过程，体会奥运精神，培养学生对祖国的热爱之情。评价设计1.用拼贴的方式，自创作品，要求造型生动、构图独特。2.进行个人作品展示，评选出优秀作品。学与教活动设计一、创设情境，导入新课师：看，迎迎小朋友也来我们班做客了，他代表的是什么呢？生：藏羚羊。师讲述关于迎迎的故事以及内涵（象征着健康、友爱，将祝福传向世界!）师：那么这节课我们就来动手做一做吧！出示幻灯片《迎迎》！二、动手制作1、学生回忆动画制作流程：画一画、想一想、抹一抹、粘一粘、压一压。2、学生独立动手操作；3、小组内学生作品交流欣赏。三、作品展示学生作品展示，并说一说你是怎样设计这幅豆画的，评选出优秀作品。四、这节课你学到了什么？【设计意图】通过展示迎迎制作过程，锻炼孩子的动手实践能力。备注迎迎PPT图片，纸板，镊子，铅笔，白乳胶等。《福娃妮妮》教学方案单元第四单元奥运福娃单元课时6课时主题福娃妮妮总课时66背景分析学生已经了解了妮妮的基本形态特征，学生在了解背景的情况下进行相关制作，更能充分发挥想象力。学习目标1.熟练画出基本图形，会运用智慧完成福娃贝贝的豆画。2.通过画一画、粘一粘的活动过程，体会奥运精神，培养学生对祖国的热爱之情。评价设计1.用拼贴的方式，自创作品，要求造型生动、构图独特。2.进行个人作品展示，评选出优秀作品。学与教活动设计一、创设情境，导入新课师：妮妮小朋友飞进咱们班了，为什么用飞呢？生：她是一只燕子。师讲述关于妮妮的故事以及内涵（妮妮代表好运北京，寓意将具有中国特色的奥运精神展示给全世界）师：那么这节课我们就来动手做一做吧！出示幻灯片《妮妮》！二、动手制作1、学生回忆动画制作流程：画一画、想一想、抹一抹、粘一粘、压一压。2、学生独立动手操作；3、小组内学生作品交流欣赏。三、作品展示学生作品展示，并说一说你是怎样设计这幅豆画的，评选出优秀作品。四、这节课你学到了什么？【设计意图】本环节通过了妮妮产生的背景和内涵，欣赏各种各样的造型，激发学生学习兴趣。学生动手制作后及时反思与