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文档简介

四好少年的评选制度四好少年评比制度

一、四好少年评比标准

1、喜爱集体，关怀集体，珍惜集体荣誉，乐于参加集体活动。

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2、树立远大抱负，确定学习方向，制定学习目标，并能有步骤的实行。

3、勤奋学习，擅长思索，乐于阅读，具有良好的学习习惯。

4、虚心好学，追求上进，不断对自己提出更高的学习目标，勇于面对和克制学习中的困难。

5、遵守学校各项规章制度，具有良好的道德品质和文明行为习惯。

6、与别人相处时做到敬重别人，诚恳守信，互帮互助。

7、积极参与课余文艺活动和体育活动，提升身体素养。

8、注意心理安康，拥有阳光、积极、向上的心态。

二、四好少年评比方法

(1)四好少年评比由大队部组织，每学期评比一次。

(2)各班级依据“四好少年评比标准”推举班级10%学生参与评比，校大队部对参评人员进展资格审查，最终评出符合标准的四好少年。

(3)在校期末结业典礼上，由各班主任颁发本班四好少年荣誉证书和奖品，以资鼓舞。

篇2:特别教育学校校级骨干教师评比制度

为进一步加强教师队伍建立，充分调动骨干教师的积极性和制造性，制定海林市特别教育学校骨干教师治理试行方法如下：

一、校级骨干教师认定范围。

依据相关荣誉和称号，对校级骨干教师分为以下两类：

第一类：教学能手、教科能手、示范课、aa级优质课。

其次类：教坛新秀、教科新秀、德育新秀、a级优质课获得者、根本功竞赛获得优胜者。

二、校级骨干教师岗位要求

1、爱岗敬业，喜爱学生，富有奉献意识和合作精神，高质量做好教育教学工作。

2、加强自身学习和修养。每年研读一本教育专著，并研读1-2种相应专业的教学期刊，并做好学习笔记或撰写好学习体会。

3、积极发挥示范和带头作用。骨干教师指导青年教师1～2名或带好一个兴趣组，并有详细指导方案和过程安排，每学期本校上公开课1～2次。

4、积极参与教育科研。每位骨干教师独立担当或参加一个市级以上讨论课题。

5、积极撰写本学科教学讨论论文。每年有1―2篇教育教学专业论文在市级及以上评比中获奖或市级及以上教育杂志发表。

6、积极参加本学科教改工作，积极担当或参加教改实践中的课改试验，骨干教师的教学质量要始终处于前列，带动本学科教学质量提高。

三、校级骨干教师考核方法

1、成立考核小组。校长为组长，分管校长副组长，教务、教科、德育和骨干教师所在教研组代表组成考核小组。

2、考核内容：各层次骨干教师岗位要求的详细内容，主要包括师德表现、业务力量、教学工作;科研水平、进修状况和教育成果等方面。

3、考核程序：考核按学年度进展，各骨干教师将自己一学年度的工作状况进展自我评价(填好自我评价表)。并附有关的原始业务材料(包括获奖证书、论文、公开课的备课教案、学习笔记等)。考核等第为不合格、合格、优秀。

4、考核对象必需是在职在岗(与荣誉称号对应岗位)的骨干教师，如考核不合格，不得享受相应待遇。

四、骨干教师的有关待遇

1、

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