成都初中语文8下期末复习清单

成都初中语文8下期末复习清单

八下一单元期末复习

一.给加点字注音：

匿名（ni）诘责（jid）文给绐（zhou）庶祖母（shti）........

禁锢（gu）眼翳（yi）搓捻（cuonian）炽热（chi）....企.盼（qi）

锋.（zeng）亮黝.黑（y6u）杳（ydo）无消息无垠.（yin）滞.留（zhi）颔.首

低眉（hdn）瞥.（pid）见繁衍.（y6n）迁徙.（xi）畸（ji）形尴尬..（ganga）

广袤.（mdo）狭隘.（ai）深恶.痛疾（wti）禁锢.（gu）企.（qi）盼犀.（xi）

利

根据拼音写汉字：

yl抑扬顿挫眼yi翳责fd罚yi驿站郁郁（gu6）寡欢不xiin逊迁xi徙ni匿名

奥mi秘诚hudng惶诚恐didn佃户xin欣慰酒si肆qi器宇粗制Idn滥造n黯然失

色和di蔼qicdn凄惨藏污纳gBu垢ming冥思xid遐想花团锦cti簇落di第（考试

不及格）

三、辨字注音组词

髯.（rdn）长髯髭（zl）胡髭髯（qudn）髯发鬓（bin）鬓发髻（ji）发髻鬃

（zong）马鬃鬟（huan）丫鬟鬣（lie）马鬣髯（tiao）垂髯墓（mu）墓地幕（mil）

帷幕暮（mu）暮春4摹（m6）描摹慕（mu）羡慕蓦（mo）蓦然募（mil）招募脊

（ji）脊背瘠（ji）贫瘠签（qian）签名鉴（jian）鉴赏侮（w£i）侮辱诲（hui）教

诲晾（lidng）晾晒掠（luG）掠夺曙（shti）曙光暑（shS）暑假薯（shd）红薯署

（shu）署名绯（fdi）绯红扉（fdi）心扉菲（f4i）菲薄匪（f3i）受益匪浅

四、查字典掌握下面的多音字，先注音再组词。

菌①jUn（细菌）②jim（香菌）藉①ji（狼藉）②ji8（慰藉）咽①ydn（咽喉）

②yGn（咽气）③y8（呜咽）

绰①chuB（绰号）②chdo（绰棍子）匙①shi（钥匙）②chi（汤匙）蒙①m6ng（蒙

古）②m6ng（蒙昧）②mOng（蒙骗）哄①h6ng（哄堂大笑）②hing（哄骗）③h6ng

（起哄）薄①bd。（薄饼）②b6（浅薄）③b6（薄荷）

五.根据句子语境写出词语并解释词语

1.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一•般，还要将

脖子扭几扭。油光可鉴（形容非常光亮润泽。这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜

子一样可以照人）

2.每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬

顿挫的话来。抑扬顿挫（指声音的高低起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳）

3.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

深恶痛疾（指对某人或某事物极端厌恶疝恨）

4.父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。

翻来覆去（形容一次又一次。也形容来回翻动身体。比喻事情一再重复）

5.有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。正襟危坐（整一

整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。）

6.精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色。

黯然失色（本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如）

7.这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。

广袤无垠（广阔无边。古代以东西长度为“广”，以南北长度为“袤”）

8.井房的经历使我求知的欲望油然而生。油然而生（自然地产生某种思想感情）

9.忽然间风云突变，太阳的温暖完全消失了，天空乌云密布，泥土里散发出一股怪

味。风云突变（比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化）

10.我穿过落英缤纷的花瓣，走近大树，站在那里愣了片刻。落英缤纷（形容落花纷

纷飘落的美丽情景）

11.从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的梦境中。

冥思遐想（深沉、悠远地思索或想像）

12.托尔斯泰带着这么一张脸，他不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国

什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。

鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

六、阅读下面短文，并回答问题。

悠长的铃声

雨天，是城市的忌日。

花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分

钟就要上课了。

“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住

校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。

“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有木•约翰速度再加了兴奋

剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。

上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一-瞬，几乎想席地坐下，

喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！

我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有

即将沉寂的细弱。

只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。

老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。

放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得

时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地

问：“老师傅，您贵姓？”

“免贵。”然后，他告诉我姓氏。

我的脑筋里管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住

我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的

景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。

匕学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才

会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着

做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉

笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进

教室。

当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾—般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着

了。”同桌说。

只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一

次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你

说一件事。”“你不要放在心上……”他又踌躇了，“我只是想告诉你……唉，不说

了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红

锈。

“到底是什么事呢？"我的好奇心发作了。

“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈

善地看着我。

“您快说嘛!侯师傅！”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。“你千万别介意……我

不是姓侯，我姓孙……”

1、联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。答：打铃老师傅为不让

“我”迟到而长时间打铃。（2分）“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的

是一生的记忆。（2分）

2、本文语言形象、传神，按要求赏析。（4分）

（1）“上课的铃声在我背后响起来了，像•条鞭子，抽我的双腿。”文中加点的字

“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？（2分）

答：打铃的师傅用铃声催促我快跑，不要迟到。

（2）“他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。”这

个句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。（2分）

答：这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而

欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相

又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）

3、读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请对他作点评价。【有理有据】（4

分）关键词：善良，宽厚。

4、回答下列问题。（4分）

（1）这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。（至少答两点）

（1）①最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；②揭示真相后便戛然而止，留

给读者很大的想象空间；③彰显了作品的主题；④结局即高潮，如此巧合又合情合理。

（答出任意两点皆

（2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这

其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。（答两点即可）

①若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；②周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下

头。③我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。

5、文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你

对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。（4分）

结合“默契”谈感悟2分，结合生活实际1分，语言表达1分。

七、阅读下面文字，回答问题。（说明文）

拉链的诞生

拉链是人们熟知的日常生活用品，既实用又方便。拉链是谁发明的呢？这里有一段有趣

的故事。

1893年，美国芝加哥一位精力充沛的发明家威特库姆?贾德森作了一项他自称为“用一次

连续性的滑动，使一连串钩子自动咬合和分离”的设计。这项设计包括两根链条，每条上

装有交错的链环和钩子。当滑动部件在链条上滑动时，链条上的钩子和另一链条上的链环

就咬合在一起。当时，贾德森发明的拉链当然不像目前人们所使用的那样，而是直接装在

男女穿的鞋子上。遗憾的是，拉拉链时，既笨拙又不平滑，顾客叫苦不迭。贾德森绞尽脑

汁，经过多年的努力，作出了一些改进，他把所有的钩子都装在拉链的一边，所有的链环

都装在另一边，再把它们安在线带上。

1905年，他把商标名称来一个改头换面，销售量显著增加。尽管如此，许多女顾客还是

在公共场所当众出丑，拉上的拉链时常崩开。

后来，贾德森无意中发现宾夕法尼亚州的一位律师兼国民警卫军上校华克在拉链设计方

面也颇感兴趣。于是，他们两人共同开始了拉链的改进工作。华克不久在新泽西州创办了

一家“自动风纪扣公司”顾客争先恐后购买他的时新产品。

新产品虽然有所改进，但是问题还是不少。华克和贾德森都感到有必要聘请一位技术高

明、受过专门训练的机械工程师。1906年，瑞典出生的圣德贝克工程师远涉重洋来到匹兹

堡一家电气公司工作。1907年，华克和贾德森经过协商和这位工程师签订合同，改进贾德

森发明的拉链。圣德贝克在原有的基础上作了一些改革，但生意仍不兴旺。这种拉链远看

像一排牙齿，近看好像一串小鸟巢，杯状的部件互相联结在一起，上面装有一个拉件，能

自由滑动。这些小的部件同金属一次压制而成。华克、贾德森和圣德贝克还精心设计，制

造了一批专用机器，开始大批生产高质量的拉链。

为了打开销路，他们3人决定和服装商取得联系,准备大批地在服装上使用，但遭到钮

扣商的强烈反对。

第一次世界大战期间，美国海军为了节约扣钮扣的时间，决定在军装上采用拉链，这样

一来，拉链生意日隆，定货猛增。

1922年，美国人沃克发明了拉链（Zipper）这个字，从此英文词典上又增加了一个字。

不久，美国服装商开始广泛使用拉链，并接连设计生产了拉链衫、拉链裤、拉链高尔夫球

衫、消防员拉链衣、拉链靴子、妇女拉链紧身搭，以及各种使用拉链的皮制睡袋、乐器袋

等等，拉链的用途就广了。

1.早期拉链的缺点表现为哪几点？

“既笨拙又不平滑”，“拉上的拉链时常崩开”

2.对拉链的诞生与成功作出直接贡献的是哪些人？

贾德森、华克、圣德贝克

3.本文的说明顺序是什么？

时间顺序

4.最后一段说明的问题是什么？用了什么说明方法？

说明“Zipper”这个字的来历和拉链的用途日趋广泛。在说明拉链用途的时候用了举例

子的说明方法

5.本文的说明对象是拉链的诞生，在说明这一对象的时候，作者采用的是讲故事片的

方式来写的，这就增添了文章的趣味性，可读性。

八、阅读下面古文回答问题。

张自新传

［明］归有光

张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟

屹屹①未有所得，自新随口而应，若素了者。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡

里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯集投之油污满几正色切责若老师然。髻龊丧父，家

计不能支。母曰：“吾见人家读书，期望青紫②，万不得一。且命已至此，何以为书？”

自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘？且鸿宁以衣食忧吾

母耶？”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色薰黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然

若在世外，不知贫贱之为戚也。

兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，携掠无完肤。自新辄诣县自

代，而匿其兄他所。县吏怪其意气。方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里

长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。

自新视豪势眇然不为意。吴中子弟多轻僚③，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑，自新

一切不省，与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下竟何如？”目

直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员，学官索贽金甚急，自新实无所出，

数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去，俄得疾卒。

归子曰：余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容。得人广坐间，出一语未尝视人

颜色。笑骂纷集，殊不为意。其自信如此。以自新之才，使之有所用，必有以自见者。沦

没至此，天可问邪？余悲自新之死，为之叙列其事。

注释：①自新：人名。②方简：刚直简朴。③集（qlng）：灯架。④里长：明代以邻近

的一百一十户为一里，负责人即里长。⑤意气：神色，精神。⑥弱冠：古时以男子二十岁

为成人，因身体尚未强壮，故称弱冠。7.屹屹：同“佗吃”，勤奋不懈的样子。8.青紫：

古代公卿经带之色，这里俯楷高官昱爵。9.轻傲：轻佻，不庄重。1.对下列的句子中

加点词的解释，不正确的一项是（3分）（C）

A.自新随口而应，若索了者了：明白，了解

B.不知贫贱之为戚也戚：忧愁

C.县吏怪其意气怪：责怪

D.见其面斥人过面：当面

2.下面对文章的分析和概括，不正确的一项是（3分）（B）

A.童年丧父的张自新没有因母亲的看法而放弃学习，坚持耕读，啸歌古人，幽然自得。

B.张自新对吴中子弟的挚语不以为意，也不理解，所以无法与他们交流。

C.作者对张自新的坎坷经历和怀才不遇深有感慨他的病故，写了这篇传。

D.文中选取张自新读书敏慧，耕读奉母等几件事来塑造人物，选材典型，形象饱满。

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（9分）

（1）且鸿宁以衣食忧吾母耶？（5分）译：况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧

呢？

（2）自薪辄诣县自代，而匿其兄他所（4分）

译：自新就前往县衙代替哥哥（受责罚），而把它哥哥藏在别的地方。

4.下面与文中“夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外”一句中的“归”字

意思相同的一项是（2分）（B）

A.男有分，女有归。《大道之行也》

B.居数月，其马将胡骏马而归。《塞翁失马》

C.微斯人，吾谁与归？《岳阳楼记》

D.日出而林霏开，云归而岩穴暝。《醉翁亭记》

5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分）

自新以灯桀投之/油污满几/正色切责/若老师然

九、语言运用

1、下面表格是某权威机构针对高中择校现象进行研究后的数据。（择校现象指中考成

绩没有达到重点中学录取分数线，非正式录取一部分学生。）

表1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上一线率比较

表2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较

①从表1中你看出什么：

在同样的教育环境下，择校生学习成绩明显比正式录取的学生成绩差，上线率低。

从表2中你看出什么：

重点中学择校生和普通中学学生入校成绩没有明显差异，但三年学习后，普通中学学生

成绩优于重点中学择校生。

②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。

示例：高中择校，一种徒劳的选择。

2、5月20日是中国学生营养日。下面是国家有关部门根据调查数据而制成的图表，请

用简洁的语言概括图表所反映的主要信息。

图表反映的主要信息：学龄儿童的营养不良率随着家庭收入的增

加而下降，学龄儿童的肥胖率随着家庭收入的增加而上升。

3、根据下面提供的语境，回答后面的问题。

小明今年初三。星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里

打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明.该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事?爸

爸听了以后会向同事怎么说才能收到让同事放弃打麻将的效果？小明向爸爸说：爸爸，你

前两天才答应我不再打麻将，要为我的学习放弃自己的麻将爱好，你怎么今天就又约叔叔

们到家里来打麻将呢？难道你就可以说话不算话吗？

爸爸向同事说：对不起！各位，我孩子初三了，学习很紧张，我答应他决不在家设牌

局影响他的学习，我也要跟他•起努力冲刺中考，我这个当父亲的说话得算话呀，请你们

原谅！为了孩子，得罪各位了。

八下二单元单元期末复习

一、给加点字注音

脂粉奁（lidn）霁（ji）凛冽（linli。胭脂（zhl）....

伫立（zhii）目光灼灼（zhuozhuo）彷徨（panghudng）........

睥睨（pini）瞠鞋鞫鞫（tdng优）污秽（hui）眩目（xudm）稽...............

首（ql）踌躇（choUchu）迸射（bGng）驰骋（chGng）雷霆........（ting）罪

孽（nie）场谷（ydng）宁愿（ning）苍茫（md....

ng）掠起（1UG）号叫（hdo）蜿蜒（wanydn）长吁短叹（xu）....

憔悴（qidocui）璀璨（cdm）酷肖（xiao）盛气凌人（ling）忏

悔...........（chan）真谛（di）浸润（jin）..二、根据拼音写汉字

b6（博）识lin（凛）冽升16ng（腾）尽tui（褪）juan（眷）念脚lido（镣）

咆xido（哮）波Idn（澜）xT（犀）利nue（虐）待鞭t&（挞）qi（祈）祷

tfing（倘）使•cud（撮）灰hao（皓）月飞cudn（窜）呻yin（吟）胆qie（怯）

f§i翠（翡）chi热（炽）d6o词（祷）执niti（拗）jido石（礁）馈赠（kui）夜

16n（阑）人静彻夜不mGi（寐）天qi6ng（穹）

千山万he（壑）镶qibn（战）do翔（翱）p6ng（蓬）勃海shi（誓）山盟

三、形近字辨析

1、①磬（qing）磬口②馨（xin）温馨③磐（pdn）磐石④.

罄（qing）罄竹难书

2、①朔（shu。）朔方②溯（su）追溯

3、①骋（ch^ng）驰骋②聘（pin）聘请

4、①窜（cuM）飞窜②蹿（cuan）蹿出

四、多音字辨析

稽：（V）滑稽（qi）稽首

纤：（xian）纤细（qian）纤夫

五、解释成语拖泥带水：比喻说话做事不干脆利落。

海誓山盟：指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。

长吁短叹：长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。千山万壑：山峦连绵，高

低重迭。盛气凌人：盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自

大，气势逼人。

四、课外文言阅读

曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。一夕，盗入其家，诸子禽

之，乃邻舍人子也。令仪曰：“汝素寡悔②，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其

所欲，曰：“得十千足以衣食。”于令仪如其所言与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：

“尔贫甚，夜负十千③以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。

（摘自《涌水燕谈录》）

【注】①市井：指做生意。②寡悔：很少做对不起自己的事。

③十千：指十贯铜钱。

1.下列各句加点词的解释，不正确的一项是（2分）（C）

A.诸子禽之禽：通“擒”，抓获B.汝素寡悔素：一向，平时

C.问其所欲欲：欲望D.卒为良民卒：最终

2.翻译''尔贫甚，夜负十千③以归，恐为人所诘”（3分）你太穷了，晚匕背着十贯

铜钱回家，恐怕会被人责难的。

3.请简要概括于令仪的性格特点。（2分）宽厚大方，处处为别人着想。

五、课外现代文阅读江南柳

①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不...灭的灵

魂。••…

②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一•首首妖娇的诗。水

滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皴裂的

树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静

静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。

⑧柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳

丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人唱语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭

来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无

袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树

皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起

彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。

④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳

筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是

江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“淹岸晴来送别

频，相偎相倚不胜春。“攀条折春色，远寄龙庭前。“古时送别，凄清水边，舟岸两

处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。

⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂.颠的柳絮，点点白嫩

的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种.

子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。

⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之

身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里

潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。⑦江南柳，不

只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但

见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来

年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娇的绿姑娘了。

⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗？由此就不难理解历代文人雅

士，如谢道相、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为

何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升

华灵魂的生命道具。

⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。

1.文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、柳的生命

力。（2分））2.文段④划线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。“柳之妙””体现

在有实用价值和表达情思两个方面。（2分）

3.根据要求，完成下面题目。（4分）

（1）说说加点词的表达效果：

狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。..

“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。（2分）

（2）品析：一株株柳，长成一首首妖姨的诗。

运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。（2分）

4.阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。（2分）包

含着不舍、留恋的情思。（2分）材料：昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。（选自《诗经•采薇》。往：离开故乡。思：语气助词。）

5.通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。（4分）主要有两方

面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托

（或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道

具”）。评分：4分。每个要点2分，大意对即可）

雨丝如期而至卢惠龙

①雨丝如期而至，细细碎碎，却并不停歇。一阵一阵，随风飘忽。我的石屋被雨丝的沙

沙声紧紧裹住。

②我小小的石屋，石块砌的墙，石板盖的顶，孤寂地横陈在花溪吉林村一座土山的半

腰。石屋四周是包谷林。雨丝中，包谷林散发着阵阵泥土的气息，厚实黝黑的叶面，昭示

这成片的包谷正在旺盛期，夜深时听得见包谷秆上蹿的拔节声。山脚是漠漠的水田，雨丝

飘洒，翠绿的秧苗一阵阵随风起伏，像在深情地获取地母的营养。

③这是夏季了。夏季是生长的季节。水溪里的青蛙，这期间活泼极了。它们四肢饱满，

四下里蹦跳，蛙声频率很高，包围我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季风带来雨水

它们便纷纷出洞。青蛭头的两侧有两个声囊，能产生共鸣，放大鸣叫。每每，一入夜晚，

青蛙出来捕食，这时候就是它们的天下了。蛭声骤起，如鼓如颦，如醉如狂，浓郁，浩

荡，大肆将雨夜渲染。这明亮、雄浑而又神秘的音乐体积，生阴阳，孕万千，俨然一部熟

悉、壮阔、悦耳的合唱。蛙鸣，蕴含着无有穷尽的生命密码，几乎就是大自然永远的歌

咏，一首田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。有蛙鸣就有播种的希望，有蛙

鸣就有收获的喜悦！

④当雨丝飘忽，蛙鸣如潮时，我的心沉淀下去，静静地融入大自然的夜。我闭了眼，恍

惚，万象在傍。动与静，虚与实，远与近，升为种生命状态。这时候，我犹如处于一种

亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草茎放到嘴里咀嚼，总有山野泥土的味儿，清香的，苦涩

的。这情景.可以体味，可以触摸，并与人性纠结，呈现一种毛茸茸的真实。我们.每个

人，是不是都生活、生存于•种规定的情景中呢?无论是一种怎样的情景。情景好像就是

一种宿命，就是我们念兹在兹以至生死与之的，己身所属的情景。

这样，情景就是我们每个人终身的襁褓了。我此时此地的情景，在雨夜里，在蛙声中，

就像一幅写意山水，有一股气荡漾其间，氤氤环绕，诠释生命。

⑤对了，这时候，大抵需要确认的是，我们不必过于自负，人类其实并不是这个星球的

唯一主人。人类要给大自然以恩泽，与大自然共生共存。就像《鱼王》里的那个伊格纳齐

依奇，他看见柳叶尖上，一滴露珠凝敛不动，都以为是露珠因害怕自己的喳落会毁坏这个

世界。这就是一种敬畏了，敬畏我们生死与之的情景。再深一步说呢，我们必须像敬畏自

己的生命意志一样，敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地球。如果没有对所有生

命的尊重，对地球的尊重，人对自己的尊重也是没有保障的。⑥至此，内心曾经的一些

东零西碎仿佛慢慢平息，获得种透悟的解脱。

⑦雨丝依旧飘洒，我屋顶的青石板沁润了一圈•圈的水渍，有浓有淡。雨声听着听着小

了下去，不一会儿，又急促起来，响亮起来，也许它会彻夜不歇的。而蛙声呢，像浪潮拍

岸，渐渐有了规律。唔，山的呼吸浓烈，水的气息可辨，这是一种原本，一种落定，是大

自然的脉动，一种浸淫了的博大气象。

6.请你说说第①自然段“裹”字的妙处。(2分)

答：写出了丝丝雨声的稠密和石屋的小。

7.文中第③自然段详细描写蛙声有什么深意？(4分)答：雨下了，水多了。于是水中精

灵蛙便登场了，有蛙鸣就有播种的希望，有蛙鸣就有收获的喜悦！

8.本文长短句结合.以短句为主，很有特点。请以第④自然段画线句为例，说说这样的

语言表达有什么好处。(3分)答：短句精练，表达了多个意象的重叠，在有限的字句中

给人们以更加丰富的想象。

9.第⑤自然段画线句有什么深刻的含义？(3分)

答：提醒我们要敬畏所有的生命意志，敬畏我们赖以生存的地球，从而共创人与自然的

和谐。

10.读完全文.请你用自己的话概括本文的主题。(3分)答：我们应学会欣赏自然体会生

活中的美，与自然和谐相处。八年级下册三单元期末复习

一、字词

1.给下列加点字注音。

蓬蒿(hd。)咫(zhi)尺相形见细(chii)美味佳肴(ydo)干涸........(he)吞噬(shi)

啮(ni©)齿挑衅(xin)窥(kuT)探狩(shdu)猎........

斥牖(yan)哂(sh苞n)笑锦(mdo)钉...

混淆(xido)张骞(qidn)泵(Zng)站肋(14i)骨....

前赴(fU)后继跳鹤(pUyil)秤(ch4ng)坨繁衍(ydn)广........阔无垠(yin)逍

遥(xidoydo)环颈雉(zhi)笃(dU)信........

戈壁滩(g©)边缘(yudn)徘徊(hudi)迁徙(xi)缄(jidn)默........棘(ji)手贪婪

(Ian)履行(1心)喃喃(n6n)揪住(jiti)........

符(fii)合沙锥(zhul)鸟一幢(zhudng)惩(chGng)罚2.根据....

拼音写汉字

luo(裸)露pi(媲)美jidn(缄)默狼(藉)慷kdi(慨)精巧绝1如(伦)萧s@(瑟)

cdng(沧)海桑田敦hudng(煌)雾di(霭)cdnghudng(仓皇)逃cudn(窜)神mi(秘)莫

测颤颤wdiwdi（巍巍）黑gu16ng（咕隆）咚深SU］（邃）迷晡ng（惘）滑ji（稽）

kUn（鳏）鹏莫zh6ng（衷）一是鹭si（鹭）幼zdi（崽）水wd（洼）东跑西didn（颠）

相琦（辅）相成众目kuikui（睽睽）和xd（煦）

顾ji（忌）滑xidng（翔）m6u（牟）取w爸i（萎）缩

3.给下列多音字注音并组词，

泊:①（b6）停泊②泊6）湖泊

藉：①（V）狼藉②（ji©）慰藉

悄:①（qido）静悄悄②（qi6o）悄然

奔：①（ban）奔走②（b4n）奔命

宿:①（siO住宿②宿一）一宿③宿一）星宿

4.形近字组词

蒿（蓬蒿）蹇（蹇者）歧（分歧）陡（陡峭）婪（贪婪）篙（竹篙）骞（骞起）伎

（伎俩）徙（迁徙）焚（焚烧）履（履行）凋（凋谢）雉（雉鸟）拙（笨拙）础（基础）

覆（覆灭）调（调查）稚（幼稚）细（相形见细）黜（罢黜）茵（绿草如茵）撤（撤退）

徒（徒弟）衅（挑衅）霭（雾霭）菌（细菌）澈（清澈）徙（迁徙）畔（河畔）蔼（和蔼）

缄（缄默）棘（棘手）栅（栅栏）籍（国籍）煦（和煦）戈（干戈）碱（碱性）敕（敕造）珊（珊

瑚）藉（狼藉）熙（康熙）弋（游弋）

二、成语1.解释下列句中加点成语。

1）人的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见细。....

（跟另一人或事物比较起来显得远远不如）

2）于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。...・

（形容自以为很好而得意的样子。）

3）无论是高深莫测的星空，还是一值不提的灰尘，都是大自然...・

精巧绝伦的艺术品。

（指学问、技术等高深到没法揣测。）

（器物、器物构造等精细巧妙得没有可以相比的。）

4）可是人们竟然不自量力得宣称要用这滴水来代替大海。....

（不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。）

5）你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹。....（比喻变化

很到。）

6）它们逢山过山，遇水涉水，前赴后继，沿着一条笔直的道路....

奋勇前进，决不绕道，更不停止。

（前面的人冲上去了，后面的人紧跟上。形容奋勇前进，连续不断。）

7）11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。....

（一切都不放在眼里。形容极端狂妄自大。文中是贬词褒用，指鸟群专注地高高飞翔的

姿态。）

8）因为它们视力很差，鼠目寸光，看不到远处的东西。....

（指老鼠视力差，只能看到寸许远。形容目光短浅，没有远见。）9）大家七嘴八舌地

商量着，众说纷纭，莫衷一是。（不能得出一致的结论。）

10）不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，....照收不误。

（同样看待，不分亲疏厚薄。）11）学者装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩

音器。....

（比喻做事之前已经有通盘的考虑。多形容因心中早有注意而遇事镇定、沉着的态

度。）

2.成语运用

1）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（D）

A.我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后再接再厉，不断带给人们惊喜。

B.我国正在紧锣密鼓地进行“神舟”六号飞行的各项准备工作。

C.市中心许多商业广告牌被庆祝反法西斯战争胜利日的宣传画取而代之。

D.近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。

解析：A喻继续努力奋斗，・次比・次更英勇顽强。B锣鼓点敲得很密，比喻正式或公

开活动前的紧张的舆论准备。C夺取其地位，权利而代替他。D比喻各种美好的东西很多

（多指书籍或工艺品）原句用这个词语来形容“夜景观建设”，属于用词不当。2）下列各句

中，加点的成语使用不恰当的一句是（C）

A.近年来，在各地蓬勃兴起的旅游热中，以参观革命圣地、踏访英雄足迹为特色的红

色旅游独树一帜，呈升温之势。

B.某建筑公司会计程某，为填补贪污挪用公款的亏空，不惜再次把巨额公款投入股

市，她的这种做法无异于饮鸩止渴。

C.美国黑人电影明星福克斯和弗里曼在第七十七届奥斯卡奖角逐中当仁不让，分别夺

得最佳男主角奖和最佳男配角奖。

D.中国改革开放以来取得的巨大成就，特别是连续十几年经济持续高速增长的表现，

让各国经济界人士都叹为观止。

解析：C“当仁不让”，遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。而获奖是有客观条

件的，不属于自己应该做的事。A独树一帜：独自树一面旗帆。比喻自成一家，与众不

同。B饮鸩止渴：喝毒酒止渴。比喻用有害的办法应急，不顾致命后果。D叹为观止：赞

叹所见事物尽善尽美，好到了极点。

3）下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是（A）

A.在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中

人物演得绘声绘色，博得了观众的热流掌声。

B.随着两个儿子的出世，家庭状况更是捉襟见肘，她不得不去打工赚钱贴补家用，可她

一个没有文化的农村妇女，挣的钱少得可怜。

C.他搜集了许多经济学方面的图书来看，仿佛走进了令人应接不暇的名胜区，每跨一步

总要点头叫绝，赞叹地说“平生初见”。

D.这些人垂头丧气，连眼皮也不敢抬，个个噤若寒蝉，都挤到角落去找遮掩的坐位，正

襟危坐，就像待审的犯人。

解析：A绘声绘色，形容叙述描写得非常生动逼真，淋漓尽致。

不用于表演。B捉襟见肘：整理一下衣襟，就露出了胳臂肘。形容衣服破烂，生活窘

困。C应接不暇：形容美好事物太多，看不过来。D噤若寒蝉：冬天的蝉，一声不响。现

在常用来比喻有所顾忌，不敢吭声。

4）下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（A）

A.《中学语文教学大纲》和教材对听、说、读、写这些建立在文学基础上的要求，应该

说是具体而微的。

B.为我们的文学事'也呕心沥血的人，为我国人民革命鞠躬尽瘁的人，他们的英名和业绩

是永存的。

C.她的眼睛里面仍然蒙着•层泪，但是想起同学们近来对她无微不至的照料，从她内心

的深处涌出了一丝微笑。

D.大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位身

体力行的实践家。

解析：A具体而微：各部分大体具备而规模较小。B鞠躬尽瘁：恭敬勤谨，尽心竭力工

作。C无微不至：即使很细微的地方也没有不照顾到的。现多指待人细心周到。D身体力

行：亲身体验，努力实行。

5）下列句子中加点的成语使用正确的一项是（A）

A.教育学生在德、智、体几方面都求得发展，是我们教师义不容辞的责任。

B.经济不发达的边远山区农民，为了让孩子上学，省吃俭用，辛勤劳动，几乎到了穷年

累月的程度。

C.在这场足球友谊赛中，我校队员前仆后继，大显身手，终于取得了胜利。

D.这处旅游圣地的环境脏乱差到如此地步，简直令人叹为观止。解析：A义不容辞：为

了道义、大局，不能推辞。B穷年累月：形容时间长久。也作“穷年累世”。C前仆后

继：前面的人倒下，后面的人继续跟上云，形容英勇奋斗，不怕牺牲。D叹为观止：赞叹

观赏的对象精妙之极、完美之至。

6）下列句子中加点的成语使用有误的一项是

A.这次到沿海地区，虽然只是走马观花地看看，但那里的变化，却给我留下了极深的印

象。

B.在纪念反法西斯战争胜利50周年之际，有识之士特别提醒人们，要警惕纳粹势力死

灰复燃。

C.事情已经过去了27年，27年是一段漫长的时间，其间沧海桑田，世事多变，但我不

相信他会忘掉我，忘掉中国。

D.秋雨湿透了衣衫，她双手交叉护在胸前，想留住一点温暖，可没有用，她仍然颤抖

着，噤若寒蝉。

解析：A走马观花：比喻粗略地观察事物。B死灰复燃：比喻已经停息的事物又重新活

动起来。多指坏事。C沧海桑田：大海变成了种桑树的田地，种桑树的田地变成了大海。

比喻世事多变，人生无常；或喻世事变化的巨大迅速一一略称沧桑。D噤若寒蝉：冬天的

蝉，一声不响。现在常用来比喻有所顾忌，不敢吭声。

7)下列各句中加粗的成语使用准确无误的一项是(D)A.除了银河系的星星以外，河外星

系里还有无数的星星，真是不胜枚举。

B.新年晚会的节目十分精彩，看到黄宏表演的小品，连一向严肃的父亲也忍俊不禁地

笑起来。

C.地震之后，这里迅速盖起了房屋，恢复了生产，如果没有党的领导，要想取得胜利

是不堪设想的。

D.关于你们到北京去的事，我去找领导也没有用，因为师出无名，让他怎么批呢？

解析：D师出无名：没有理由而出兵打仗。指行事没有正当的理由。A不胜枚举：一个

一个地举不完，强调的是“举”而不是“数”。应用数不胜数。B“忍俊不禁”与“笑”

重复。C“不堪设想”，“不堪”多用于不好或不愉快的方面。

8)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(A)

A.想当初，慈禧太后的陵寝造得多么坚固，曾几何时，还是禁不住军阀孙殿英的火药

爆破，落了个一片狼藉。

B.导演冯小刚把《集结号》中最重要的角色给了谷志鑫，其他演员几乎成了举重若轻

的人物。

C.上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目

相看。

D.露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和帮助，但她并不总是拾人牙慧，

而是主动为社会做些好事。

解析：曾：曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。

B、举重若轻:举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。比喻能力强，能够轻松地胜任繁重

的工作或处理困难的问题。

C、刮目相看:指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。

【)、拾人牙慧:拾：捡取；牙慧：指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当做自己的

话。

9)下列名句中加点的成语使用恰当的一句是(B)

A.有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”，也有人称这种人为“书虫”、

“书迷”、“书呆子”。

B.这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，

以至情不自禁地拍案叫绝。

C.歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。

D.他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，

反响十分热烈。

解析：A.不假思索:假：假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。不能用

来直接形容人。

B.拍案叫绝:拍桌子叫好。形容非常赞赏。句中夸赞作品，合适。

C.死得其所:所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义。感

情色彩不对。

D.居高临下:居：站在，处于；临：面对。占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常

有利。句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利”。

10）下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是（B）

A.在某些传染病暴发初期，医学专家最感到左右为难的是，如何判断和预测疫情的规

模和发展趋势，以便为公共决策提体供更多的科学依据。

B.大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在

一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。

C.再完美的机制出得靠人去操作，一旦机会主义，暴利主义成为心底横行之猛兽，即

便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。

D.广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出

口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。

解析:A左右为难：左也难，右也难，两边为难。形容处于某种困境中，不易做出决定。

“如何判断和预测疫情的规模和发展趋势”不符合处于某种困境中，不易做出决定。B项

动人心弦：激动人心，非常动人。C前赴后继：赴，向前冲前面的冲上去了，后面的紧跟

上来。形容为了革命或某种事业连续不断投入战斗，奋勇冲杀向前。褒义词。D项“一挥

而就”应为“一蹴而就”。一挥而就：智绘画、书法和写文章，•动笔很快就完成了。

形容才思敏捷，才智聪颖。就:成。应为一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比

喻事情轻而易举，一下子就成功。

11）下列各句中加横线的成语使用恰当的一句是（C）

A、3G手机价格不低廉，信号不稳定，所以目前在我国手机市场方兴未艾，并未得到多

数用户的青睐。B、最近热播的电视剧《我的兄弟叫顺溜》，角色有血有肉，个性鲜明，

连配角也栩栩如生，令人难忘。C、金融危机席卷全球，有些国家提高关税壁垒，实施以

邻为壑式的自保政策，最终也将损害本国利益。D、人非圣贤，孰能无过？张军还只是个

中学生，犯了点小错误是不足为训的，你也不要太过责备。

解析:C以邻为壑：把邻国当成排洪水的沟壑，后来比喻把困难、灾祸推给别人。A项

中，方兴未艾：事物正当兴旺之时，没有停止发展。现在常被误用来表示事物刚刚兴起远

未形成气候。B项中，栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用来形容电视人

物角色不妥。D项中，不足为训：不值得作为准则或典范。现在常被误用来表示不值得教

训某人。

12)下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(C)

A.进入高三以来，一向学习成绩平平的陈真特别刻苦，进步很大，真叫人不得不另眼

相看。

B.大自然的巧夺天工，造就了如诗如画的美景，置身在这里可以观赏到峥蛛群峰、莽

莽森林、高峡平湖和飞流瀑布的壮美。

C.合理的知识结构应是广博与精专的辩证统一，专与博都是相对的，应该相辅相成，

协调发展。

D.仿制古画还有一种情形，就是不署姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗取黑钱。

解析:A句“另眼相看”多指看待某个人或某种人不同于一•般，应改“刮目相看”。B句

“巧夺天工”精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用于“大自然”，应改“鬼

斧神工”。C句“相辅相成”互相补充，互相配合。D句“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混

在一起，应改为“鱼目混珠”

三、现代文阅读

珍珠项链

(1)去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也

均匀，虽然比不上一名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送

给了她。

(2)母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴

兴地度过一个休闲周末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍

珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照，六十

岁的母亲那天依然十分美丽。

(3)中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一-趟洗手间，谁知一去半天都没回

来。我和姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很

客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩子说：我女儿来了，那么我们再见了！女孩微微

地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。

(4)我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。

(5)一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。

(6)母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面

是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色

小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。母亲

想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正

抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。

(7)母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，

就算我判断正确也没用。

(8)“姑娘。”

(9)“干什么？”那女孩一惊。

(10)“请你帮我个忙好吗？”

(11)“什么事？”

(12)“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自

己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记

性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我

生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样

的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。”女孩长久

地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看

上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。”

(13)“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。

(14)过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条

吗？”

(15)母亲接过来：“就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。”

(16)女孩连忙说：“不用，真不用。”停了一下，她又说：“我也祝您生日快乐！”

(17)就在这时，我和姐姐找来了。

(18)母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。(”19)“她偷了您的

东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。

(20)“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两

个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”

1.请用一句话概括这篇文章的主要内容。（限在25字以内）（2分）本文叙述了母亲的

珍珠项链失而复得的故事。

2.这篇叙事散文以珍珠项链为线索。请细读全文，在下面横线上，把本文情节发展的

脉络补充完整。（2分）受赠珍珠项链一感叹珍珠项链一丢失珍珠项链f复得珍珠项链

3.本文采用插叙的记叙方法，其内容从“母亲从洗手间出来”起，到“就在这时我和

姐姐找来了”止。这种写法的好处是：丰富文章的内涵，有利于突出主题或主人公的品

质，并使文章结构曲折多姿。（4分）

4.细心的你已发现第7自然段在人称使用上发生的微妙变化：依据上文，本段的三个

“我”应为三个“她”，而作者让“母亲”改用“我”来叙述。这种人称变化的表达作用

是什么？（2分）这是一段心理描写，采用第一人称“我”叙述“母亲”当时的心理活

动，更能真实地表现母亲的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想过程。（2分，大意相同

即可）

5.“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的”这句话的深层含义是

什么？（2分）如果叫保安，母亲就会丢失爱护女孩、宽容他人的美德，女孩就会失去