语文三年级上册第六单元17古诗三首（第二课时）-

17.古诗三首第2课时统编版语文三年级（上）1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。2.能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。同学们，在第四课中我们已经学习了苏轼的《赠刘景文》。今天我们再来学习一首他描写西湖的古诗。

赠刘景文

（宋）苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗人描写了哪两种天气的西湖景象？

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。词意潋滟：波光闪动的样子。空蒙：云雾迷茫的样子。亦：也。问题：1.西湖在晴天和雨天分别是怎样的景象？理解诗意晴天：水光潋滟理解诗意雨天：山色空蒙理解诗意2.“好”和“奇”两个字寓含了诗人怎样的感情？“好”和“奇”分别写出了诗人对西湖美景的赞美，对于诗人来说，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。理解诗意水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。【诗意】在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光，风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。

理解诗意诗人把西湖比作什么呢？欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。词意欲：如果。西子：即西施，春秋时代越国的美女。相宜：合适。问题：1.这两句诗运用了什么修辞手法？比喻理解诗意西湖西施比作理解诗意2.诗人为什么把西湖比作西施？

因为两者同在越地，同有“西”字，同样有婀娜多姿的阴柔美，更因为她们都具有天然美的姿质,不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美丽风姿。理解诗意欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【诗意】如果要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美丽多娇。

理解诗意晴方好饮湖上初晴后雨晴雨皆美浓淡俱佳雨亦奇借景抒情比西子总相宜比喻贴切板书设计《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同的天气下呈现的不同风姿，表达了诗人对西湖的喜爱之情。课堂小结

望洞庭刘禹锡

(唐)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。理解诗意诗人是怎样描写月光下的洞庭湖的？

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。词意和：和谐，诗中指水色和月色融为一体。面：湖面。镜未磨：未经打磨的铜镜。问题：1.“两相和”指的是什么？理解诗意“两相和”指的是水光与秋月的和谐与宁静。理解诗意2.“潭面无风镜未磨”运用了什么修辞手法？湖面未经打磨的铜镜比作理解诗意比喻2.将湖面比作铜镜，表现了什么？表现了洞庭湖在月光下安宁温柔的朦胧美。理解诗意湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。【诗意】秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。

理解诗意作者远望洞庭湖是怎样的景象？

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。词意白银盘：比喻洞庭湖。青螺：青绿色的螺，比喻湖中的君山。问题：1.将“洞庭湖”比作什么？理解诗意洞庭湖白银盘比作理解诗意2.将什么比作“青螺”呢？君山青螺比作理解诗意2.运用这两个比喻，突出了什么？显示了诗人怎样的胸怀？把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，突出了洞庭湖山水的和谐之美。银白色的盘子里托着一只小小的青螺，将山水写得小巧玲珑，显示了诗人开阔的胸怀。理解诗意遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【诗意】远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚小小的青螺。

理解诗意湖月——相和望洞庭景色迷人潭面——如镜和平宁静山水——青翠君山——青螺山水相衬板书设计《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图,表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。课堂小结一、读一读，给加点的字选择正确的读音。雨亦奇（

）总相宜（

）洞庭（

）镜未磨（

）√√√√chìyìtínɡtínwèimòyíyì....二、填一填。描写祖国风光的词语：江山如画————————————————————