广东省揭阳市榕城区一中学2022年中考语文五模试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列句子中没有语病的一项是

A.著名艺术家王刚用欢快的语调朗诵了朱自清的《春》，让人仿佛看到了春风中摇摆的绿柳，嗅到了花草泥土的芳香。

B.一些孩子在视力康复机构进行“治疗”后，可能发现视力暂时变好了，但真要在临床上几乎改变度数是不可能的。

C.经过国际科研团队通力合作，借助分布在全球不同地区的多个射电望远镜的联合观测，终于成功获得第一张黑洞

照片。

D.本次“爱鸟周”系列活动旨在加强公众保护野生动植物的意识和参与度，教育公众不要非法猎捕、贩卖和经营野

生鸟类。

2.下列各句中没有语病的一项是（）

A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了人家庭的温暖。

B.我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。

C.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。

D.在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。

3.下列有关传统文化常识的表述，不正确的一项是（）

A.人们常用“数九寒天”来指冬天天气最冷的时候。“数九”是从立冬开始，立春结束。

B.在人际交往中，我们要尽量做到用语得体，比如：初次见面用“久仰”，好久不见用“久违”，中途先走叫“失

陪”。

C.汉语中常用“烽烟”代指战争，“手足”代指兄弟，“桃李”代指学生，“鸿雁”代指书信。

D.周敦颐《爱莲说》中写到“莲，花之君子者也。”但人们常说的“花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接曩恰当的一组是

①短短3个月间我国就发生了12次沙尘暴，波及大半个中国。

②草原牧场不断地被过度放牧，又不进行补偿性保护种植，大大加重了草场退化。

③近几十年来，我国由于人口急剧增长，不少地方便以超垦、过牧和滥伐获取必要的生活资料。

④于是导致去年一场场席卷而来的沙尘暴频频袭击了我国北方大部分地区。

⑤结果粮食没打多少，反而造成了土壤盐碱化和荒废了更多的土地。

⑥大片的树林草原被开垦成了农田。

A.①②③④⑥⑤B.⑥④①⑤®®C.②⑤③④①⑥D.③⑥⑤②④①

5.默写填空。寄书长不达，。,寒林空见日斜时。,

人迹板桥霜。但愿人长久，o当我们登临山顶环视祖国美丽的风景时，会不由自主地想到毛泽东

《沁园春•雪》中的诗句“,.”《酬乐天扬州初逢席上见

赠》一诗中蕴含新事物必将替代旧事物这一深刻哲理的句子是,

.《行路难（其一）》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰，但自己理想仍在，希望

得到朝廷重用的句子是,»

6.运用课外阅读积累的知识，完成各题。

（1）简•爱在哪里谋求了一份家庭教师的工作？

A.罗沃德孤儿院B.盖茨黑德府C.桑菲尔德庄园D.洛伍德义塾

（2）（甲）因为整天违犯戒律，于是被罚在庙中看守菜园，发现当地一些泼皮整天偷菜，准备收拾这群泼皮，但是

泼皮先一步下手，想把（甲）弄到大粪池里面，结果不但没弄成，反而被（甲）踹到粪池。后来这群泼皮也就服了，

整天来这里送酒送菜。

这段文字概括自小说《》，文中的（甲）是。

二、阅读

7.阅读下文，完成后面小题

张文定以左拾遗为江南转运使，一日家宴，一奴有银器数事于怀中，文定自帘下熟视不语。后文定三为宰相，门

下厮役往往皆得班①行，而此奴竟不沾禄。奴乘问再拜日：“某事相公最久，凡后于某者皆得官矣，相公独造某，何也？”

因泣下不止。文定曰：“我欲不言，尔乃怨我。尔忆江南日盗吾银器数事乎？我怀之三十年，不以告人，吾备位②宰相，

进退百官，志在激浊扬清，安敢以盗贼辱荐耶？念汝事我久，予汝钱三百千，汝其去吾门下，自择所安，吾既发汝平

昔之事，汝宜有愧于吾而不可复留也。”奴震骇，泣拜而去。

（注释）①班行：朝官住次，这里指官位。②备位：徒在其位，只是凑数，自谦。

1.解释文中加点的词语

（1）一奴笆银器数事于怀中（）

（2）相公独遇某（）

2.下列对划线句的理解，最恰当的一项是（）

A.我本不想说，你又会恨我

B.我欲望不多，你又会恨我

C.我本不想说，你不会恨我

D.我欲望不多，你不会恨我

3.对家奴偷银器，张文定的表现是(用原文回答)；张文定的用人原则是(用自己的话表述)

8.阅读文言文，完成下列小题。

喜雨亭记(节选)

苏轼

予至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而苗池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之

阳，其占为有年气既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。

官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与件③于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客而告之，目：“五日不雨可乎？口：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”日：“十

日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥④，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子©,虽欲优游⑥以乐于此亭，其可得耶？

今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也？”

(注)①扶风：凤翔府，位于现在陕西省境内。1061年，苏轼被任命为大理评事签书凤翔府判官。②有年：年将

有粮，引申为大丰收。③忏(bian)欢乐。④荐饥：连年饥荒。⑤二三子：你们。⑥优游：悠闲自得。

1.解释下列加点的词。

(1)而吾亭道成()

(2)既而弥月不用()

2.用“/”给下面句子断句。(限断两处)

使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者皆雨之赐也。

3.用现代汉语翻译下列句子

(1)今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。

(2)是非木柿，岂能为暴涨携之去？

(3)晦明变化者，山间之朝暮也。

4.丁卯三日后，苏轼在朋友圈发了以下内容。请联系文本内容，分析其原因。

&丁N.4■三

9.文言文阅读

真山水之岩石，远望之以取其势，近看之以取其质。真山水之云气，四时不同：春融怡®,夏蓊郁，秋疏薄，冬黯

淡。画见其大象而不为斩刻之形②，则云气之态度活矣。真山水之烟岚，四时不同：春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，

秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。画见其大意而不为刻画之迹，则烟岚之气象正矣。真山水之风雨，远望可得，而

近者玩习不能究一川径隧起止之势。真山水之阴晴远望可尽而近者拘狭不能得明晦隐见之迹。盖身即®山川而取之，则

山水之意度见矣。

——节选自郭熙（《林泉高致》）有改动①融怡：暖和。②斩刻之形：形容过分雕琢刻画的风格。③即：靠近、接

触。

1.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）

真山水之阴晴远望可尽而近者拘狭不能得明晦隐见之迹。

2.为下列句中加点词选择意思不相同的一项。画见其大意（一）

A.目似瞑，塞暇甚（《狼》）B.此中有真惠（《饮酒》其五）远望可尽（一）

A.潭中鱼可百许头（《小石潭记》）B.二者不可得兼（《鱼我所欲也》）盖身即山川画取之（）

A.安陵君受地于先王画守之（《唐雎不辱使命》）B.面山而居（《愚公移山》）

3.细读选文，完成下面的赏析。

作者通过观察景物特点进行作画的。如春天的山影浅淡如同美人的微微一笑，（1）_______,（2）冬天的山惨淡无色

就好像睡着了没有精神。画家这样创作旨在告诫我们⑶______»

4.画家李可染创作山水画的技法之一是让科学规律服从于艺术规律，其效果是追求景与情的巧妙结合，以期达到意境

的独创性。郭熙的山水画能达到“山水之意度见矣”，他的创作技法和效果与李可染有异曲同工之妙，请结合选文的

具体内容简要阐述。

10.阅读下面的文字，完成后面小题

早春，在半径的一场艳遇

黄燕

①今年的早春，半径以满满一村的柚香迎接了我们，热情而低调。

②车马劳顿的我，想在这柚香四溢中，枕着宁静，与山村的寂夜共眠。或者，像张爱玲那样，在夜深人静的时候，

尖着耳朵，把心吊在半空，听花落的声音，体会花瓣像无数中弹的蝴蝶一样纷纷从高空跌落的惊心动魄。

③可是，不是这样。这个春天的那个夜晚，我在“蜜柚之乡”平和一个叫作半径的小村庄里，还没看到柚花，先

听了一场盛大的交响。

④熄灯之后，窗外的演出就开始了。“叽叽叽”“咕咕咕”“呱呱呱”，还有爪子踩着树枝枯叶的声音。除了青

蛙，我分辨不出谁是谁。它们来来回回，窸窸窣窣，叽叽喳喳，像走台，像换场。如果说鲁迅先生笔下的百草园里是

一个小型的party,那么，此刻，我窗外的柚园里，便是红飞翠舞的聚会。这是怎样的盛况啊！忍不住轻轻撩开窗帘

一角，没承想，窗外热闹戛然而止，世界一片寂静。我仿佛看到一双双停惇的眼睛，还有瞬间举阳的身子和迅速迷南

的身影。我像一个莽汉突然闯入，搅扰了它们。心中一阵儿小愧疚！这个时候，静静地当一名忠实的听众，便是最好

的修养，舞台属于它们……

⑤清晨，被一阵阵“唉儿娱儿”“唧啾唧啾”的鸟鸣声叫醒。鸟儿们在小木屋顶上停停歌歌，这边啄啄，那边啄

啄，它昂着头，翘着长长的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧瞧，那怯怯的小眼神，像一根温软绸滑的羽毛，在心尖

撩拨。

⑥早起的同伴们已在门口的柚园转了一圈，说是遇见了小松鼠，还有刺猬和它的女儿。不知它们是否刚结束昨晚

的演出？闹腾了一夜，倦了吧？该回篇歇息了吧？但此刻，对它们，我已无迎风待月之心，柚花之约，才是我的云霓

之望。

⑦轻雾笼罩的柚园，新绿泛着油光。随着太阳升起，柚叶更加鲜亮。叶片间，倒垂着的柚花，一模一疑。花苞鼓

胀着身子，像少女挺起的胸，没有矫揉造作，没有过分夸张。那悄然开放的，便奋力将雪白的花瓣往后反卷，她要让

鲜黄耀眼的花蕊更加突出，她散发芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶，只是想果实累累。她不像也在这个季节盛开的油

菜花，热烈而张扬，绚烂而浪漫。她无法瞬间点燃人们的激情，无法让你顿时兴奋、雀跃、呐喊。她安静、淡定，是

那种与世无争的平和。她们凑在一起，耳鬓厮磨，仿佛有说不完的悄悄话，像极了相亲相爱的一家人。

⑧我的心情有些激动，似乎无法控制自己。我恨不能去抚摸每一片叶子，抚摸每一朵花，躬身去倾听她们的窃窃

私语，倾听花蕾深处那种青春迸发、喜悦蔓延的声音。

⑨透过累累花叶，我努力想象着柚树被果实压弯腰的样子，想象着开园采摘时人声鼎沸的情景，想象着当果剪“咔

嚓”一声，一个金黄的、饱满的、香气十足的蜜柚脱离枝头落入手心那一刻的心花怒放。

⑩“秋天再来吧！那时是另一种美。''不知什么时候，那个叫曾夜荷的房东大姐，带着她的小孙子和小狗黑虎从

柚园里钻了出来。黑虎友好地朝我摇着尾巴。见她小孙子怀里搂着一堆柚花，我有些吃惊：“大姐您太宠孩子了！”

⑪大姐明白我的意思，她哈哈一笑，说，这是本来就要疏掉的花啊！她随手翻开身边的柚枝，抹了几簇花给我，

说是过两天，要请人来帮助疏花。大姐家有三千多棵蜜柚树，平时，由她和老伴打理着，遇上锄草施肥疏花疏果那样

的赶时活计，他们就请帮工。大姐告诉我，一棵树一年能收上一两百斤的蜜柚，市场畅销的年份，收入丰厚。这些年，

奔着山村美景美食而来的外地客人不少，她的大儿子就在村里开了个民宿，生意还不错，大姐酿的酒、做的保，还有

柚花茶，是客人们舌尖的艳遇……

⑫我爱上半径，不仅仅是她蓝天白云、阳光星辰下的红情绿意，更因为她柚香般平和从容、和谐安宁的质地。

(选自2018年3月27日《福建日报》，有删改)

1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()

A.文章开头写自己要像张爱玲那样陶冶情趣，自然引出下文对乡村景物的描写。

B.文章通过写“我”在平和的一个叫半径的小村庄里所见所闻所感，表达了作者对半径优美环境的热爱和赞美之情。

C.文章是以时间顺序来组织材料的，写出了不同时间段的半径给“我”的兴奋与激动。

D.文章叙事性强，综合运用了记叙、描写、抒情等表达方式，语言优美，感悟深刻。

2.文中主要描写了美丽半径的哪些图景？请结合全文简要概括。

3.结合语境，按照要求赏析。

（1）我仿佛看到一双双惇得的眼睛，还有瞬间蜷缩的身子和迅速逃离的身影。（从加点词语角度赏析）

（2）鸟儿们在小木屋顶上停停歇歇，这边啄啄，那边啄啄，它昂着头，翘着长长的尾巴，左瞧瞧右瞧瞧，右瞧瞧左瞧

瞧，那怯怯的小眼神，像一根温软绸滑的羽毛，在心尖撩拨。（从修辞手法的角度赏析）

4.结合全文内容，说说本文表达了“我”对半径怎样的思想感情，原因是什么。

5.研读第⑦段中描写柚花的句子，对比（链接材料），分析内容和手法的异同。

（链接材料）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的妥蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来

飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（选自朱自清《春》）

11.阅读文段，回答问题

安塞腰鼓

刘成章

一群茂腾腾的后生。

他们身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱地。

唯溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静■。紧贴他们身后一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响起过。

但是：

看！一

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前。

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一

样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了。使舔静的阳光立即变得飞贱了，使困倦的世界立即变得吭奋了。使人想

起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪电！使人想起：哼暗了天明晰、明晰了又晦暗，尔后

最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着枣树的山涯上，山涯募然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆

隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切不杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成了牛皮鼓面了，也是隆

隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆地抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根土浪，隆隆隆隆的阵痛

的发生和排解...

好一个安塞腰鼓！

后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，灼着你，威逼着你。

它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛，它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆

角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此。（形容使人十分惊骇紧张，震动很大）

的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓，除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土啊！

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人顾栗

在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不

存在任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！

辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声成了茫茫一片……

当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对它十分陌生了。

简直像来到了另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

1.按要求回答问题

①给下列加点字注音。

酸暗（）默栗（）毒然（）冗杂（）

②根据括号里的解释在文中空白处填写一个成语。（）

③下面句子中找出四个错别字，然后改正过来（）（）（）（）

使舔静的阳光立即变得飞贱了，使困倦的世界立即变得吭奋了。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着枣

树的山涯上。

2.本文“看！——”后面几大段描写打安塞腰鼓的情景，着重表现了哪些方面？（写出4点。每点不超过5个字）

3.这篇散文中，（1）作者写安塞腰鼓，为什么要写黄土高原的厚土？（2）“多水的江南是易碎的玻璃……”这一句

话的作用是什么？

4.下面对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）

A.本文的材料是按照打腰鼓前一一打腰鼓的过程——停止之后的时间顺序来安排的。

B.使人想起：“落日照大旗，马鸣风萧萧”，意即听了安塞腰鼓，使人想起千军万马急行军的情景。

C.“遗落了一切冗杂的观众”意即观众在欣赏安塞腰鼓艺术时专心致志，抛弃了一切世俗杂念，灵魂得到升华。

D.”隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”意味着安塞腰鼓的沉重鼓声可以催发新生命的诞生，这个新生命就是中国的现

代化。

E.“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静”“简直像来到了另一个星球”，写出了经过强烈音响刺激之后，猛然静

下来的真实感受。

三、应用

12.根据要求，回答下面问题。

材料一“全民阅读”今年已是第五次写入政府工作报告，“倡导全民阅读，速设学习型社会”成为其中的重要

内容，从2014年到2017年，我国成年国民综合阅读率由78.6%增长到80.3%。

材料二在“世界读书日”，习近平总书记考察过的山西省晋城市洞头村，一场名为“习语润心田——在阅读中

感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的真理力量”大型读书主题活动正在火热地进行中，大家通过写给总书记的

一封信、晒晒“新时代新农民的新书单”等形式，分享阅读故事，畅谈阅读感受。

材料三国家新闻出版广电总局征集的全民阅读公益海报作品(下图)

(1)阅读材料一和材料二，写出两条探究结果。

(2)用简洁通顺的语句描述材料三公益海报作品的内容，并揭示其寓意。

四、综合性学习与写作

13.作文。

请以“这幅画面，让我流连”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③不得出现真实的人名、地名、校名。

参考答案

一、积累

1、A

【解析】

B.词语顺序颠倒，将“几乎”与“改变度数”调换位置；

C.缺主语，删除“经过”；

D.用词不当，将“加强”改为“提高”«

故选A。

2、C

【解析】

A.缺少主语，可删去“由于”；

B.“只要……才能”关联词错用，应为“只有……才能”；

D.“推广并通过"语序不当，应调换；

故选C。

3、A

【解析】此题考查的是学生对文化常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背

诵，这样才能轻松应对此种题型。A.“数九”指从冬至开始每九天是一个“九”，从一“九”数起，数到九“九”为止。

4^D

【解析】

考查对句子的衔接与连贯。仔细阅读这几个句子，说明的是沙尘暴是产生的原因，是由原因到结果的逻辑顺序来写的，

③句是首句，④句“于是导致……”①句是说结果，④①放在最后，故选D。

5,（1）况乃未休兵（2）秋草独寻人去后（3）鸡声茅店月（4）千里共婵娟（5）江山如此多娇，引无数

英雄竞折腰（6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（7）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

【解析】

这是考查学生默写诗词的能力。复习诗词名句，首先是要熟练背诵诗词名篇和名句；其次是要字字落实，默写中不能

出现错别字、更不能丢字添字。默写时，要注意茅、婵、娟、娇、畔、竞、碧、溪几个易错的字形。写完之后，要重

新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

6、（1）C（2）水浒鲁智深（鲁达）

【解析】

（1）简•爱登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。故选C。（2）要求学生结合选段内容分析

人物形象，然后确定出自的名著。结合“因为整天违犯戒律，于是被罚在庙中看守菜园，发现当地一些泼皮整天偷菜,

准备收拾这群泼皮，但是泼皮先一步下”分析，人物是鲁智深，情节是“鲁智深倒拔垂杨柳”，名著《水浒传》。

二、阅读

7、1.(1)偷(2)漏掉

2.A

3,熟视不语激励贤良，斥退贪官

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题有古今异义词，如“遗”：漏掉。所以千万不要以今释古。

而“窃”在现代汉语中也有“偷”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“欲”：想。排除BD两项。“乃”：又。排除C项。所以选A项。

3.文言文要点信息的提取或概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这

是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重

要信息。如对家奴偷银器，张文定的表现可提取“文定自帘下熟视不语”中的“熟视不语”作为答案。而张文定的用

人原则可概括为“激励贤良，斥退贪官”。

【点睛】

推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，

因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比

句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，

词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分

是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到

字不离词，词不离句，句不离篇。

翻译：

张齐贤，从右拾遗升为江南转运使。一天举行家宴，一个仆人偷了若干件银器藏在怀里，齐贤在门帘后看见却不

过问。后来，齐贤晚年任宰相，他家的仆人很多也做了官，只有那位仆人竟没有官职俸禄。这个奴仆乘空闲时间跪在

齐贤面前说：“我侍候您时间最长，比我后来的人都已经封官，您为什么独独遗忘了我呢?”于是哭泣不停。齐贤同情

地说：“我本来不想说，你又会怨恨我。你还记得在江南时，你偷盗银器的事吗?我将这件事藏在心中近三十年没有告

诉过别人，即使你自己也不知道。我现在位居宰相，任免官员，激励贤良，斥退贪官污吏，怎能推荐一个小偷做官呢？

看在你侍候了我很长时间，现在给你三十万钱，你离开我这儿，自己选择一个地方安家吧。因为我既然揭发这件过去

的事，你也必然有愧于我而无法再留下。”仆人十分震惊，哭着拜别而去。

8、1.(1)恰好(正好)(2)下雨

2.使吾与二三子/得相与优游以乐于此亭者/皆雨之赐也。

3.(1)现在上天不遗弃这里的百姓，刚开始旱就赐给他们雨。

(2)这不是木片，怎么能被突然上涨的河水带着它离开原地呢？

(3)或明或暗，变化不一之时，就是山间的清晨和傍晚。

4.①苏轼是在喜雨来临后，扶风百姓和乐，才关注到“亭”的建成，说明苏轼在建亭之时，更多关注的是“雨”的情

况。②苏轼看到了“亭成”与“喜雨”同时成为现实。③一方面可以表明苏轼忧国忧民，与民同乐的思想；另一方面

在亭上“举酒”，感叹“雨之赐”，谈及不“可忘”，又为“喜雨亭”的定名，垫足了充分的理由。

【解析】

1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义

和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，“适”：适逢，恰好。“雨”：名词作动词，下雨。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓

之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，

除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，

都靠这雨的恩赐啊！即可推断出正确答案：使吾与二三子/得相与优游以乐于此亭者/皆雨之赐也。

3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：斯：这些。踢：给予。是：这。柿：削下来的木片。岂能：怎么能。暝：昏暗。晦：昏暗。

4.题干问丁卯三日后，苏轼在朋友圈发文字和图片的原因。仔细观察图片，将图片上的内容分层次和方位用说明性的

语言写出来，综合图片内容，将图片寄寓的情感或深刻含义表达出来。要注意图片中文字的内容，这些文字往往揭示

图片的主题。如苏轼在建亭之时，更多关注的是“雨”的情况；强调两个关键点“吾亭适成”“喜雨”，表明苏轼忧

国忧民，与民同乐的思想；同时为“亭”定名因“喜雨”。这两个方面缺一不可。

【点睛】

译文

我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，

把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没

有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下

了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的

人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？"他们回答说：'五天不下

雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？"他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有

稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得

到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的

恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”

9、1.真山水之阴晴/远望可尽而近者/拘狭不能得/明晦隐见之迹。

2.AAB

3.夏天的山是鲜美的翠绿，秋天的山是明净的如同美人的面妆，或画画的视角借用雾气的不同特点来描写四

季山峦景色。或不同季节的山水画给人带来的画意与美感应四时而不同。或自然界四时都有丰富的美景可观。或

只要捕捉景物的大致意趣，就有了画的独创之美。

4.郭熙技法之一是“见其大象而不为斩刻之形”，创作效果能达到四季的云气之态度就活灵活现了；技法之二是“画

见其大意而不为刻画之迹”，创作效果能勾勒四季的烟雾之景色就纯正了。可见，在艺术上，郭熙与李可染类似，都

让科学规律服从于艺术规律，推崇云雾和山水画的意境与大致意趣，追求景与情(境)的统一，让山水画的意境具有

独创之美。

【解析】

1.本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有

了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：自然山水的阴晴，远望可以穷尽，而从拘狭切近处就

不能看见它明媚晦暗、隐藏显露的迹象。故停顿应为：真山水之阴晴/远望可尽而近者/拘狭不能得/明晦隐见之迹。

2.(1)A与例句都是“神情”。B意趣。(2)A与例句都是“大约”。B可以。(3)A表顺承。B与例句都是“表修

饰”。

3.本题对文章内容的理解提取。根据“春天”这个季节不难找到句子”夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆”，然后按

照“山影浅淡如同美人的微微一笑”分别写出夏山的苍翠和秋山的明净即可。不同季节的山水画给人带来的画意与美

感应四时而不同。

4.考查分析比较能力。“画见大象，不为斩刻之形”是郭熙对山水画创作提出的一个美学命题，它要求山水画“体道”。

通过对“四时不同：春融怡，夏蓊郁，秋疏薄，冬黯淡。”的描绘，让山水画的意境具有独创之美。表现自然对象全

幅生动的气韵，强调形神兼备，创造意境，技法上要求笔墨浑融，虚实结合，从而表现大自然的生命精神。与李可染

类似，作画要遵从自然规律，为的是追求景与情的巧妙结合，以期达到意境的独创性。

【点睛】

翻译：自然山水中的川流涧谷，通过远望去摄取它的走势，通过近看去摄取它的形质。自然山水的云彩烟气，四季不

同：春天融洽和乐，夏天茂盛浓郁，秋天疏远淡薄，冬天阴沉昏暗。画时如果能抓住它的气象，而不斤斤计较于雕琢

刻画形状，云彩烟气的形态状貌就会活起来。自然山水的烟雾岚气，四季不同：春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，

秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。画时如果能抓住它的整体意趣，而不执着于刻画形迹，烟雾岚气的景象就会正而

不偏。自然山水中的风雨，在远处观望可以把握，如果从近处把玩就不能探究它错综复杂、起始止息的形势。自然山

水的阴晴，远望可以穷尽，而从拘狭切近处就不能看见它明媚晦暗、隐藏显露的迹象。

10、1.D

2.夜间窗外“盛会”图；清晨鸟儿的动态图；柚花的各种情态图；想象秋天丰收图；半径从容和谐安宁的民风图。

3.(1)“惊愕”“蜷缩”“逃离”运用神态和动作描写，准确传神地写出了动物们对“我”这个突然出现的“莽汉”

的惊慌和害怕，写出了它们具有极高的警诫心理；增添了文章的情趣；表现了“我”内心的愧疚。(2)运用拟人、比

喻的修辞手法，将鸟儿的眼神比作羽毛，把鸟儿人格化，生动形象地写出了鸟儿活泼有灵气、动人羞怯的情态，表达

了作者对生命的喜爱之情和对半径优美环境的赞美之情。

4.思想感情：本文表达了我对半径美景的喜爱与赞美之情，也写出了半径美景令人陶冶情趣、愉悦心情。原因：“我”

爱上半径，不仅仅是她蓝天白云、阳光星辰下的红情绿意，更因为她柚香般平和从容、和谐安宁的质地。

5.①【内容上】同：都写出了花的美丽和数量之多，都表达了对花的喜爱之情。异：本文单一写柚花，而《春》描写

了各种各样的花；本文的柚花雪白简单、安静淡定、和平芬芳，而《春》中的花景则是各种各样的花都开得烂漫，颇

有争奇斗艳之感，重在写热闹。②【手法上】同：都运用比喻、拟人、排比等修辞手法；都采用正面描写，直接突出

花的特点。异：本文还采用了对比的手法，突出柚花安宁平静的特点，而《春》从人的各种感官出发，多角度描写各

种花，动静结合、虚实相衬。

【解析】

1.本题考查对文章内容的理解与分析。本文是一篇抒情散文，文章叙事性不强，综合运用了记叙、描写、抒情等表达

方式，语言优美，感悟深刻。故选D。

2.本题考查文章内容的概括。此题可提取关键语句进行概括。

从文中第④段“熄灯之后，窗外的演出就开始了““我窗外的柚园里，便是红飞翠舞的聚会”，可以概括出夜间窗外

“盛会”图；

从文中第⑤段“清晨，被一阵阵'败儿映儿''唧啾唧啾'的鸟鸣声叫醒”，可以概括出清晨鸟儿的动态图；

从文中第⑦段“叶片间，倒垂着的柚花，一簇一簇。花苞鼓胀着身子，像少女挺起的胸，没有矫揉造作，没有过分夸

张。那悄然开放的……”，可以概括出柚花的各种情态图；

从文中第⑨段“我努力想象着柚树被果实压弯腰的样子，想象着开园采摘时人声鼎沸的情景”，可以概括出想象秋天

丰收图；

从文中第⑪段“这些年，奔着山村美景美食而来的外地客人不少，她的大儿子就在村里开了个民宿，生意还不错，大

姐酿的酒、做的煤，还有柚花茶是客人们舌尖的艳遇……”可以概括出半径从容和谐安宁的民风图。

3.本题考查对重点语句的赏析。

(1)“惊愕”一词本义是惊奇震愕，这里生动形象地写出了动物们听到“我”撩开窗帘一角时的惊奇神态；“蜷缩”

意思是身躯蜷曲紧缩，这里生动形象地写出了动物听到声响后的动作反应，然后“迅速逃离”，生动形象地写出动物

的惊慌和害怕的心理，很有情趣，也表现了“我”内心对惊扰他们的愧疚不安。

（2）从修辞的角度，本句把“那怯怯的小眼神”比作“温软绸滑的羽毛”，属于比喻的修辞，“在心尖撩拨“，把鸟

人格化，属于拟人的修辞，生动形象地写出了鸟儿活泼机灵、美丽害羞的情态，表达作者对它们的喜爱和此时的愉悦

之情。

4.本题考查作者情感的分析。本文作者主要描写了美丽半径的五幅图画：夜间窗外“盛会”图；清晨鸟儿的动态图；

柚花的各种情态图；想象秋天丰收图；半径从容和谐安宁的民风图。从这些图画中可以看出作者对半径美景的喜爱与

陶醉之情。结合末段，“我爱上半径，不仅仅是她蓝天白云、阳光星辰下的红情绿意，更因为她柚香般平和从容、和

谐安宁的质地”，可以看出原因是半径不仅风景优美带给人美好的感受，这里的从容安宁还给作者带来了精神的愉悦,

表达了对半径的赞美之情。

5.本题考查比较阅读。

内容上

同：这两段文字都在写花，本文中“倒垂着的柚花，一簇一簇”，材料中“都开满了花赶趟儿”，都写出了花的多，

字里行间都透露出对花的喜爱。

异：本文中的花只是柚花，颜色雪白，她安静、淡定，是那种与世无争的平和。而材料中的花有很多，“桃树、杏树、

梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“野花遍地是”有百花争艳之感，表现了春花的繁盛、热闹。

手法上

同：本文中“花苞鼓胀着身子，像少女挺起的胸她散发芬芳，她吐露甜蜜，她招蜂引蝶”“她们凑在一起，耳鬓

厮磨”，材料中“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，都使用比喻、拟

人、排比的手法，都对花进行了正面描写。

异：本文还运用了对比的手法，如“她不像也在这个季节盛开的油菜花，热烈而张扬，绚烂而浪漫”，突出柚花的安

静、淡定；而材料中的花从感官的角度来看，从视觉、嗅觉和听觉的角度来写，如“红的像火”“花里带着甜味儿”“花

下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”；还运用了虚实相结合的手法，如虚写的句子是：“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、

杏儿、梨儿”；还有动静结合，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”属于静态描写，”花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地

闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”属于动态描写。

11、1.①huizhanmorong②惊心动魄③恬溅亢崖

2.示例：热烈的舞姿。巨大的力量。沉重的鼓声。强烈的震撼力

3.（1）说明安塞腰鼓的豪放雄奇有其地域原因。（2）反衬黄土高原才能产生这样的艺术

4.CD

【解析】

1.试题分析：考查对基础知识的积累与运用。（1）注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把

拼音写成英语字母。本题作答要注意多音字“颤”和易错字音“冗”的读音。（2）“惊心动魄”的意思是：形容使人

十分惊骇紧张，震动很大。（3）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注

意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。

舔静一恬静；飞贱一飞溅；吭奋一亢奋；山涯一山崖。

2.试题分析：考查对文章内容的梳理与概括。本题作答结合文本中的相关文字来概括作答。“骤雨一样，是急促的鼓

点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱娃一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”——

热烈奔放的舞姿；“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”——巨大

的力量；“只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上”——沉重

的鼓声；“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的

能量！”——强大的震撼力。据此分析作答。

3.试题分析：（1）考查环境描写的作用。环境描写的作用：①显示作品背景、点明时间、地点及社会背景；②衬托人

物性格、表现人物的精神面貌；③推进情节发展，增加故事的真实感；④突出文章主题，反映社会生活；⑤抒发思想

感情，袒露作者胸怀。作者描写黄土高原的厚土，衬托安塞腰鼓的豪放雄奇的特点，也提示了安塞腰鼓拥有地域特点。

（2）考查对表现手法作用的分析。对比手法是文章中常用的一种写作手法，通常是把XX与XX进行鲜明地对比，突

出人物（事物）的……特点，表达了作者……的情感。作者写“多水的江南是易碎的玻璃……”，将“黄土高原的雄

浑壮阔”与“多水的江南的柔美”形成鲜明的对比，突出安塞腰鼓的豪放雄奇，揭示了黄土高原才能孕育这样的艺术。

据此理解作答。

4.试题分析：考查对文章内容的理解。C项，“遗落了一切冗杂的观众”意即观众在欣赏安塞腰鼓艺术时专心致志，

还谈不上净化人的灵魂。D项，从文章内容看，“这个新生命就是中国的现代化”的说法脱离了文本内容，属于牵强

附会，过度拔高。据此，答案为CD。

三、应用

12、（1）我国成年国民综合阅读率增长迅速；全民阅读在农村也具有影响力。

（2）这张海报背景是一张展开的竹简。中间是一个站立着的、身着打开书页的书本形状的裙子的小姑娘，姿态曼妙优

雅。右侧是一盏台灯，左侧是竖写的“阅读”和“与思想共舞充实美丽人生”两行字。

寓意：阅读可以提升思想，让人生更美丽。（意思对即可）

【解析】

（1）提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在材料中寻找。然后从前向后精读材料，抓住其中

切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如材料一“我国成年国民综合阅读

率由78.6%增长到80.3%”说明我国成年国民综合阅读率增长迅速；材料二“山西省晋城市洞头村……大型读书主题

活动正在火热地进行中”是说全民阅读在农村也具有影响力。

（2）题干要求描述材料三公益海报作品的内容并揭示其寓意。仔细观察三公益海报画作，把画面上的内容分层次或方

位用说明性语言描述出来