黑龙江省铁力市第一中学2024届生物高二下期末综合测试试题含解析

黑龙江省铁力市第一中学2024届生物高二下期末综合测试试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．在电子显微镜下观察细胞膜，可以看到的是两条暗带中间夹一条明带，那么关于这两条暗带和一条明带的化学成分的说法比较准确的是（）A．两条暗带的主要成分是蛋白质；明带的主要成分是磷脂，无蛋白质B．明带的主要成分是蛋白质；两条暗带的主要成分是磷脂，无蛋白质C．两条暗带的主要成分是蛋白质；明带的主要成分是磷脂，也有蛋白质D．明带的主要成分是蛋白质；两条暗带的主要成分是磷脂，也有蛋白质2．下图为某种酶作用的模式图，下列叙述正确的是A．腺嘌呤脱氧核苷酸是该合成所需的原料之一B．该酶与底物间碱基互补配对的方式与翻译过程相同C．该酶是DNA水解酶，催化磷酸二酯键的断裂D．该酶的化学本质是蛋白质，能与双缩脲试剂反应呈紫色3．下列关于下丘脑与垂体以及相关激素作用的叙述，错误的是（）A．下丘脑和垂体细胞都是具有内分泌功能的神经细胞B．下丘脑调节激素分布在全身血液中C．下丘脑调节激素能调节、控制腺垂体的分泌D．腺垂体激素能调节和控制有关内分泌腺体的激素分泌4．下表是关于对四种生物能源、碳源、氮源、新陈代谢类型的描述，其中正确的一组是（）硝化细菌乳酸菌根瘤菌衣藻能源利用化学能分解乳酸固定N2利用光能碳源CO2糖类糖类CO2氮源NH3N2N2NO3－代谢类型自养需氧型异养厌氧型异养需氧型自养需氧型A．硝化细菌与乳酸菌 B．乳酸菌与根瘤菌C．根瘤菌与衣藻 D．硝化细菌与衣藻5．美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的罕见好氧细菌，每个集光绿色体含有大量叶绿素，使得细菌能够同其他生物争夺阳光，维持生存。下列有关叙述正确的是A．该菌可通过无丝分裂的方式实现增殖B．该菌在生态系统中的成分属于生产者C．控制该菌叶绿素合成的基因位于细胞核内D．该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供6．下列有关固定化酶和固定化细胞的叙述，正确的是（）A．固定化酶的应用中，要控制好pH、温度和溶解氧B．利用固定化酶降解水体中有机磷农药，需提供适宜的营养条件C．固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显D．利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用只是作为反应底物7．细胞的统一性体现在①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质②组成细胞的元素和化合物的种类基本相同③真核细胞以DNA为遗传物质，原核细胞以RNA为遗传物质A．① B．② C．①② D．①②③8．（10分）离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是（）A．C3化合物减少，C5化合物增多B．C3化合物增多，C5化合物增多C．C3化合物减少，C5化合物减少D．C3化合物增多，C5化合物减少二、非选择题9．（10分）下列是与芳香油提取有关的问题，请回答：（1）玫瑰精油适合用水蒸气蒸馏法提取，其理由是玫瑰精油具有_________的性质。蒸馏时收集的蒸馏液________（是、不是）纯的玫瑰精油，原因是___________________________________________________________________________。（2）当蒸馏瓶中的水和原料量一定时，蒸馏过程中，影响精油提取量的主要因素有蒸馏时间和___________。当原料量等其他条件一定时，提取量随蒸馏时间的变化趋势是_________________________________________。（3）如果蒸馏过程中不进行冷却，则精油的提取量会________________，原因是_____________________。（4）密封不严的瓶装玫瑰精油保存时最好放在温度__________的地方，目的是______________________。（5）某植物花中精油的相对含量随花的不同生长发育时期的变化趋势如图所示。提取精油时采摘花的最合适时间为____天左右。（6）从薄荷叶中提取薄荷油时___（能、不能）采用从玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是___。10．（14分）培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如下图所示。请回答下列问题：

（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可能培养成完整的植株。这是因为植物细胞具有_________。（2）步骤③切取的组织块中要带有形成层。其原因是__________。（3）从步骤⑤到步骤⑥所需要的培养基，都需要的两种植物激素是____________。（4）在新的培养基上，愈伤组织通过细胞的______过程，最终可形成试管苗。（5）步骤⑥要进行照光培养。其作用是____________。11．（14分）根据资料回答问题安德鲁•法尔和克雷格•梅洛发现了RNA干扰现象（RNAi），他们认为：双链RNA—旦进入细胞内就会被一个称为Dicer的特定的酶切割成21—23个核苷酸长的小分子干涉RNA（SiRNA）。Dicer能特异识别双链RNA，以ATP依赖方式切割由外源导入或者由转基因、病毒感染等各种方式引入的双链RNA，切割产生的SiRNA片段与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）。激活的RISC通过碱基配对结合到与SiRNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，RNA的一条链通过碱基配对把复合mRNA切断毁掉，RISC复合体连接到mRNA链上，导致蛋白质不能合成，如下图所示（1）克里克提出中心法则指出的遗传信息传递路径包括（请用箭头和文字表示）___________，后来在一些病毒中又发现了RNA复制酶和___________酶，从而补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从_________两条传递路径。根据RNAi机理，RNAi能使相关基因“沉默”，其实质是遗传信息传递中的___________过程受阻。（2）通过Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的条件是SiRNA上有___________的碱基序列。（3）基因中碱基对的增添、缺失或替换会导致基因的改变，但不一定会导致其编码的蛋白质结构的改变请根据所学知识从基因结构的层面作出合理的解释______________________12．有些细菌可分解原油，从而消除由原油泄漏造成的土壤污染。某同学欲从受原油污染的土壤中筛选出高效降解原油的菌株。回答问题：（1）在筛选过程中，应将土壤样品稀释液接种于以________________为唯一碳源的固体培养基土，从功能上讲，该培养基属于___________培养基。（2）纯化菌种时，为了得到单菌落，常采用的接种方法有两种，即_________和________。（3）为了筛选出高效菌株，可比较单菌落周围分解圈的大小，分解圈说明该菌株的降解能力__________。（4）通常情况下，在微生物培养过程中实验室常用的灭菌方法有灼烧灭菌、__________和____________________。无菌技术要求试验操作应在酒精灯________________附近进行，以避免周围环境中微生物的污染。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解题分析】细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，其中蛋白质镶、嵌或贯穿在磷脂双分子层中。所以两条暗带的主要成分是蛋白质；明带的主要成分是磷脂，也有蛋白质。故选C2、B【解题分析】

由题意可知，该酶与底物RNA进行碱基互补配对，故该酶的化学本质为RNA。【题目详解】A、由分析可知，该酶的化学本质为RNA，因此腺嘌呤核糖核苷酸是合成该酶所需的原料之一，A错误；B、该酶与底物间碱基互补配对的方式与翻译过程相同，均是A-U、U-A、G-C、C-G，B正确；C、由题图可知，该酶能够催化RNA断裂，说明该酶是RNA水解酶，催化磷酸二酯键的断裂，C错误；D、由分析可知，该酶的化学本质为RNA，不能与双缩脲试剂反应呈紫色，D错误。故选B。【题目点拨】解答本题的关键是根据题干信息和图形准确判断该酶的化学本质。3、A【解题分析】

激素作用的一般特征：（1）微量高效，如：在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5～14×10-5mg/mL，而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。（2）通过体液运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。（3）作用于靶器官、靶细胞：研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。【题目详解】下丘脑的某些细胞既能传导兴奋，也能分泌激素，是具有内分泌功能的神经细胞，垂体的一些细胞不能传导兴奋，能分泌激素，不属于神经细胞，A错误；激素分泌后，随体液运输到全身各处，所以下丘脑调节激素能分布在全身血液中，B正确；下丘脑是激素调节的中枢，它可以通过分泌促激素释放激素来控制垂体分泌一系列其它腺体的促激素，对其它腺体的生长发育和分泌激素的情况进行调节，C正确；腺垂体分泌一系列促激素，对其它腺体的生长发育和分泌激素的情况进行调节，D正确。故选A。【题目点拨】本题考查动物激素的特点及体液调节，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。4、D【解题分析】

硝化细菌是化能合成型微生物，其代谢类型为自养需氧型；乳酸菌是厌氧型生物，其代谢类型为异养厌氧型；根瘤菌能固定N2，其代谢类型为异养需氧型；衣藻是光能型生物，其代谢类型为自养需氧型。【题目详解】（1）硝化细菌能利用氮源，且能利用氧化NH3释放的化学能进行化能合成作用合成有机物，属于自养需氧型生物，正确；

（2）乳酸菌是异养厌氧型生物，不能直接利用氮气，且能量来源为糖类，错误；

（3）根瘤菌进行生命活动所需要的能量来自糖类等有机物的氧化分解，错误；

（4）衣藻是低等植物，能利用光能进行光合作用制造有机物，属于自养需氧型生物，正确。

所以描述正确的一组生物是硝化细菌和衣藻。

故选D。5、B【解题分析】

考点是原核细胞的结构，考查基本知识的掌握情况，以及结合题干信息在新的题境下分析和解决问题的能力，【题目详解】细菌是原核生物，无丝分裂是真核细胞增殖的方式，A错误.该菌能够通过光合作用制造有机物，属于生态系统中的生产者，B正确.细菌没有真正的细胞核，C错误.细菌没有线粒体，D错误.【题目点拨】原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，细胞中除了核糖体没有其它细胞器。6、C【解题分析】

本题考查固定化酶技术和细胞固定化技术的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，解答此题需要准确辨析两种技术的适用范围及优缺点。【题目详解】A、固定化酶的应用中，要控制pH、温度，但酶的活性与溶解氧无关，A错误；B、利用固定化酶降解水体中的有机磷农药，是酶促反应，没有生物参与，所以不需提供营养条件，B错误；C、固定化细胞技术固定的是一系列酶，所以在多步连续催化反应方面优势明显，C正确；D、利用固定化酵母细胞进行发酵时，糖类除了作为反应底物外，还为酵母菌提供碳源，D错误。

故选C。

【题目点拨】固定化酶、固定化细胞的比较：固定化酶固定化细胞酶的种类一种一系列酶制作方法吸附法、交联法、包埋法吸附法、包埋法是否需要营养物质否是缺点不利于催化一系列的酶促反应反应物不宜与酶接近，尤其是大分子物质，反应效率下降优点①既能与反应物接触，又能与产物分离②可以反复利用成本低，操7、C【解题分析】

细胞统一性：（1）化学组成；组成细胞的元素和化合物种类基本一致；（2）结构：都有细胞膜、细胞质、核糖体；（3）遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用；（4）能源物质：以ATP作为直接能源物质。【题目详解】①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质，体现了不同的细胞在结构上具有统一性，①正确；②组成细胞的元素和化合物的种类基本相同，体现了不同的细胞在化学组成上具有统一性，②正确；③真核细胞以DNA为遗传物质，原核细胞也以DNA为遗传物质，③错误。故选C。8、A【解题分析】

CO2含量的改变直接影响的是暗反应中CO2的固定这步反应，即CO2+C5→2C3，据此分析。【题目详解】突然中断CO2气体的供应，导致消耗的C5化合物减少，所以C5化合物的含量在短时间内上升；而C3化合物的原料减少，所以短时间内C3化合物的含量下降，故C3化合物与C5化合物相对含量的变化分别是下降、上升，A正确。二、非选择题9、易挥发、难溶于水、化学性质稳定不是玫瑰精油随水蒸气一起蒸馏出来，所得到的是油水混合物蒸馏温度在一定的时间内提取量随蒸馏时间的延长而增加，一定时间后提取量不再增加下降部分精油会随水蒸气挥发而流失较低减少挥发（或防止挥发）a能薄荷油与玫瑰精油的化学性质相似【解题分析】

本题考查芳香油提取相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力。【题目详解】（1）玫瑰精油具有易挥发、难溶于水、化学性质稳定，适合用水蒸气蒸馏法提取，原理是利用水蒸气将挥发性较强的植物芳香油携带出来，形成油水混合物，冷却后，混合物重新分出油层和水层。蒸馏时收集的蒸馏液不是纯的玫瑰精油，原因是玫瑰精油随水蒸气一起蒸馏出来，所得到的是油水混合物。（2）蒸馏时间和温度会影响产品品质，如温度太高，品质较差，要提高品质，必须延长蒸馏时间。（3）蒸馏过程中要进行冷却，否则部分精油会随水蒸气挥发而流失，降低精油提取量。（4）密封不严的瓶装玫瑰精油保存时最好存放在温度较低地方，否则容易挥发。（5）据图分析，花中精油的相对含量在a时期最多，故提取精油时采摘花的最合适时间为a天左右。（6）因为薄荷油和玫瑰精油的化学性质相似，故从薄荷叶中提取薄荷油可以采用从玫瑰花中提取玫瑰精油的方法。10、全能性形成层容易诱导形成愈伤组织生长素和细胞分裂素再分化有利于诱导叶绿素形成和植物光合作用。【解题分析】

植物组织培养技术：1、题图分析：①→④表示处理外植体材料，④→⑤表示脱分化，⑤→⑥表示再分化。2、培养条件：①在无菌条件下进行人工操作。②保证水、无机盐、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有机物）、生长因子（维生素）等营养物质的供应。③需要添加一些植物生长调节物质，主要是生长素和细胞分裂素。④愈伤组织再分化到一定阶段，形成叶绿体，能进行光合作用，故需光照。【题目详解】（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有全能性。（2）步骤③切取的组织中要带有形成层，原因是形成层容易诱导形成愈伤组织。（3）从步骤⑤（脱分化）到步骤⑥（再分化），培养基中都需要生长素和细胞分裂素。（4）愈伤组织通过细胞的再分化过程，最终可以形成试管苗。（5）步骤⑥要进行照光培养，其作用是有利于诱导叶绿素形成和植物光合作用。【题目点拨】本题主要考查植物组织培养的相关知识，学生需要理解植物组织培养的条件，掌握植物组织培养的作用。11、逆转录RNA流向DNA翻译与mRNA互补配对基因上某个碱基对发生改变，它不一定位于基因的外显子部位【解题分析】

对RNAi机理分析可知，Dicer能异识别双链RNA，切割产生的SiRNA片段，SiRNA片段与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）。激活的RISC通过碱基配对结合到与SiRNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，导致蛋白质不能合成。【题目详解】（1）克里克提出中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。中心法则的图解如下：。后来在一些病毒中又发现了RNA复制酶和逆转录酶，从而补充了遗传信息从RNA流向RNA以及RNA流向DNA两条传递路径。由“RISC复合体连接到mRNA链上，导致蛋白质不能合成”可知，RNA干扰的实质是阻断遗传信息的翻译过程。（2）SiRNA片段与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）。激活的RISC只有通过碱基配对结合到mRNA上，才能切割该mRNA，使蛋白质不能合成。因此，SiRNA上要有与mRNA同源的碱基序列。（3）基因突变不一定会导致其编码的蛋白质结构的改变，有以下2种情况。从基因结构的层面上来分析：基因上某个碱基对发生改变，它不一定位于基因的外显子部位；从密码子的特点来分析：密码子具有简并性，翻译出相同的氨基酸。【题目点拨】对RNAi机理进行分析，明确本题考查遗传信息的转录和翻译过程是解答本题的关键。12、原油选择平板划线法稀释涂布平板法强干热灭菌高压蒸汽灭菌