幼儿园小班角色游戏《医院》

角色游戏计划主题名称：《医院》预设目标：1．初步了解医院的功能，知道医生、护士等标记。2．在游戏中能进行角色之间的积极互动。3．知道游戏规则，并有意识的遵守。4．懂得要爱护玩具，游戏后能将玩具按类进行收放整齐。活动过程：第一次：6月8日下午主题由来：通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。活动准备：1.经验准备：活动前请家长带幼儿到医院参观，有意引导幼儿观察医院各个角色是为病人服务的。2.材料投放：挂图、听诊器、针筒等各种医生用品等。请家长事先带幼儿认识，观察医院。3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成医院。指导要点：一、开始指导二、指导过程导入：最近发现一些流行病越来越多了，请问病人生病了要去哪里呢？（医院）三、初步了解医院的功能，知道医生、护士与病人之间的关系。（一）请幼儿看挂图，认识医生、护士与病人。师：“在医院里面都有谁呢？他们是负责什么工作的？”（二）师小结师：“医生是给病人看病的，护士只要是安排病人挂号，还有协助医生看诊等工作。”四、向幼儿介绍游戏材料,如听诊器、针筒:等。五、请幼儿说说:“我去医院医生是怎么给我看病的?”。

（一）医生询问病情。（二）给病人把脉、用听诊器听诊、测体温、打针或开药。六、幼儿进行分组游戏，师巡回指导。七、师对幼儿游戏进行评价，幼儿与老师一起整理材料,活动结束。第二次：6月15日下午情况反馈：本次游戏我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生在看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。活动准备：1.经验准备：活动前请家长带幼儿到医院参观，有意引导幼儿观察医院各个角色是为病人服务的。2.材料投放：挂图、听诊器、针筒等各种医生用品等。请家长事先带幼儿认识，观察医院。3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成医院。指导要点：一、开始指导(一)师生问好。Goodmorningboysandgirls.Howareyoutoday?Howistheweathertoday?二、指导过程(一)出示教具，提高幼儿的兴趣(二)T：今天老师给你们开来很多好玩的东西，你们看看这里有什么东西？（出示听诊器、体温计、无针头注射器、棉签等材料。）我们一起看看这是什么好玩的东西？（如、听诊器。）这个玩具要怎么玩？(三)T：小朋友想想这些好玩的东西在哪里常常用得到？（医院）今天我们的角色游戏要新开“医院”。三、引导幼儿共同讨论医院的主要角色及其他不同的职责(一)T：现在请小朋友们讨论医院里有谁？（医生、护士、药计师，挂号员）(二)T：小朋友到医院应该先做什么？再去做什么？先到挂号处拿挂号单，然后拿着挂号单去找医生，医生会跟你开张处方单，最后请你拿着处方单去药房取药。还有的处方单有打针，那就要去注射室。四、提出游戏中的注意事项（一）主动与医院进行交往。（二）把玩具按类收拾整齐。五、幼儿游戏，教师指导。六、游戏结束，教师小结。第三次：6月22日下午情况反馈：通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。活动准备：1.经验准备：活动前请家长带幼儿到医院参观，有意引导幼儿观察医院各个角色是为病人服务的。2.材料投放：挂图、听诊器、针筒等各种医生用品等。请家长事先带幼儿认识，观察医院。3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成医院。指导要点：一、开始指导(一)师生问好。Goodmorningboysandgirls.Howareyoutoday?Howistheweathertoday?二、了解医生看病的简单流程。(一)T:“我们生病去医院，医生会问我们那些问题，那我们要怎么和医生说自己病情呢？”(二)T:医生询问完病情后，会做什么呢？（拿听诊器听听小朋友心脏的声音是否跳的很厉害，会请小朋友张开嘴巴观看口腔，会用压舌板看看扁桃体是否发炎等等）。(三)T：医生会给你开张处方单，最后请你拿着处方单去药房取药。还有的处方单有打针，那就要去注射室。三、提出游戏中的注意事项。（一）提醒幼儿不能抢别人的玩具。（二）鼓励幼儿看病时也要讲文明礼貌。（三）主动与医院进行交往。四、幼儿游戏，教师指导。五、游戏结束，教师小结。第四次：6月29日下午情况反馈：本次活动幼儿能更好地使用医院的道具进行游戏，活动中幼儿参与游的积极性较高。个别幼儿能较好地当好医生的角色。有些当病人能完整说出自己的“病痛”。幼儿们对于如何进行各角色的模仿有了较多的认识。在活动中幼儿积极的参与配合知道，还会用礼貌的用语去关心病人。活动准备：1.经验准备：活动前请家长带幼儿到医院参观，有意引导幼儿观察医院各个角色是为病人服务的。2.材料投放：挂图、听诊器、针筒等各种医生用品等。请家长事先带幼儿认识，观察医院。3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成医院。指导要点：一、开始指导提问：“我生病了，我要去抓药，应该怎么做呢？”请幼儿和老师一起复述游戏过程。二、指导过程（一）提出游戏规则和要求：爱护玩具，不争抢玩具。（二）同伴间友好相处。三、幼儿游戏，教师根据游戏情况适时进行指导。（一）幼儿游戏，教师以病人的身份参与游戏并指导幼儿游戏。（二）引导幼儿按角色进行游戏，鼓励幼儿大胆用语言进行交流，不抢别人的玩具。（三）用音乐提示幼儿收拾整理游戏材料。四、师小结，评价游戏。反思：在组织幼儿游戏时，我们教