生命可以永恒吗 统编版道德与法治七年级上册

8.1生命可以永恒吗第八课探问生命P88核心素养：道德修养、健全人格、法治观念、责任意识1.通过具体事例的讲解，理解生命的特点。(我们为什么要珍惜生命？)2.通过古人研究炼丹术以逃避死亡的事例，了解

“生命有时尽”。（如何正确看待“生命有时尽”）3.通过具体的职业、不同的民族、文化的继承，

理解生命是接续的意识。（生命的接续有什么意义?）学习目标

2021年11月17日，湖北武汉一肿瘤科病房内，21岁的欧阳忻怡，因病情恶化，心脏停止跳动。

思考：生命可以永恒吗？导入新课生命有时尽一你的感受是什么？（1）生命来之不易生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。探究一：生命的特点面部基因密码不同的人生道路，不可替代环节一（2）生命是独特的指纹探究一：生命的特点我们真的能回到过去吗？时光机（亦称航时机）是动画片《哆啦A梦》中的一常用道具。是一可以跨越时空，任意穿梭于过去和未来的一种机器。（3）生命是不可逆的探究一：生命的特点返老还童思考：影片中的故事在现实生活中会不会发生？为什么？花无重开日，人无再少年。（3）生命是不可逆的

2018年3月驻村工作后，她兢兢业业、任劳任怨，经常加班加点，“5+2”、白加黑，从不因为节假日或周末而放松工作要求，一年到头都是埋头苦干，把工作高质量的完成好。为了保护村里群众的生命财产安全，早点回村部署抗洪，她顾不得自己身患重病的父亲，冒着暴雨，连夜赶回百坭村，却在途经凌云县时遭遇山洪失联，18日被确认不幸牺牲。

翻开黄文秀的入党申请书，其中写道：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要为他人、为国家、为民族、为社会，用自己的力量，努力做出贡献。”小组讨论：结合黄文秀的事迹，说说怎样正确的面对死亡？生命有时尽

1、生命的特点/我们为什么要珍爱生命?/如何理解“生命有时尽”？①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。⑤我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。死亡不可避免，要感激生命的获得！向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活。2.怎样正确面对死亡？每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。司马迁说过：人固有一死：或重于泰山，或轻于鸿毛……生命有接续说一说你的身上遗传了父母哪些基因呢？父母我子女孙重要身体生命的接续我人人类（身体生命的接续）①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。如何理解生命有接续？医生消防员战士拯救伤员保家卫国救死扶伤是学生是家庭一员

是环境保护者朋友

在人类生命的持续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

我叫李子旭，我家祖祖辈辈生活在大西北，将来我想当个懂科技的新农民。

虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。

我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。从上面情境中，你看到了哪些生命的传承关系？民族传承科技传承国家文化传承（社会关系中生命的接续）②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅“我”的生命，还是“我们”的生命。如何理解生命有接续？

对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西;但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自已的任务，而且是决非可有可无的…如果人生真有意义与价值的话，其意义与价値就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。节选自季羡林:《人生感悟・人生的意义与价值》

在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也是在精神上不断继承和创造人类的文明成果。生命有时尽生命有接续生命可以永恒吗本课小结生命的特点我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律找到一个位置，担当一份使命“我们”的生命精神上不断继承和创造人类的文明成果课堂精炼第二章1.生命是短暂的。下列诗句能直接体现这一观点的是（）①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已②对酒当歌，人生几何！臂如朝露，去日苦多③一生复能几，倏如流电惊④明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③D课堂精炼第二章2.珍惜生命的每一寸光阴,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华。下列做法属于珍惜生命时光的有（）