高中物理英语教案

高中物理英语教案【篇一：初中物理电子教案】中学语文教学成果参评获奖名单一等奖:1、陈光荣例谈主题单元阅读教学的教学策略汉六中2、刘敬梅在快乐中感受文言的魅力汉三中3、杨红侠学生学习方式的转变新沟桥初中4、何义书独上高楼望尽天涯路2327子校5、李登荣浅谈课堂教学中三维目标的实施汉九中6、朱锋语文教学中学生创新精神的培养龙江中心学校7、杨拥军培养学生“问题意识”的初探河东店初中8、王红霞多媒体环境下高中语文教学的现状及思考武乡中学9、朱宝林何国卿课后反思的内容、途径和过程河东店初中10、赵雯?杜十娘怒沉百宝箱?教学设计汉二中11、马昭现代教学手段在语文教学中的地位和作用汉六中二等奖:1、关磊浅谈初中语文自主、合作、探究的教学模式汉八中2、孙志伟三种模式下的信息技术与语文学科整合的教学观27号子校3、王少克如何在阅读教学中发展学生积极思维的能力金华中学4、宋培军于细节处彰现语文之美金华中学5、张萍莲心灵的对话汉川子弟学校6、崔强民将根深扎于泥土中汉九中7、陈四海从名篇名句默写的考查变化探学生基本技能提高的策略铺镇中学8、王亮让语文走进生活,让生活点亮心灵汉三中9、焦小东乐学境界——职校语文素质教育的重要途径一职中专10、陈新华七年级学生手工制作展销会及作文比赛铺镇中学11、苟小强浅谈语文教学中问题意识的培养武乡镇中12、贺群?岁月如歌——我的初中生活?教学设计新民中学13、陈新洲语文素质教育中应加强爱国主义教育鑫源初中14、朱建霞语文教学应做到“万紫千红满园春”新沟桥初中15、余有利?孟子见粱襄王?设计汉二中16、骆梦龙高中诗歌写作武乡中学三等奖:1、赵红春初中作文教学的现状及思考金华初中2、丰瑞强激活语文课堂教学的尝试王家岭初中3、朱平华语文教学的新畅想汉九中4、吴琦如何培养提高职高生的文学鉴赏能力一职中专5、张菊浅谈中学语文教学的板书设计一职中专6、王艳芳浅谈教师的教学语言鑫源初中7、赵琼将?论语?中的交友观引入高中语文课堂宗营中学8、崔敏中学语文“自主学习”教学模式初探河东店初中9、孟彦新我区教育现状的调查报告鑫源初中10、赵文茂“衬字”简介汉二中11、熊伟华浅谈初中语文阅读和思考新沟桥初中12、王文波中学语文教学中自主、合作、探究、学习徐坡13、姜宁论中学生作文的心理过程双语学校14、南汉琴创设和谐的课堂管理氛围一职中专中学数学教研成果评选结果一等奖:1、杨葆刚新教材使用过程中的困惑及对策河东店初中2、鲁华中3、许致强中4、胡文彦5、严鹏举生6、邢祥林学二等奖:1、王雪2、陈琳中学3、郭瑛4、徐洪波中5、赵金明面对新课程谈中考教学复习的几个“点”汉七11．汽车遇情况紧急刹车，经1.5s停止，刹车距离为9m．若汽车刹车后做匀减速直线运动，则汽车停止前最后1s的位移是()a．4.5mb．4mc．3m12．电影特技中有一种叫做“快镜头”的方法，对于一个从静止开始做匀加速直线运动的汽车，不使用特技时，屏幕上汽车的加速度为a，汽车运动到某点时的速度为v，当使用2倍速度的“快镜头”时，屏幕上汽车的加速度和运动到同一点的速度分别为()a．2a、2vb．2a、4vc．4a、2vd．4a、4v13．某乘客用手表估测火车的加速度，他先观测3分钟，发现火车前进了540m；隔3分钟后又观测1分钟，发现火车前进了360m，若火车在这7分钟内做匀加速直线运动，则这列火车加速度大小为()a．0.03m/s2b．0.01m/s2c．0.5m/s2d．0.6m/s214．如图所示，水龙头开口处a的直径d1＝2cm，a离地面b的高度h＝80cm，当水龙头打开时，从a处流出的水流速度v1＝1m/s，在空中形成一完整的水流束．则该水流束在地面b处的截面直径d2约为(g取10m/s2)()a．2cmb．0.98cmc．4cmd．应大于2cm，但无法计算15．物体做匀加速直线运动，加速度为a，物体通过a点时的速度为va，经过时间t到达b点，速度为vb，再经过时间t到达c点速度为vc，则有()a．vb＝(va＋vc)/2c．a＝(bc－ab)/t2b．vb＝(ab＋bc)/2td．a＝(vc＋va)/2td．2m16．在游乐场中，有一种大型游戏机叫“跳楼机”．参加游戏的游客被安全带固定在座椅上，由电动机将座椅沿光滑的竖直轨道提升到离地面40m高处，然后由静止释放．为研究方便，可以认为座椅沿轨道做自由落体运动1.2s后，开始受到恒定阻力而立即做匀减速运动，且下落到离地面4m高处时速度刚好减小到零，然后再让座椅以相当缓慢的速度稳稳下落，将游客送回地面．(取g＝10m/s2)求：(1)座椅在自由下落结束时刻的速度是多大？(2)座椅在匀减速阶段的时间是多少？17．四个质点作直线运动，它们的速度图象分别如下图所示，下列说法中正确的是()a．四个质点在第1秒内的平均速度相同b．在第2秒末，质点(3)回到出发点c．在第2秒内，质点(1)(3)(4)做加速运动d．在第2秒末，质点(2)(3)偏离出发点位移相同18．在平直道路上，甲汽车以速度v匀速行驶．当甲车司机发现前方距离为d处的乙汽车时，立即以大小为a1的加速度匀减速行驶，与此同时，乙车司机也发现了甲，立即从静止开始以大小为a2的加速度沿甲运动的方向匀加速运动，则()a．甲、乙两车之间的距离一定不断减小b．甲、乙两车之间的距离一定不断增大c．若vd．若va1＋a2d，则两车一定不会相撞a1＋a2d，则两车一定不会相撞19．酒后驾车严重威胁交通安全．其主要原因是饮酒后会使人的反应时间(从发现情况到实施操作制动的时间)变长，造成反制距离(从发现情况到汽车停止的距离)变长，假定汽车以108km/h的速度匀速行驶，刹车时汽车的加速度大小为8m/s2，正常人的反应时间为0.5s，饮酒人的反应时间为1.5s，试问：(1)驾驶员饮酒后的反制距离比正常时多几米？(2)饮酒的驾驶员从发现情况到汽车停止需多少时间？培训课1：参考答案1、s，s。2、b3、b4、c5、a=2.5m/s2,v0=1m/s6、1):1，1：3:57、解法一：逆向思维法物体向上匀减速冲上斜面，相当于向下匀加速滑下斜面，故xbc=atbc2/2，xac=a(t+tbc)2/2，又xbc=xac/4，解得tbc=t解法二：比例法对于初速度为零的匀变速直线运动，在连续相等的时间里通过的位移之比为x1：x2：x3：…：xn=1：3：5：…：（2n－1）现有xbc：xba=（xac/4）：(3xac/4)=1：3通过xab的时间为t，故通过xbc的时间tbc=t解法三：中间时刻速度法利用推论：中间时刻的瞬时速度等于这段位移的平均速度vac=(va+vc)/2=(v0+0)/2=v0/2又v02=2axac，vb2=2axbc，xbc=xac/4由以上各式解得vb=v0/2可以看出vb正好等于ac段的平均速度，因此b点是时间中点的位置，因此有tbc=t解法四：图象法利用相似三角形面积之比等于对应边平方比的方法，作出v-t图象，如图所示s△aoc/s△bdc=co2/cd2且s△aoc=4s△bdc，od=t，oc=t+tbc所以4/1=(t+tbc)2/tbc2，得tbc=t8、b9、d10、a11、b112.c由x＝at2，x没变，t减半，则加速度变为4倍，再由v＝at选c.20.01m/s2．214.b水流由a到b做匀加速直线运动，由v2b－v1＝2gh可得：vb＝17m/s，由单位时间内va＋vcab＋bc15.abc，b点为物体由a运动到c的中间时刻，所以vb＝，故a、b正确；22tv－v所以a＝，故d错误．2t【篇三：关于中学物理双语教学的研究】关于中学物理双语教学的研究[摘要]目前国内部分学校已开展了中学物理双语教学的改革，但效果并不理想。本文对其中部分学校双语教学实施情况进行研究，提出一些关于中学物理双语教学改革的观点。[关键词]中学物理；双语教学目前，双语教学成为教学改革的热点问题，全国各学校纷纷开展双语教学活动，部分学校已经对中学物理双语教学做了一些尝试，但试行结果并不乐观。对大量使用双语教学的学校进行调查发现，教材昂贵，高水平的双语教学师资匮乏，学生英语应用水平低，是造成双语教学难推行的重要原因。针对这些因素，本文分别从教材、教师、教学实施几个方面，对双语教学进行探讨和研究，提出了自己的一些观点。1教材的选用从教学规范化以及教学严谨性的角度看，采用英文原版教材是非常必要的。语言是思维的工具，思维可以用本族语言进行，也可用外国语进行，通过直接阅读英文物理教材学习物理的过程就是学习用英语进行物理思维的过程，使用英文原版教材，能够促使学生用英语思维物理概念、定理，提高学生的英文水平。另外，国外的原版教材实用性强，能够激发学生的学习兴趣，这也是我们国内教材应该改进的地方。伹目前外文原版教材价格很高，很多国家又追究影印版的版权，使得学生难以承担高额书费。如果能够使用国外教