北山口小学英语口语大赛总结

北山口小学英语口语大赛总结北山口小学英语口语大赛总结

北山口小学英语口语大赛总结

活动背景：

如今，英语进入了越来越多的人的生活，成为了很多人生活的一局部，在学校，英语也成为考核一个学生成绩与力量的重要标准。笔试平常在学校考的比拟多，但真正的英语不仅要会写，更要会用嘴来表达，为了顺应这种需要本次口语竞赛应运而生。活动名称：英语口语竞赛

活动时间：201*年9月27日下午2:30---4:30活动地点：多媒体教室

活动组织者：白爱花张丽萍杨新景焦凯君活动方式：口语口语竞赛活动对象：五六年级同学活动内容：

本次英语口语竞赛包括自我介绍、才艺展现、自由话题、现场对话等五个环节，表达学问性、竞赛性、和消遣性。活动问题：1、没有事前和选手说好竞赛细节2、没将学生按序号依次安排座位3、学生比拟紧急，临场阅历欠缺活动效果：

通过这次活动，我们发觉了同学们在英语口语方面还存在很多的欠缺，例如：语法、发音、听力、对话力量等等；同时通过这次活动也增加同学们对英语口语的兴趣与重视，增加同学们的英语综合力量，丰富同学们的课余生活。活动反思：

1、今后我校将实行多种行动，来提升同学们英语水平的力量；2、活动前找好会场纪律安排人员

巩义市北山口小学201*年10月

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小学生英语口语大赛总结

小学

201*年10月

小学生英语口语大赛总结

为活泼校园文化生活，营造良好的英语学习气氛，搭建更宽阔的英语沟通平台，展现小学生英语口语表演风采。201*年9月底，我校举办了首届英语口语大赛，本次竞赛得到校长以及各位班主任、英语教师的大力支持，到达了预期的目的，关注学生成绩的同时更关注每一位学生的力量，为英语教学指明白努力的方向，突显了我校的特色。现将此次活动的状况总结如下：

（一）竞赛的根本状况

本次竞赛本着“全班人人参加”的原则，从五、六年级学生中选出4人参与学校的选拔赛，再从4进1参与镇级选拔赛，通过层层筛选、逐步淘汰，竞赛有条不紊地进展。本次口语竞赛由任课教师组成的评委组现场打分，并通过口语对话真正考察了学生的实力。

（二）竞赛的收获1、竞赛选手预备充分。

参赛选手进展了积极、仔细的预备，大多学生能比拟自信地开口说英语。尤其是我们欣喜的看到：校级选拔赛中几位同学不仅口语表达得流利、沟通的顺畅，还在表达时添加了丰富的表情。这次口语竞赛大局部同学都是做自我介绍，同学们的话题表述内容较充实、条理清楚，这说明白孩子们平常还是很注意英语学问积存的。

2、人人参加，共同进步。

五、六年级师生响应积极，参加热忱高。自发出通知以来的短短几天内，五、六年级的全体学生积极参加。辅导教师也积极参加，仔细辅导及预备。在竞赛过程中，有的学生会抓住时机，仔细学习，力求进步。

3、参赛选手从不同的侧面呈现了个人风采。

在本次竞赛中，有些选手有优异的表现。有的学生讲故事不仅落落大方，而且口语表达力量较强，语音、语调较精确；有的学生在展现过程中，加以丰富的肢体语言，和着美丽的音乐，表演的有声有色；有的学生在情景对话中反响灵敏，对答如流。尤其是五一班的同学两项竞赛内容表现都特别精彩。总体来说，参赛的选手都能自信地用英语进展自我介绍，讲故事和就某一话题进展看题说话,使得整个竞赛进展的比拟顺当。通过这次竞赛比拟全面地反映了教师们在英语教学中注意根底教学、发音教学和口语训练。

（三）竞赛中存在的缺乏

本次竞赛不仅考察了学生的英语口语表达水平，还在肯定程度上提高了学生学习英语的积极性。不过通过这次竞赛我们也看出了存在的问题：

1.大局部同学是在背，而不是在讲，不能深刻体会故事的内涵。2.局部同学语言平淡，不富有感召力。

3.局部选手的英语发音不准，重读不恰当，长短音不清楚，尾音连读不连贯。朗读时缺乏意群意识，没有正确的停顿。

4.局部竞赛者根本功不够扎实，没有把握应有的英语水平及口语交际力量。（四）对今后教学的建议

针对以上问题，我们可制定以下教学措施来全面提高学生的口语力量：1.让学生多观看一些英语故事小短片，培育孩子们的语言表达力量。2.开展课前三分钟。既可以演讲，也可以朗读。使不同层次的学生都能有所提高。

3.培育学生良好的习惯。教师不时鼓舞学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。

我盼望在以后的英语教学中教师们能引领学生多听、多读、多说，通过仿照和强化练习，标准同学们的语音语调，让同学们都能把握正确的朗读方法，提高英语听说力量。通过这次口语竞赛可以看出学生们是很喜爱学英语、说英语的，那我们就给他们自信，并告知他们“重在过程，而