2023年高中语文教学工作总结(篇)

2023年高中语文教学工作总结(篇)中学语文教学工作总结篇1

在全面深化教化改革，大力推动素养教化的今日，本人爱岗敬业，求真务实，能够忠于教化事业，关切学生的健康成长，为培育新世纪人才静默耕耘。20xx年，在校领导的正确领导和同事们的关切帮助下，圆满完成了教学任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。现总结如下：

一、端正看法，努力提高思想德道水平

首先，在师德方面，面对全体学生，一视同仁，不卑视学生，不打骂学生，留意自己的言行，提高自己的思想相识和觉悟水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。

其次，酷爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取养分与力气，进行自我教化，严格要求自己。工作看法端正，教风良好，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，仔细备课，提高课堂教学质量。

二、求真务实，搞好常规教学工作

首先，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

其次，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服语言重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的.爱好，课堂上讲练结合，使学生将课堂学问得到最大化的理解和学习。

再次，抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对学问的驾驭状况。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作实力。考试、测验是教学的重要环节，主动批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对学问的驾驭状况，发觉问题，刚好解决。做好月考和单元测试的批改，刚好正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平常下功夫，巩固了学生所学，也让老师对学生学习状况了解得更加清晰。

三、开拓创新，丰富业务学问涵量

作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此本人非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论，主动参与省市县组织的各项教化教学培训活动，收到了很大的效果。自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素养，给自己充电，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业学问，提升专业素养。

四、工作实绩

在今后的工作中，本人要不断学习，不断进取，争取为教化事业作出更大的贡献，培育出更多更好的学生。同时，进一步向有优秀同事学习，做到多问、多想、多学，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。

中学语文教学工作总结篇2

四年的高校转瞬即逝，**年7月我从陕西师范高校毕业，怀着激烈和忐忑的心情来到许昌试验中学工作。兴奋的是我最终要工作了，最终要让自己的所学得以施展，最终有机会报答国家的培育和家乡的父老。忐忑的是我还是教学领域的一名新兵，没有任何的阅历可以借鉴，胆怯 耽搁同学们的锦绣前程。

**年8月26日到30日，我们参与了河南省教化厅的**届免费师范生岗前培训，省教化厅为我们请了很多的名师讲座，帮助我们尽快适应老师这个角色。这个讲座为我的老师生涯刚好供应了帮助，各位主讲的嘉宾也很精彩，从班级管理、教学活动等诸多环节给我们进行的具体讲解。虽然讲座的时间只有1周，但让我们深深感到了被重视的华蜜感。

9月起先之后，我就进入了实际的工作，担当四个高一班的历史教学，同时参加学校班级的办理工作。回顾一学期的历史学科教学工作，可以说有得有失，最大的收获就是自己渐渐摆脱稚嫩，一步步的走向成熟。下面就将我一学期的工作赐予简洁的总结：

一、学情分析

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者，学生是被教的主体。

我所带的班是4个高一一般班，学生的基础普遍不是太好，尖子生不多，许多学生分在一般班的缘由是因为偏科太严峻，学生的历史成果也差次不齐，所以我教学的目标是重在抓基础，适当让学生做一些中难题，对于个别学生可以让其尝试做一些难题。我比较重视对基础学问的整理，要求学生给我写学问框架，并加以最基本的记忆。

高一是学习历史的一个适应期和基础期，经过一年的学习，好学并且会学的学生，不仅会有一个好的基础，更能提高自己的自信念和学习的主动性。

从学生的.实力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。例如，历史课只听课，懒得动手做笔记。历史一方面是学问的学习，还有重要的一方面是对学问的识记实力。许多学生课前不预习，课后不复习，上课不用心，不重视老师的指导，导致越学越不会，最终干脆放弃。

二、教学工作状况分析总结

这是我任教历史的第一学期，由于教学阅历少，我对教学工作不敢怠慢，深化探讨教法，虚心向前辈们学习，多次参加听课以获得珍贵阅历。

1、多学习，多请教

2、仔细备课，钻研教材，仔细上好每一节课

在备课时我仔细钻研教材、教参，找准重点难点，虚心向其他老师学习请教。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点并结合自己的教学特色，不断改进课件内容与表现形式。在课堂上，努力调动学生的主动性，尽可能使每个学生都参加到课堂中来，尽量使学生学有所得。

3、做学习型老师

主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教化教学。时代在不断的发展，学问也在不断的改变，为了使自己不至于无所教或所教滞后陈旧，我更应不断充溢自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己，按部就班地进行教化教学理论学习和运用，与其他老老师沟通阅历，取别人之长，补自己之短。

4、坚持记录教学反思与学生作业完成状况

我坚持每节课后进行课后反思，分析每节课的胜利与不足之处，查漏补缺，给自己提出改进看法并投入实践，并记录每节课上完之后迸发的当心思与灵感，以便于下次同课型可加以利用；另外，特地记载学生作业，小测试，限时训练状况，以刚好调整自己的教学安排，改进自己的教学方式，并对学生提出表扬、激励与指责看法，同时也有利于加深对学生的了解。

这一学期有收获，也有不足：如对教材驾驭不够到位，吃不透课程内容，无法精确驾驭重难点；老师用语不够精炼，连接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性；不能敏捷、多变的运用课堂教学机灵，面对课堂突发状况无法刚好应对；缺乏将教化落实到微小之处的实力，有时对学生的嘉奖与惩罚鉴于各种原因而落空，损害了老师威信；课堂掌控实力有待加强，仁爱有余而严厉不足等等。

当然，不论是在生活中，还是在工作中，都还有许多东西须要我去学习，将来还有很长一条路要走，不管这是条阳关大道，还是条荆棘之路。

中学语文教学工作总结篇3

一、激发爱好、提高课堂质量

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。

二、营造民主课堂

让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神激励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐性的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。

三、。提高效率，上好讲评课

进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的.过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，留意深化巩固，突出实效性。

其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译实力（即翻译时加上什么样的关联词）……

第三、讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法。

第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，驾驭避开差错改正错误的规律。

第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些改变的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的改变，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的相识。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面教化，爱护学生的自尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成果较好的学生看到差距，向更高远的目标奋进;引导成果较差的学生总结教训，鼓起志气，树立信念。指责、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。

四、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积累

语文学科是一门特殊注意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：根据高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除常规考试外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种实力同时发展。

中学语文教学工作总结篇4

本学期我担当高一年级xx班的语文教学任务，依据本届高一年级的特点，学科特点及本学期面临的教学实际，我在教化教学工作中严格根据学期初的工作安排，有步骤的完成了高一年级xx班的教学任务。现将本学期教化教学工作总结如下：

一、依据教化教学实际制定高一年级教学安排，做到有的放矢。

高一年级xx班语文教学安排的制定已于学期初起先，并有步骤地实施。由于学校进行了优差生分班，高一年级xx班的学生总体水平普遍较差，通过两次考试发觉学生的识字、阅读、分析、写作方面有很大的不足，班级缺乏能带动班风转变的优秀学生，平常学习中学生缺乏自信、学习能动性较差，所以在学习的过程中不断做学生的思想工作，激励他们树立信念，教学重点放在对课本涉猎的语文学问和对话题和阅读部分的训练上。另外，特殊强调和练习学生出错率较高的阅读实力，审题实力和书写实力，做到有的放矢。

二、做到仔细备课，做到学问的纵横联系更好的引导学生思维。

为搞好高一年级xx班的教学工作，我仔细备写教案，对学问做到了较细致的网络化联系，从字词到篇章，从句子到文章谋篇，力求使学生形成学问完整的体系。做到学问当堂消化，力求在教学中实现学生主题地位。依照《xx》的训练要求和题型，组织学生实际练习，仔细讲解了每一套练习题。另外，对xx年、xx年、xx年三年的高考试题进行了部分讲解，以提高学生们对高考的理解，为以后的参与考试奠定坚实的`思想基础。

三、与学生加强沟通，耐性地做好考前动员工作。

进入中学阶段的筛选增加了部分学生的心理负担，产生了自己不如xx班、xx班学生的心理阴影，在平常学习中背负着沉重的包袱放不开手脚，或者个别同学产生了破罐破摔的现象。学习没有信念导致上课效果不佳，为减小学生心理负担，提高课堂教学效果，我主动找学生谈话，给他们讲解学习方法，面临的局势等，重点做好学生心理疏导，力争使每个学生都放下包袱，轻装上阵。到后半学期学生课堂的表现有了明显改观，学习爱好和学习主动性有所提高。

四、不遗余力地做好后进生转化工作。

尽管高考还没有到来但对后进生的转化工作决不放松，教学要面对群体，要不遗余力地做好后进生转化工作。截止xxxx月，我已和近xxxx名学生进行了长谈，激励学生树立自信，努力争取，决不放弃，引导学生从易到难的解决问题，从部分简洁题的分析，到记诵基础学问，从基础部分的把握中获得更高的分值。虽然他们的学习成果提高不是很突出，但树立起了对语文学科的爱好和信念。

中学语文教学工作总结篇5

在学校工作安排的指导下，在教研室和教务处的干脆领导下，经组内全体老师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学教研工作总结如下：

一、教学常规的执行状况：在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期接着搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。全组老师都能按学校要求定好教学工作安排并依时上交教教务处。

备课上课方面：全组老师都能在深化地钻研教学大纲和教材的基础上，仔细写好规范的教案。本学期各备课小组按时进行集体备课，大大促进了备课资料的沟通，提升了教学质量。我们每季度进行了一次全面的教学常规检查，从检查的状况看，全组老师备课都是特别仔细的，教案很具体。老师们上课亦是仔细肃穆的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的主动性。高一的老师努力落实基础学问，培育学生良好的学习习惯；高二的老师重在培育学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。

作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色，许多老师在作文修改方面有所创新，点评、总评、面批等结合为之。高一的`老师重基础落实，高二的老师重学生的创作。

听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。每周一次的教研活动，更是我组进行沟通的大好机会，全组老师都能仔细听课，并在课后进行肃穆细致的评课，相互沟通学到了很多学问和阅历。

二、教学和教研工作方面：

在教学方面组内每位老师都能在自己的努力和备课组集体备课中顺当且精彩地完成教学任务，本学期共实行9场公开教学，其中有新老师的汇报课，以及高三老师的专题复习课。老师们细心备课，每堂课均有个人的特色与创新，教学效果很好。同时老师们主动参加《加强课外阅读指导，提升学生语文素养》校级课题探讨，为了课题的正常实施，老师们细心举荐阅读书目，并按课题活动安排定期开展读书专题指导课，该阅读指导课具有较明确的指导效果。在课题活动中，每位语文老师都在主动实践之中，力求务实求真，严谨治学，争取课题能圆满结束，取得卓越成效。

教研组时刻关注高考动态。我们开展高三复习备考专题教研，与高三老师沟通复习的安排，考点的改变，学情的特点与对策，专题训练的落实与提升等，高三备课组成员能同心协力，集思广益。仔细做好考试考查工作，并做到科学地分析每次考查结果，有针对性地实行措施。

三、师生竞赛方面

本学年有多位老师参与每年一度的“一师一优课”评比活动，同时有三位老师参与不同级别的教化教学论文评比与汇编，获得较好的成果。同时为协作学校举办“书香校内”活动，语文组老师举荐书目，实行形式多样的读书活动，为校内文化建设助了一臂之力。在参与市的手抄报竞赛中，我们有三位同学分别荣获

二、三等奖。

收获的成果特别有限，我们还需加强工作力度，争取更上一层楼。

中学语文教学工作总结篇6

本学期我接着担当高一308班语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、注意思想教化与语文爱好的培育。

依据文章内容，结合作品中人物的思想品质、性格特点，通过朗读、讲解、感悟、探讨，学习主子公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和变更他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人，然后再教给学问和本事。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领悟学习语文的重要性，充分相识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的爱好，提高了学生的文化品位和审美情趣，发展其健康特性，逐步形成健全人格。

二、抓好课堂教学，向45分钟要质量。

教化者的职责不仅是传授学问，更主要的是让受教化者学会独立的.思索。语文课堂对文章条分缕析，学生忙得不亦乐乎，老师们基本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析，建立同等、和谐的师生关系，老师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自己是学习的主子，学生的潜能得到充分调动，主动主动地参加到课堂上来。老师引导学生自主探讨课文内容，在探讨中相互学习，在探讨中增加言语实践的机会，在探讨中碰撞出思维的火花。这样，学生摆脱了机械、被动的听课方式，使学生明确如何从多角度动身理解课文的意义，培育了学生分析问题和解决问题的实力，提高了课堂的效率和质量。

三、强化诵读，在诵读中积淀。

语文教学要抓言语，言语训练要语感，语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手，只有对言语作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀，使大脑皮层的细胞之间形成坚固的联结系统。诵读便是完成言语强化的必由之路。在课堂上给学生充分阅读的时间，引导他们“精确地读”、“流畅地读”、“有表情地读”，对有些文段要求熟读成诵，克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象，学生对文章的感悟实力有了明显提高。

四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备并且与长沙一中建立了远程教化合作。因而，在教学过程中，通过借鉴一中的优秀资源,自己努力制作教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了志向的效果。比如，在学习《林黛玉进贾府》这一篇课文的时候，我就先播放了电视剧《红楼梦》中相关的片段，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生肯定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

中学语文教学工作总结篇7

弹指一挥间，一个学期转瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本组同仁的帮助下，我顺当的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下：

一、加强学习，不断提高思想业务素养。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。一学年来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《教化的转型与老师角色的转换》、《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教化教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识，为自己更好的教学实践作好了打算。

二、求实创新，仔细开展教学、教研工作

教化教学是我们老师工作的首要任务。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。我任教高二年级两个班的语文课,在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“六仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。另外，授课后依据得失，刚好写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我主动进行校本课程的开发与设计，着重培育学生的综合实践实力和创新思维实力。对于我负责的语文课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的.作用。

三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作

为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学探讨的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析探讨，特殊是加强对“新课标、新教材验证”的探讨，对“评价”的探讨。在教学过程中常常反思自己的教学得失，勤写教学反思，留意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教化教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计??通过与其他老师及网友们的教学沟通，特殊是在专家在线指导下，质疑解惑，快速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素养。

四、加强反思，刚好总结教学得失

反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在将来的教学中，

我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。

中学语文教学工作总结篇8

随着20xx年暑期的到来，这学期惊慌的教学工作也告一段落，一学期下来感慨许多。

一、教学工作

这学期，我担当了高高二年级1102班、1104两个班的数学教学工作，取得了较好的教学成果，得到了所担当班级学生的好评和爱戴。在本学期的教学工作中，我全面贯彻和落实新课程所提倡的教化教学方法，仔细探讨考纲、抓住教学的重点，仔细分析学生学习过程中所遇到的问题，刚好变更方法让学生扎实的理解并驾驭所学内容。

“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，老师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学。这就须要老师更新观念，变更教法，让学生成为学习的主体，逐步培育和提高学生的自学、思索及解决问题的实力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。

1、在课堂教学中培育学生的主动学习的意识

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获得学问和实力的主要渠道。作为数学老师变更以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，应以探究式教学为中心采纳组织引导，设置问题和问题情境，限制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创建激情，从而培育学生的解决问题的实力。

在敬重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习主动性。对于问题我没有急于告知学生答案，让他们在沟通中驾驭学问，在探讨中提高实力。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生独树一帜。

在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和特别规问题。教学实践的阅历已经证明，题海战术不行取，重要的'是交给学生数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，特别规问题化归为常规问题的转换训练等。

在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的思索时间、演算时间、探讨时间和深化探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在主动的思索、热情的探讨、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于老师的传授，而是在主动主动的探究。

现代认知心理学家J。S布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所提倡的发觉学习的教学模式不是把学习材料干脆呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己通过主动主动的探究活动来学习学问，驾驭策略，解决问题，这对培育学生解决问题的实力和创建性具有更加主动的意义。

2、在课后作业、反馈练习中培育学生的自学实力

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了学生的自学实力。

在复习完一单元的内容后对学问点、题型归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习主动性都调动起来，成为教学活动的参加者。科学支配，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主子，我想这也是每一位教化工作者所梦寐以求的结果吧。

二、思想工作日常工作方面

俗话说：“活到老，学到老。”本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素养，以便使自己更快更好地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。

工作期间我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，敬重领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，主动地培育自己的综合素养和实力。

回顾一年班主任的工作，我深刻的体会到：班主任工作，不仅要完成教学上的任务，还得担负起育人的责任。在学校的正确领导和严格管理下，我坚持对学生严格管理，重视以德育德，以身作则，坚持以学生为本，发扬民主精神，坚持学生自治，用爱“感化”学生，做到“不抛弃，不放弃”。一个学期的工作已经结束，收获不小，一年下来，期末将至，感慨万千，虽然很累，但是很充溢。在班级工作中：一是正面宣扬，教化，形成团结友爱，形成良好的班风、学风；二是培育班干部组织，让学生"自治"；三是责任与爱并行。我管理班级的又一手段是：主动抓好后进生的转化工作。后进生的教化和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。

刚好对后进生加强心理疏导，协调任课老师帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。

总之，这半年来我做到不遗余力的对待这份工作，这份责任，做到“不抛弃，不放弃”，“以德治班”，用爱感化每个学生。但回顾以往的工作，发觉问题仍有不少，如工作的安排性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严峻，以后要在工作中扬长避短，争取更大的进步。

中学语文教学工作总结篇9

20××年，本人全年任教高二升入高三年级的两个班的语文，兼任学校教研处主任，工作量1.6。全年兼本年级的语文学科备课组长，并担当了年级特优生培育的辅导老师。回首20××，这一年是我工作x年来尤其辛苦的一年，也是工作成果有着充盈收获的一年。从个人立业的角度而言，更是找到了跨更加展的方向和平台。

感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我接着在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。

本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明正大，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，经常为工作而废寝忘食。酷爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注意从思想上、生活上、学习上全面关切学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。订阅专业杂志5种，全年购买业务书籍40余册，潜心研读细心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为x市“百名读书主动分子”。正是在这样的读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参”的特性化处理，总是在广泛占有资料的前提下细心选材备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生宠爱，学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。主动投身教研教改，多次面对校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到x二中、x一中等同仁的好评。被市教化督导室、市教科所选调，陪伴教研员赴六中、一中等校参加高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。

立足“大语文大阅读”教学观，创建性开发语文校本教材。团结并指导本校5位青年语文骨干老师，主编并正式印刷出版了语文校本课程《x》。该书针对农村中学学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，细心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位老师分别担当某些章节的导读设计和详细篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，最终在20××年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的中学语文校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届知名同行、特级老师、专家的一样好评。

荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审，参加编写两本高三语文复习用书《x》、《x》。论文《x》获x市市级骨干老师培训优秀论文一等奖。课件《x》获x市it节课件专项评比二等奖。工作仔细、务实，讲求科学，主动创新，负责了常规教研工作、课题探讨、师训工作、电教管理、校本课程管理等各项工作。实现了教学、管理工作双丰收。一年来，本人累计听课77节，在听评课过程中加强教研督导，与授课老师一起真诚探讨课堂教学的改进策略，受到老师们的欢迎。在教研管理思路上，由“统”到“分”，由“管”到“导”，注意粗线条地布置全校各学科组的教研工作，分工明确，突破方向的.指引到位，有利于各学科特色的自由释放。地理教研组被评为x市先进教研组。老师们你追我赶的教研氛围更深厚了，论文正式发表和参编正式出版物的老师达52人次。主动参加网络教研。一年来，本人在新浪博客上发表以教化教学探讨为主体内容的博客文章102篇，因内容的可读性、思想的含金量得到网友认可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道网友的追捧，全年网络点击超过8000人次。年底，酝酿成立“新自我新教化”教研博客圈。

教然后知不足，我感觉自己在工作的诸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干老师和名师的的培育未见突破，在教研过程中如何给老师以自我成就感、效能感和华蜜感的支撑，仍是一大困惑。在语文教学中，常感课堂教学有好的设计与创意，但苦于工作头绪繁多、投入备课的时间和精力有限，细微环节上的精细化设计往往来不及绽开，因而在课堂教学细微环节操作上很难令自己感到自我满足。教学是一门缺憾的艺术，用日后从业的时间不断去完善吧。

中学语文教学工作总结篇10

依据xx市教化教学探讨培训中心的工作要求，结合本学科的实际状况，本人尽职工作，使得中学语文教研工作顺当绽开并取得较好的成果。现在小结如下：

一、主要工作

（一）主动参加备考，努力开展中考、高考备考工作

中考、高考的备考工作是本学期语文教研工作的重中之重，新年伊始本人便起先制作关于备考的文件，并2次带领初三、高三老师到xx参与省级中考高考备考活动，我市xx中学吴xx老师还在高考备考会上做有关作文写作的阅历介绍；回到市里，本人还亲自请来省研培院的刘xx教研员和xx中学的王xx老师做有关中考高考的备考指导，让一线的老师有了明确的备考方向。

每一次活动本人都制作简报通报，中考备考现场有113位老师参与，高考有101人参与。

（二）关注教研博客，刚好组织老师参与在线研讨

网络教研已成为教研的常态，本人始终关注xx省教化探讨培训院和xx省中学语文博客，每天都有两次登录博客的痕迹，刚好了解最新教研动态，开展相关工作和在线研讨，5月8日组织全市中学语文老师，参与xx省中学语文教研网组织的主题为《记叙文写作指导的有效策略》的在线研讨，参加人数135人，评论条数844条。有简报通报和研讨得失的小结。

（三）关注课题探讨进展，刚好向省研培院汇报进展状况

我市思源和其次思源试验学校语文组承接《课内拓展阅读课型构建与实施》省级课题探讨，本人主动担当课题探讨的信息员，负责传递省里的信息并督促两所学校刚好开展各项探讨工作，制作简报，收集材料。组织相关老师到xx和xx学习课题探讨方法，多次到两所思源学校听课题探讨汇报课，深化了解课题探讨的进展状况。

因为工作进展顺当，探讨课型特殊，其次思源试验学校课题探讨小组还被省研培院课题探讨组长刘xx老师推向全省做阅历介绍。

参加成员

（四）主动组织学生参与汉字听写大会，为xx赢得好成果

接到xx省教化厅关于开展第三届"中国汉字听写大会"xx选拔赛活动的通知，我们便着手举办市级大赛，于4月25日在市一小举办市级选手选拔赛，共有13所中学78人参与。在研训中心举办省级选手选拨赛，最终确定6位选手参与省级大赛。省级大赛的第一轮是淘汰赛，我们以全省第六名的成果顺当晋级，在其次轮的对抗赛中，我们的队员全员击败对手，全部晋级40强，最终有两位选手挺进全省20名。

此次活动我们止步于全省前20名，但是我们的成果是突出的，我们的选手是优秀的。

（五）主动组织老师参与xx省语言办开展的问卷调研工作

依据xx省教化厅关于《xx省民族地区中小学老师一般话运用状况调研方案》的文件精神，我市共有54所学校457人被抽中参与调研工作，为了协作省调研组在我市的调研，我们于6月27日在铁路中学开呈现场问卷调查工作，共有53所学校418人参与调研。

我们的组织工作得到了省语言办领导的确定。

（六）主动参与常规检查工作，仔细梳理存在问题

本次常规检查是覆盖最大的一次检查，本人担当小组组长，负责检查的学校有28所学校，人手少任务重，但是我们每一次都会很有条理完成检查工作，每一次检查结束我们都会仔细梳理检查过程中存在的问题，并一一记录向校方反馈。

（七）为提高备考效率，主动开展送教下乡活动

为缩小城乡教化差别，我们针对备考过程显得比较薄弱的学校开展送教下乡活动，5月22日我们邀请其次中学的赵xx老师到xx中学上了一节中考作文复习课，针对近几年的作文走势进行分析，指导学生写作，起到很好示范作用。

（八）听从领导支配，努力完成上级交办的各项任务

1、四次下到东河中心校指导国家基础教化质量监测工作，顺当完成全部的监测任务。

2、主动备课，在乡镇教研员培训过程中，本人主讲的《网络教研和如何晒课》获得很多教研员的好评，此次讲课也大大提升了自己的理论水平。

二、存在的问题和今后的.努力方向

（一）存在问题

1、备考工作表面上活动绽开得风风火火，但是事实上高一高二和初一初二的老师参与的不多，没有达到预期的目的。

2、要想使城乡教化均衡发展单单靠送教下乡的途径是不行能解决实际的问题，乡镇中学的备考工作有待加强。

3、网络教研未见常态化，最大的问题在于老师没有接纳，在于我们的资源不足于吸引老师，问题在于我们的不变更。

（二）努力方向

1、主动参与各种培训，努力提高自身素养，提高教研工作实力。

2、开展每一次活动之前，多多做点活动前的打算工作，力争让与活动相关的人员了解活动的重要，从思想上提高老师的参加意识。

3、多花一点时间关注乡镇教化，尽量让边远的孩子感受到或享受到优质的教化资源，让基础教化落到实处。

4、努力从根本上克服思想上产生的惰性，使自己的每一项工作都充溢激情。

中学语文教学工作总结篇11

在学校领导的关怀下，在语文组全体老师的共同帮助下，本学期对语文教学有了一些感悟，现总结如下：

一、用探讨——讲解的授课方式发挥学生的主体性。

学情告知我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的爱好。而教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创建性呢?我运用了探讨的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，最终，我再为他们进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。同时，我发觉探讨——讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：

1、以其形式新奇、气氛热情，可刺激和较长时间保持学生的留意力，无形中调动了思维主动地参加了活动。

在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、羞涩的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个探讨——讲解的过程中，学生都主动、惊慌地思索、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，主动参加了活动，学习效果较好。

2、在主动获得学问、训练实力的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。

二、营造与培育学生自主创建精神相一样的语文课堂教学氛围。

在教学中，我没有将学生视为容纳学问的器皿，而是从人格同等的基本观念动身，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的气氛呢?我主要体现如下几个方面。

1、创设同等的`教学氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯