辽宁铁岭市清河第二中学2024届数学高一第二学期期末统考模拟试题含解析

辽宁铁岭市清河第二中学2024届数学高一第二学期期末统考模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1．函数，，的部分图象如图所示，则函数表达式为（）A． B．C． D．2．当点到直线的距离最大时，的值为（）A． B．0 C． D．13．直线的倾斜角为（）A． B． C． D．4．设x，y满足约束条件，则z=x-y的取值范围是A．[–3,0] B．[–3,2] C．[0,2] D．[0,3]5．圆与直线的位置关系为()A．相离 B．相切C．相交 D．以上都有可能6．某程序框图如图所示，若输出的，则判断框内应填（）A． B． C． D．7．已知，，且，则（）A．1 B．2 C．3 D．48．在中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若，，则是（）A．纯角三角形 B．等边三角形C．直角三角形 D．等腰直角三角形9．在直角中，，线段上有一点，线段上有一点，且，若，则（）A．1 B． C． D．10．已知向量，，则向量在向量方向上的投影为（）A． B． C．-1 D．1二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11．在等比数列中，，，则________.12．在等差数列中，，，则的值为_______.13．已知函数一个周期的图象（如下图），则这个函数的解析式为__________．14．已有无穷等比数列的各项的和为1，则的取值范围为__________．15．_________________；16．正三棱锥的底面边长为2，侧面均为直角三角形，则此三棱锥的体积为．三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17．在中，分别是角的对边，且．（1）求的大小；（2）若，求的面积．18．如图，正方体．（1）求证：平面；（2）求异面直线AC与所成角的大小．19．已知各项均为正数的等比数列满足：，且，．(Ⅰ)求数列的通项公式；(Ⅱ)求数列的前n项和.20．化简：（1）；（2）.21．在某市高三教学质量检测中，全市共有名学生参加了本次考试，其中示范性高中参加考试学生人数为人，非示范性高中参加考试学生人数为人.现从所有参加考试的学生中随机抽取人，作检测成绩数据分析.（1）设计合理的抽样方案（说明抽样方法和样本构成即可）；（2）依据人的数学成绩绘制了如图所示的频率分布直方图，据此估计本次检测全市学生数学成绩的平均分；

参考答案一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1、A【解题分析】

根据图像的最值求出，由周期求出，可得，再代入特殊点求出，化简即得所求.【题目详解】由图像知，，，解得，因为函数过点，所以，，即，解得，因为，所以，.故选：A【题目点拨】本题考查根据图像求正弦型函数的解析式，三角函数诱导公式，属于基础题.2、C【解题分析】直线过定点Q(2,1),所以点到直线的距离最大时PQ垂直直线,即,选C.3、C【解题分析】

由直线方程求出直线的斜率，即得倾斜角的正切值，从而求出倾斜角．【题目详解】设直线的倾斜角为，由，得：，故中直线的斜率，∵，∴；故选C．【题目点拨】本题考查了直线的倾斜角与斜率的问题，是基础题．4、B【解题分析】作出约束条件表示的可行域，如图中阴影部分所示.目标函数即，易知直线在轴上的截距最大时，目标函数取得最小值；在轴上的截距最小时，目标函数取得最大值，即在点处取得最小值，为；在点处取得最大值，为.故的取值范围是[–3,2].所以选B.【名师点睛】线性规划的实质是把代数问题几何化，即运用数形结合的思想解题.需要注意的是：一，准确无误地作出可行域；二，画目标函数所对应的直线时，要注意与约束条件中的直线的斜率进行比较，避免出错；三，一般情况下，目标函数的最大或最小值会在可行域的端点处或边界上取得.5、C【解题分析】

由直线方程可确定其恒过的定点，由点与圆的位置关系的判定方法知该定点在圆内，则可知直线与圆相交.【题目详解】由得：直线恒过点在圆内部直线与圆相交故选：【题目点拨】本题考查直线与圆位置关系的判定，涉及到直线恒过定点的求解、点与圆的位置关系的判定，属于常考题型.6、A【解题分析】

根据程序框图的结构及输出结果,逆向推断即可得判断框中的内容.【题目详解】由程序框图可知,,则所以此时输出的值,因而时退出循环.因而判断框的内容为故选:A【题目点拨】本题考查了根据程序框图的输出值,确定判断框的内容,属于基础题.7、D【解题分析】

根据向量的平行可得4m＝3m+4，解得即可．【题目详解】，，且，则，解得，故选D．【题目点拨】本题考查了向量平行的充要条件，考查了运算求解能力以及化归与转化思想，属于基础题．8、B【解题分析】

利用正弦定理结合条件，得到，再由，结合余弦定理，得到，从而得到答案.【题目详解】在中，由正弦定理得，而，所以得到，即，为的内角，所以，因为，所以，由余弦定理得.为的内角，所以，所以，为等边三角形.故选：B.【题目点拨】本题考查正弦定理和余弦定理判断三角形形状，属于简单题.9、D【解题分析】

依照题意采用解析法，建系求出目标向量坐标，用数量积的坐标表示即可求出结果．【题目详解】如图，以A为原点，AC，AB所在直线分别为轴建系，依题设A(0,0),B(0,2),C(3,0),M(1,0),，由得，，解得，，所以，，，故选D．【题目点拨】本题主要考查解析法在向量中的应用，意在考查学生数形结合的能力．10、A【解题分析】

根据投影的定义和向量的数量积求解即可．【题目详解】解：∵，，∴向量在向量方向上的投影，故选：A．【题目点拨】本题主要考查向量的数量积的定义及其坐标运算，属于基础题．二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11、【解题分析】

根据等比数列中，，得到公比，再写出和，从而得到.【题目详解】因为为等比数列，，，所以，所以，，所以.故答案为：.【题目点拨】本题考查等比数列通项公式中的基本量计算，属于简单题.12、.【解题分析】

设等差数列的公差为，根据题中条件建立、的方程组，求出、的值，即可求出的值.【题目详解】设等差数列的公差为，所以，解得，因此，，故答案为：.【题目点拨】本题考查等差数列的项的计算，常利用首项和公差建立方程组，结合通项公式以及求和公式进行计算，考查方程思想，属于基础题.13、【解题分析】

由函数的图象可得T=﹣，解得：T==π，解得ω=1．图象经过（，1），可得：1=sin（1×+φ），解得：φ=1kπ+，k∈Z，由于：|φ|＜，可得：φ=，故f（x）的解析式为：f（x）=．故答案为f（x）=．14、【解题分析】

根据无穷等比数列的各项和表达式，将用公比表示，根据的范围求解的范围.【题目详解】因为且，又，且，则.【题目点拨】本题考查无穷等比数列各项和的应用，难度一般.关键是将待求量与公比之间的关系找到，然后根据的取值范围解决问题.15、1【解题分析】

利用诱导公式化简即可得出答案【题目详解】【题目点拨】本题考查诱导公式，属于基础题．16、【解题分析】

由题意可得：该三棱锥的三条侧棱两两垂直，长都为，所以三棱锥的体积.考点：三棱锥的体积公式.三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17、（1）（2）【解题分析】试题分析：（Ⅰ）先由正弦定理将三角形的边角关系转化为角角关系，再利用两角和的正弦公式和诱导公式进行求解；（Ⅱ）先利用余弦定理求出，再利用三角形的面积公式进行求解.试题解析：（Ⅰ）由又所以.（Ⅱ）由余弦定理有，解得，所以点睛：在利用余弦定理进行求解时，往往利用整体思想，可减少计算量，若本题中的.18、（1）见解析（2）【解题分析】

（1）证明，，即得证；（2）求出即得异面直线AC与所成角的大小．【题目详解】（1）证明：因为为正方体，所以ABCD为正方形．所以，又因为平面ABCD，平面ABCD，故，又，平面,所以平面．（2）因为，所以直线AC与所成的角或补角即为AC与的角，又三角形为等边三角形，所以，即直线AC与所成的角为．【题目点拨】本题主要考查线面位置关系的证明，考查异面直线所成角的计算，意在考查学生对这些知识的理解掌握水平.19、(Ⅰ)(Ⅱ)【解题分析】

（I）由得出，可得公比为2，再求出后可得；（II）由（I）得，则，可用错位相减法求．【题目详解】解：(Ⅰ)因为所以即.由因为所以，公比所以(Ⅱ)由(Ⅰ)知，，所以.所以因为所以所以【题目点拨】本题考查等比数列的通项公式，考查错位相减法求和．数列求和根据数列的通项公式可采取不同的方法，一般有公式法、分组求和法、裂项相消法、错位相减法、倒序相加法等．20、（1）（2）【解题分析】

（1）中可将“1”转化成，即可求解；（2）结合诱导公式化简，再结合和角公式化简【题目详解】（1）（2）【题目点拨】本题考查三角函数的化简求值，合理运用公式化简，熟悉基本的和差角公式和诱导公式是解题关键，属于中档题21、（1）见解析；（2）92.4【解题分析】

（1）根据总体的差异性选择分层抽样，再结合抽样比计算出非示范性高中和示范性高中所抽取的人数；（2）将每个矩形底边的中点