Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB1a-1d一体化教学设计2022-2023学年人教版英语八年级下册

初中英语“教学评”一体化课时教学设计课时名称SectionB(1a—1d)课型听说课设计者一、语篇研读语篇研读本部分话题拓展到旅游景点，结合旅游情境继续学习现在完成时，并通过更加丰富的听力材料呈现been，ever和never的用法。What:1a通过配对活动让学生了解四个中国的著名景观（长城、故宫、兵马俑、鸟巢）的英文名称。1b1c是听力训练，听力的内容是一个有关旅游的对话，从问学生参观游览过什么地方拓展到学生在参观游览时的细节，例如是否见过兵马俑，是否品尝过当地的特色食物等等。1d要求学生进行简单的对话，谈论自己外出;游玩时的具体细节。Why:帮助学生让学生体会游历的乐趣，感受和欣赏祖国和世界著名文化景观之美，感受文化的多样性，培养跨文化意识，增强文化自信，宣传家乡美景，传播中华文化。How:在听力练习中,通过勾选听到的问题，能听懂谈论旅游经历的对话，能够正确说出旅游的地方，见闻事物等细节信息；感知现在完成时的基本用法,并掌握听大意及听细节的听力技巧,如听记关键词中专有地点名词可进行首字母的缩写等。通过听后听说练习,能够较为熟练地运用现在完成时谈论旅游经历。通过谈论中国的名胜古迹,培养爱国热情。二、学情分析学情分析基本状况：八年级的学生，已经适应了初中的学习生活，通过初中两年的英语学习，大多数学生己能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写小短文和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，学生两级分化严重，每节授课内容不宜过多，用多种教学手段充分调动学生的学习兴趣。三、教学目标学习目标通过本课时的学习，学生能够：明白以下单词，词组的含义并加以运用：theTerracottaArmy,theGreatWall，theBird’sNest,thePalace

Museum能熟练掌握并运用以下句型来表达:

Haveyouvisited…?→HaveyouvisitedthePalaceMuseum?Haveyoubeento…?→HaveyoubeentotheGreatWall?HaveyoubeentotheBird’sNest?Haveyouseen…?→HaveyouseentheTerracottaArmy?Haveyoutried…?→HaveyoutriedChinesefood?能掌握并运用"助动词have（has）+动词过去分词"的现在完成时结构谈论去过的中国的名胜古迹，并能用该结构谈论其他旅游的情况。通过谈论过去的经历，到过的有趣的地方，引导学生了解中国的名胜古迹及其历史文化。四、教学过程TeachingproceduresTeachingobjectivesTeachingactivitiesEffectevaluationReadthelearningobjectivesloudlytogether.TolearnthislessonbetterShowSsavideotowatchsomeplacessuchastheTerracottaArmy,theGreatWall,theBird’sNest,thePalaceMuseum.AskSstotellwhattheyhaveseen.呈现新的词汇和短语；让学生谈论1a的图片，然后把词汇与图片进行匹配。把景点名称和名字配对，利用图片引发学生的兴趣。设计意图:用视频的方式导入新课，引导学生进入语言环境交际之中，营造英语课堂氛围，激发学生兴趣，从而乐于参与课堂。通过对新的词汇和短语的识记，让学生打下坚实的词汇基础，为pairwork环节做好准备1.泛听Listento1bcarefully,andcheckthequestionsyouhear.Letthestudentslistento1b,andcheckthequestionsyouhear.2.细听Listenagainandtakenotes.Finish1c.Theteachersshouldimprovestudentslisteningskills.Showthemhowtobeginastory.设计意图:通过反复的听力训练培养学生查找信息的听力技巧，并以此作为输入，为下一步的语言交流奠定基础。Practice=1\*GB2⑴UsedtheinformationinPPTtomakeaconversation.用课件中提供的信息编对话。=2\*GB2⑵Makeyourownconversation.倾听语言